孩子與你親子心理健康系列

內(nèi)容概要

作者Judith
Trowel有相當(dāng)豐富的職業(yè)生涯，長(zhǎng)期在各種不同的環(huán)境中和青少年以及他們的父母打交道。在《青春前期》中，她的文字簡(jiǎn)明易懂而又不失敏感，描述和討論了10～14歲的青少年，關(guān)于他們的身體和情緒的變化，并且講述這些如何影響到他們的父母，又是如何受到父母的影響。同時(shí)，她還列舉了臨床的案例，來說明早期青少年存在的一些問題，以及面對(duì)這些問題，我們可以如何幫助他們。

作者簡(jiǎn)介

Judith
Trowell是塔維斯托克診所的榮譽(yù)顧問精神學(xué)家；同時(shí)是一名兒童心理健康教授，執(zhí)教于西米德蘭茲的英格蘭國(guó)家心理健康研究所／同伴關(guān)系看護(hù)改善機(jī)構(gòu)及伍斯特大學(xué)。她既是一名精神分析學(xué)家，也是一位兒童分析師，曾在英國(guó)國(guó)家衛(wèi)生事業(yè)局擔(dān)任多年臨床醫(yī)生、培訓(xùn)師和臨床研究員。

書籍目錄

引言
  從兒童期到青春期
  青春期混亂
  性征出現(xiàn)
  面對(duì)差異和矛盾
  年輕人的內(nèi)心世界
第1章  發(fā)育階段
  早期發(fā)育的任務(wù)
  學(xué)前期任務(wù)
  小學(xué)階段
  青春期
第2章  發(fā)展面面觀
  認(rèn)知
  道德發(fā)展
  精神世界
  理解他們的身體
  社交發(fā)展
  記憶
  結(jié)語
第3章  青少年早期
  性
  閱讀和演講的困難
  友誼和交流
  自傷、自殺觀念和進(jìn)食障礙
  理解青少年
第4章  精神衛(wèi)生的擔(dān)憂
  人格和差異
  低落的心境
  精神狀態(tài)的改變(精神病)
  其他問題
  結(jié)語
第5章  心理問題
  人際關(guān)系
  親人過世
  離婚或父母分居
  虐待和創(chuàng)傷
  物質(zhì)濫用
  難民和庇護(hù)所的貧民
  干預(yù)措施
  結(jié)語
第6章  父母
  非親生孩童
  單親父母
  法律監(jiān)護(hù)人
  父母自己的問題
  父母自己童年的重要性
  尋找出路
  結(jié)語
第7章  干預(yù)措施
  接管事物
  贊同和保密性
  社會(huì)服務(wù)
  社區(qū)資源
  家庭工作
  治療
  其他干預(yù)治療
  最后深思
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   道德發(fā)展 對(duì)于幼童來說，道德（是非觀念）常常是清晰和絕對(duì)的，和公平有關(guān)。由于全知全能感仍然是他們情感生活的中心，環(huán)境或事情要么被看作是好的、完全正面的，或者是壞的、完全是負(fù)面的；但是在道德方面，好與壞劃分的持續(xù)時(shí)間比情感的劃分長(zhǎng)很多。如果“這不公平”，幼童就會(huì)被激怒。如果他們看到了別人拿走了什么東西，而成年人沒有看到，他們也會(huì)發(fā)怒。他們對(duì)于所屬權(quán)也有道德感：如果一個(gè)玩具對(duì)他來說在情感上有很重要的意義，那么和別人分享會(huì)讓他義憤填膺——不公平、壞的、不可想象的。伴隨于此，有一個(gè)信念認(rèn)為在這個(gè)嚴(yán)厲的、充滿批判的世界里，他們很容易會(huì)被責(zé)備、被定罪或感到愧疚。所以當(dāng)他們做一些他們認(rèn)為是錯(cuò)誤的事情時(shí)，他們會(huì)非常焦慮，因?yàn)樗麄兒ε卤蝗税l(fā)現(xiàn)。 逐漸地，在小學(xué)期間，道德觀念改變了。當(dāng)孩長(zhǎng)大了，一些道德觀念也趨向于內(nèi)在化——不再害怕被抓住、被發(fā)現(xiàn)或被指責(zé)，而是在心里面有一個(gè)聲音在警告他們，即將發(fā)生的行為或者想法是錯(cuò)誤的，這會(huì)給自己和他人帶來痛苦的。最初，這個(gè)聲音主要是出于自我保護(hù)，警告自己遠(yuǎn)離麻煩，但逐漸地他們認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)他人的權(quán)利和責(zé)任，這成為道德感的一部分。我們可以非常清晰地看到，是非觀念的發(fā)展很大程度上取決于父母或撫養(yǎng)人的行為和態(tài)度。對(duì)孩子說過什么是很重要，但是更重要的是父母的行為反應(yīng)。父母如果在他們的人際互動(dòng)中表現(xiàn)出關(guān)心他人、努力彼此坦誠(chéng)相待，并誠(chéng)實(shí)面對(duì)孩子和周圍的人，他們也會(huì)和孩子討論他們遇到的矛盾和掙扎。兒童還會(huì)在生活中觀察到一些行為：偷家里的或者是外面的東西，隨便把人推開，為了遮蓋謊言而撒謊或者作弊，孩子們會(huì)從父母如何應(yīng)對(duì)這些事情當(dāng)中學(xué)習(xí)到很多。 在青春期，道德又變得殘酷，讓人不舒服，年輕人對(duì)于世界上的不公正和錯(cuò)誤的事情非常敏感，覺得自己有責(zé)任要把這些都糾正過來。與此同時(shí)，他們用審判性的眼光看待自己和彼此，所以保持和自己同齡團(tuán)體的一致、蔑視嘲弄和他們相異的人的壓力就很強(qiáng)大。許多人找到了某種宗教信仰，并從此作為一種道德代碼，幫助他們來區(qū)分很多不確定的、模棱兩可的東西，這些東西常常困惑著他們，比如兩性關(guān)系、和父母一輩的關(guān)系、對(duì)于物質(zhì)的渴望、他們對(duì)于這個(gè)星球以及別人的責(zé)任感。這個(gè)外在的編碼對(duì)于年輕人來說是非常有幫助的，如果他們可以將其內(nèi)化，并可以在他或她自己個(gè)人和家庭的道德以及他所選擇的宗教之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，那就會(huì)很有幫助。他們是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)定一個(gè)信仰取決于這個(gè)平衡點(diǎn)，當(dāng)然也取決于他們是否始終相信神或者成為一個(gè)無神論者。

圖書封面

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無

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