讀名著學作文 在人間

前言

　　《語文課程標準》明確提出：“九年課外閱讀總量在400萬字以上。”（其中小學階段應完成145萬字的閱讀量）《語文課程標準》還指出：閱讀教學要“擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。〈br〉　　自從《語文課程標準》頒布實施以來，名著的閱讀引起了廣大學生、老師和家長的足夠重視，有的學校開設了名著閱讀課，有的學校開始嘗試并施行“課外閱讀考級”方略?！碽r〉　　無數(shù)事實表明：閱讀直接影響著語感的形成和寫作能力的提高。只有將讀寫結合起來，以讀促寫，以寫促讀，二者強強聯(lián)手，才能提高學生的閱讀理解能力，特別是作文能力。因此，我們一改圖書市場上名著的老面孔，出版了“讀名著學作文·初中生新課標必讀叢書”?！碽r〉　　這套叢書不同于其他所有版本的“名著閱讀”。我們是讓學生從習作的視角讀名著，引導他們走近中外文學巨匠，學習作文遣詞造句、選材立意、布局謀篇的方法，積累古今文學大師用過的好詞佳句，領悟他們觀察生活、認識社會的技巧。書中除重點指導學生學習寫作外，還進行語文基礎知識和動腦、動口、動手的閱讀感悟、模仿表達方面的訓練，以提升學生的語文綜合素養(yǎng)?！碽r〉　　本書開篇設“作者簡介”、“故事梗概”和“寫作特色”。其中，各章設“故事簡介”“閱讀提示”等欄目?！伴喿x提示”告訴學生怎樣閱讀，提出幾個主要的問題讓學生思考。選文的旁批部分，主要是從寫作的角度指出寫作亮點，指導學生寫作。還設有讓學生動腦思考、動口表達、動手練習的空間，讓學生進行語文思維與表達的操練。文中的好詞、好句都套了色，以方便同學們積累。〈br〉　　由于受個人閱歷和能力的限制，編者對名著的理解難免有偏頗、不妥之處，誠請各位專家、老師和同學們批評指正?！碽r〉　　其他的課標指定篇目和專家推薦篇目，我們將會分批推出?！碽r〉　　編者

內容概要

本套“讀名著學作文”是初中生新課標規(guī)定的必讀名著叢書。其獨特之處在于，引導學生從習作的視角來閱讀名著，走近中外文學巨匠，從而積累古今文學大師用過的好詞佳句，領悟他們觀察生活、認識社會的技巧，學習他們遣詞造句、選材立意、布局謀篇的方法。    本套叢書由優(yōu)秀教師對所選名著進行旁批講解，一方面，從寫作角度指出名著亮點，指導學生學習與借鑒；另一方面，設置針對名著的實踐性題目，讓學生動腦思考、動口表達、動手練習，進行語文思維與表達的操練。此外，本書還設有“作者簡介”“故事梗概”“寫作特色”“故事簡介”“閱讀提示”“寫作借鑒”“寫作實踐”等板塊，幫助學生理解名著，學習作文。    本叢書均為雙色印刷，名著中的好詞、好句都進行了套色處理，方便學生積累與學習。

書籍目錄

叢書前言使用指南作者簡介故事梗概寫作特色第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章第11章第12章第13章第14章第15章第16章第17章第18章第19章第20章

章節(jié)摘錄

　　第1章　　常常有這樣的情形：老板離開店堂，走進柜臺后面的小房間，隨后把薩沙也叫進去，只留下年輕的二掌柜單獨與女主顧周旋應酬。有一回，二掌柜觸摸著一位棕發(fā)女人的腳，緊接著把幾個手指頭攏在一起捏成一撮兒，努著嘴唇吻了吻?！　　鞍?！”女人深吸了一口氣叫道，“您可真會淘氣！”　　二掌柜反倒鼓起了腮幫子，加重語氣說：　　“噴噴！”　　目睹了這個場面，我忍不住哈哈放聲大笑，由于擔心腳底下站不穩(wěn)，我使勁抓住門的把手，不料門被一下子推開，我一頭撞在玻璃上，撞碎了一塊大玻璃。二掌柜沖著我直跺腳，老板用他戴著大金戒指的手指　　頭敲我的腦殼，薩沙更是恨不得擰掉我的耳朵。傍晚，我們倆一起回住處的時候，他狠狠地訓斥我說：“闖下這場禍，準得讓你卷鋪蓋走人了！哼！那有什么可笑的啊？”　　接著他又解釋說，如果年輕的二掌柜能討得太太們的歡心，店里的生意就會越做越紅火?！　　坝械奶降昀飦?，其實就為看看討人喜愛的二掌柜，即使她并不真想買鞋，也會掏錢買下一雙的。可是你倒好，怎么就轉不過彎兒來呢？還得叫人家替你操心?！薄　÷犃诉@句話，我覺得很委屈，因為沒有什么人替我操過心，薩沙嘛，就更不用提了?！　∶刻煸绯浚瑥N娘總是最先把我叫醒，過一個鐘頭才叫薩沙，這廚娘是個病懨懨、愛生氣的女人?！　　?/pre>








圖書封面






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