孩子.我愿意聆聽

前言

每當(dāng)我有機(jī)會(huì)在各處分享“兒童關(guān)懷”的相關(guān)主題時(shí)，許多在學(xué)校做生命教育的義工，以及希望增進(jìn)親子關(guān)系的父母，甚至是想進(jìn)一步了解學(xué)生的老師們，都反應(yīng)了同樣的困難——不知道如何開啟跟孩子的談話、如何與孩子建立好的關(guān)系、如何不讓自己的“建議”變成“嘮叨”、如何能讓孩子愿意透露他們的想法和心情、如何適當(dāng)?shù)孛鎸?duì)孩子的問題……    由于兒童心理咨詢、游戲治療、藝術(shù)治療等不但需要專業(yè)咨詢技巧，還需要有一定的設(shè)備和空間規(guī)劃，對(duì)于一般關(guān)心孩子的父母，以及熱心的老師們來說實(shí)在遙不可及，而孩子們也不太可能一有需要就送到心理咨詢中心接受輔導(dǎo)；再者，書店里雖然有許多關(guān)于兒童輔導(dǎo)的書，但理論和實(shí)務(wù)總是有一段差距。因此，和我一樣站在教養(yǎng)兒童第一線的幫助者，常常處于心有余而力不足的狀況。因此，我興起了撰寫此書的念頭。    本書不著重于兒童輔導(dǎo)或心理治療理論，也不是教導(dǎo)讀者如何解決兒童的心理問題，而是根據(jù)我在輔導(dǎo)、教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)及多年的咨詢實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，澄清有關(guān)與兒童談話的觀念，并提供一些實(shí)際可應(yīng)用的問句，讓那些想教養(yǎng)好孩子卻不一定有機(jī)會(huì)接受專業(yè)訓(xùn)練的父母們和教育相關(guān)者，能隨時(shí)通過這本口袋書，善加運(yùn)用不需特殊道具、不用特定教室的“談話”，來達(dá)到與孩子建立良好關(guān)系及積極引導(dǎo)的最大效果。    盼望通過恰當(dāng)?shù)摹把哉Z”和“行為”，讓我們所愛的孩子們能在人生這一重要的發(fā)展階段，更健康地成長！    希望通過這本書，能幫助大家將教育中的理論和實(shí)務(wù)、態(tài)度和言行之間的落差降到最低，示范出實(shí)際可行的方法。    準(zhǔn)備好了嗎？讓我們懷著謙虛、探索的心，一起踏上成長的旅程！

內(nèi)容概要

　　《好媽媽口袋書》系列的作者均為專業(yè)兒童心理咨詢師。系列01/02為臺(tái)灣作者李賢國女士，她從事20余年的兒童教育、咨詢工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一位非常有教育智慧的母親，經(jīng)常在臺(tái)灣各地及亞洲各國就家庭教育、兒童咨詢方面做培訓(xùn)、演講。應(yīng)廣大聽眾的要求，寫下的這兩本富含兒童咨詢經(jīng)驗(yàn)和技巧的口袋書，深入淺出地通過理論和大量案例，以及直接的技巧展示，幫助媽媽擺正心態(tài)、學(xué)習(xí)正確的教育方法。在臺(tái)灣一經(jīng)售出就一版再版，非常熱銷。相信在內(nèi)地也會(huì)非常契合父母教育孩子的具體需求！
　　《孩子，我愿意聆聽》，直接幫助父母解決“與孩子如何進(jìn)行順暢深入的談話”的問題。前半部分告訴父母與兒童談話需要具備的基本技巧（全部是作者根據(jù)多年咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能所提煉出來的實(shí)用技巧），后半部分直接提供給父母50句與孩子談天和談心時(shí)可以用上的問話——這問話中蘊(yùn)含了極其專業(yè)的心理學(xué)功力，父母用起來不會(huì)覺得難，卻會(huì)非常有效和實(shí)用。

作者簡介

　　李賢國，兒童教育專業(yè)出身，國家二級(jí)心理咨詢師，認(rèn)證“家庭教育專業(yè)人員”，臺(tái)北市陽明全人關(guān)愛協(xié)會(huì)主任暨協(xié)談部督導(dǎo)，彩虹愛家生命教育協(xié)會(huì)講師，真善美幼兒教育協(xié)會(huì)講師，北京紅十字會(huì)心靈陽光工程講師，馬來西亞文橋傳播中心生命花園講師，從事兒童工作20多年，有豐富的兒童咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常被邀請(qǐng)擔(dān)任亞洲多國教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的講員和培訓(xùn)師。深知和孩子的互動(dòng)不是使用技巧灌輸知識(shí)、不是運(yùn)用方法糾正錯(cuò)誤行為，而是用生命陪伴，用心和他們建立關(guān)系，盡力了解他們的需求。是一位悉心養(yǎng)育了3個(gè)優(yōu)秀兒子的好媽媽，有一位全力支持她的好丈夫。作者結(jié)合自身教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，用實(shí)用淺顯的口袋書形式，給愛孩子卻有些無所適從的父母和教養(yǎng)者隨時(shí)隨地的專業(yè)幫助。 

書籍目錄

第一章
　創(chuàng)造有價(jià)值的談話
　P2 孩子需要的談話
　P6 談話的準(zhǔn)備
　P6 正確的態(tài)度
　P10 適宜的時(shí)間
　P11 適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)
　P12 雙方的身心狀況
　P13 雙方的關(guān)系進(jìn)展
　P21 談話的技巧
　P21 技巧一 同理
　P24 技巧二 關(guān)注
　P28 技巧三 問話
　P33 技巧四 確認(rèn)
　P36 技巧五 指認(rèn)情緒
　P41 談話范例
第二章
　50句問話
　P59 25句談天問話
　P61 25句談心問話
第三章
　了解談話對(duì)象
　P68 各年齡層孩子的特征
　P73 孩子的心理社會(huì)發(fā)展
　P77 孩子的情緒發(fā)展

章節(jié)摘錄

孩子需要的談話    我們每天都會(huì)跟孩子談話嗎？我想答案是肯定的。但請(qǐng)?jiān)倩叵胍幌?，我們談話的?nèi)容通常是什么？又多半會(huì)用什么口氣來表達(dá)呢？    是“趕快來吃飯”，“快點(diǎn)去洗澡”的“命令句”嗎？    是“你作業(yè)做完了嗎”，“你到底有沒有聽到我說話”的“疑問句”嗎？    是“你穿這樣會(huì)冷喔”，“多吃一點(diǎn)”的“問候句”嗎？    還是“我跟爸爸今天下午要去參加一個(gè)宴會(huì)，你跟弟弟自己去外面吃”，“剛剛小毛打電話給你”的“陳述句”呢？    以上這些句子都不是我所要探討的“談話”，因?yàn)樗鼈兇蠖嗍菃蜗虻亍⑴R時(shí)地、直接地傳達(dá)一個(gè)信息；而我所說的“談話”——具有特定價(jià)值的對(duì)談，應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的、經(jīng)過設(shè)計(jì)的，并且具有既定的目的、方法和過程，它是：    以關(guān)心孩子為目的，以正確聆聽為方法，幫助孩子了解、接納自己，并學(xué)習(xí)用積極的態(tài)度面對(duì)困難及心理的需要，以便能更健康地成長。    大環(huán)境的改變、信息的發(fā)達(dá)，讓我們的孩子每天坐在電腦前打電子游戲、做報(bào)告、交網(wǎng)友的時(shí)間日益增加，雖然帶來不少刺激感、新鮮感和方便，然而孩子們的思考能力、書寫文字的能力以及溝通的能力卻因此相對(duì)下降。這實(shí)在值得做父母、老師的我們好好思考：什么是對(duì)孩子最有益的教育途徑？如何才能很好地生活在時(shí)代潮流中，不被潮流吞沒？    不過，無論環(huán)境如何變動(dòng)，我想唯一不會(huì)變的是人心對(duì)“愛”的需要。孩子沒有龜腦、沒有電子游戲，照樣可以健康地活下去，但若孩子沒有了愛，不但內(nèi)心會(huì)枯萎，甚至還有可能失去生命。    如何讓孩子感受到愛呢？我想營造有價(jià)值的“談話”永遠(yuǎn)是一個(gè)不敗的方式！不但如此，用正確的方式跟孩子談話，還可以引導(dǎo)他們更了解、接納自己，并用積極的態(tài)度面對(duì)人、事、物。因此，創(chuàng)造一個(gè)有價(jià)值和有效的談話，正是我們要努力的目標(biāo)。    其實(shí)不只是孩子，所有的人在生活中一一特別是遇到困難時(shí)，最需要的就是有人能帶著關(guān)心和愛來跟自己談一談，常常在談過后，內(nèi)心就會(huì)得到支持和力量，甚至找到了解決問題的方法。從這二三十年來，以“談話”為主的心理咨詢蓬勃地發(fā)展，我們就可以看出它的重要性和價(jià)值。    然而，我們要如何開始呢？是把孩子叫來好好教導(dǎo)一番嗎？或是為孩子報(bào)個(gè)心理課程？還是盡量滿足他們的一切需要，讓孩子快快樂樂、沒有煩惱呢？事實(shí)上，這些都不是孩子最想要的。    根據(jù)“兒童福利聯(lián)盟文教基金會(huì)”在2004年進(jìn)行的兒童生活狀況調(diào)查報(bào)告顯示，有88％的小朋友希望有人愿意傾聽自己的心聲，但也有30％以上的孩子表示自己是無人可“談”的，也就是當(dāng)他們有煩惱和壓力時(shí)，沒有人能聽他們說話、了解他們的心情。    孩子如果常常處在“有苦無處訴”的狀況，日后他們就會(huì)習(xí)慣性地把問題及煩惱留在心底。若長期累積不處理，孩子心靈上的傷口就會(huì)愈來愈大，未來的發(fā)展很容易被扭曲，對(duì)成長造成不良影響。    我的一位女性咨詢者，談到她孤單成長的經(jīng)歷時(shí)，流著淚說：“我的父母重男輕女，我常常不明白他們?yōu)槭裁赐蝗欢敬蛭乙活D，好像我是他們的出氣筒一樣。沒有人了解我、聽我說話。我唯一可以傾訴的對(duì)象就是空氣中的灰塵，或是幻想‘在燈泡中的小天使’……”雖然她已人到中年，但想到小時(shí)候的境遇，仍然像受了傷的小女孩，哭泣顫抖不已。也由于她從小就不被了解、無人傾聽，到了中年，她要真實(shí)地愛自己、接納自己，愛別人、與人建立良好的關(guān)系，已經(jīng)是件極不容易的事！    談話的準(zhǔn)備    我們渴望能成為了解孩子、聆聽孩子說話、幫助孩子健康成長的教養(yǎng)者嗎？如果是，那么我們要先問問自己：    是否愿意付出時(shí)間和心力陪伴他們？    是否愿意放下自己主觀的看法和習(xí)慣的說話方式？    是否愿意學(xué)習(xí)以愛和接納跟他們“談”，帶著真心與耐心“聽”他們的心聲？P2-6

編輯推薦

《孩子，我愿意聆聽》的前半部分深入淺出地剖析了進(jìn)行有意義的談話需要做的準(zhǔn)備，以及極為實(shí)用的談話技巧。因?yàn)樽髡呃钯t國有豐富的咨詢會(huì)談經(jīng)驗(yàn)，她所提煉出的技巧，是簡單易懂又有效的。但同時(shí)又非常發(fā)人深?。焊改感枰畔伦约旱乃^焦慮所謂權(quán)威所謂優(yōu)越，通過談話和聆聽孩子，讓關(guān)愛與信任直抵孩子的內(nèi)心，最終幫助孩子了解自己、接納自己，學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度面對(duì)外在困難與內(nèi)在需求。后半部分提供的與兒童談天、談心的50句問話，層層深入，看似平常，其實(shí)包含了高度的專業(yè)技能。

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