教育評價的理論與實踐

內容概要

　　《教育評價的理論與實踐》在論證教育及其價值的基礎上分析教育評價的本質與作用；梳理教育評價的歷史發(fā)展以及中西方教育評價的差異；闡述教育評價的目標與模式；提出教育評價的過程與原則，教育評價的準備、組織實施與結果處理；介紹教育評價的技術與方法。在實踐層面，本書對學生評價的類型與方法，教師評價的種類與方法，教學評價的功能與組織實施，學校領導管理水平評價的原則與方法等內容進行了系統(tǒng)闡述，具有很強的針對性。本書思路清晰，邏輯嚴密，文字簡練，內容豐富，理論與實際結合，具有一定的理論價值和實踐指導作用。本書主要供學習該課程的大學生使用，也可供從事教育管理與評價的專業(yè)人員參考。

書籍目錄

第一章 教育價值與教育評價第一節(jié) 教育與教育價值一、教育的本質二、教育價值第二節(jié) 教育評價的本質一、評價二、教育評價三、教育評價的依據第三節(jié) 教育評價的作用一、導向作用二、診斷作用三、鑒定作用四、激勵作用五、調節(jié)作用復習思考題第二章 教育評價的歷史發(fā)展第一節(jié) 我國封建科舉考試制度一、歷史發(fā)展二、主要特點三、反思第二節(jié) 西方教育評價的歷史發(fā)展一、教育評價的萌芽期二、教育評價的形成期三、教育評價的發(fā)展期四、教育評價的新動向第三節(jié) 我國教育評價的歷史發(fā)展一、我國教育評價的歷史進程二、我國教育評價的成就與問題第四節(jié) 我國教育評價的發(fā)展趨勢一、倡導發(fā)展性的評價目的二、注重評價內容的多元性三、運用多樣化的評價方法四、突出評價對象的主體地位五、實現(xiàn)價值取向的多元化復習思考題第三章 教育評價的目標與模式第一節(jié) 教育評價的目標一、教育評價的目標內涵二、教育評價目標的主要類型三、確立教育評價目標的基本原則第二節(jié) 教育評價的模式一、行為目標模式二、目標游離模式三、CIPP模式四、應答模式五、對手模式第三節(jié) 我國教育評價的主要模式一、“三分合評價模式二、發(fā)展性教育評價模式復習思考題第四章 教育評價的過程與原則第一節(jié) 教育評價的一般過程一、教育評價的準備二、教育評價的實施三、教育評價結果的處理與反饋第二節(jié) 教育評價的原則一、方向性原則二、科學性原則三、可行性原則四、教育性原則五、合作性原則六、全面性原則第五章 教育評價的技術與方法第六章 學生評價第七章 教師評價第八章 教學評價第九章 學校領導管理水平評價后記

圖書封面

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