曾祥芹文選

前言

曾祥芹教授是我結(jié)交近三十年的文友，也是我思想、學(xué)術(shù)上的諍友。我們同走讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)的“三書(shū)”之路，在教學(xué)和研究的領(lǐng)域上又較接近，這就使我們有共同語(yǔ)言，經(jīng)常交流、切磋。在有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議上見(jiàn)面時(shí)，兩人都有說(shuō)不完的話(huà)，平常也常用書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系。他勤奮治學(xué)，成果豐碩，著作等身。他的著作，我都認(rèn)真拜讀，從中汲取有益的啟示，也曾為他的三部書(shū)（《文章新潮》、《文章學(xué)教程》、《閱讀學(xué)原理》）寫(xiě)過(guò)“序言”。這一回，他編就《曾祥芹文選》三卷（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《文選》），囑我為之作“序”。我樂(lè)于接受這個(gè)任務(wù)，說(shuō)一點(diǎn)讀后的感想。人們稱(chēng)祥芹同志是一位“三棲”學(xué)者，是說(shuō)祥芹在實(shí)用文章學(xué)、漢文閱讀學(xué)、語(yǔ)文教育學(xué)三個(gè)方面都作出了特殊的貢獻(xiàn)。《文選》中每一個(gè)方面一冊(cè)，合起來(lái)能反映出他在學(xué)術(shù)研究上的成就，看到他一步一個(gè)腳印艱苦探索的歷程。從大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)起，到教中學(xué)語(yǔ)文、高校寫(xiě)作和語(yǔ)文教學(xué)法課程的過(guò)程中，他深切感悟到狹義文章學(xué)獨(dú)立的必要，率先于1980年初發(fā)表《呼吁開(kāi)展文章學(xué)的研究——語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化芻議》。此后，他三十年如一日，全身心撲在文章學(xué)建設(shè)上，堅(jiān)持繼承，銳意創(chuàng)新，迎難而上，不斷開(kāi)拓。用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，“俯首甘為‘拓荒牛’”。建立實(shí)用文章學(xué)，確立其獨(dú)立地位，建設(shè)起完整的理論體系，其道路坎坷不平，至今仍在艱難的行進(jìn)途中。幾十年來(lái)，這一問(wèn)題在學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論不休。曾祥芹同志面對(duì)爭(zhēng)論，采取了正確的態(tài)度：一方面歡迎爭(zhēng)論，認(rèn)為“有爭(zhēng)論才能前進(jìn)”；一方面又堅(jiān)定不移走自己的路，建設(shè)實(shí)用文章學(xué)。關(guān)于文章學(xué)的研究對(duì)象，歷來(lái)有廣義、狹義之爭(zhēng)。曾祥芹和一些同志主張只研究狹義的文章，不包括文學(xué)作品，而另一些同志（包括我自己）則主張研究廣義的文章，包括實(shí)用文、文學(xué)作品和邊緣文體。正是在爭(zhēng)論中，曾祥芹同志進(jìn)一步探索，提出了“一語(yǔ)雙文”、“三足鼎立”的語(yǔ)文內(nèi)容結(jié)構(gòu)觀：在語(yǔ)文學(xué)科群中“一語(yǔ)（語(yǔ)言學(xué)）、雙文（文章學(xué)、文藝學(xué)）”，三門(mén)學(xué)科獨(dú)立存在，協(xié)同發(fā)展。

內(nèi)容概要

《曾祥芹文選》上卷《實(shí)用文章學(xué)研究》，屬于“學(xué)科創(chuàng)新三部曲”的第一部。它包括“實(shí)用文章學(xué)的學(xué)科地位研究”、“實(shí)用文章學(xué)的體系建構(gòu)研究”、“文章本體的解剖和整合研究”、“實(shí)用文章學(xué)的古代傳統(tǒng)研究”、“實(shí)用文章學(xué)的現(xiàn)代先驅(qū)研究”、“實(shí)用文章學(xué)的當(dāng)代復(fù)興研究”、“現(xiàn)代應(yīng)用文寫(xiě)作與閱讀研究”、“實(shí)用文章學(xué)叢書(shū)的工程建設(shè)”等八編，共49篇論文。    本書(shū)可供大學(xué)文、理科師生、中小學(xué)語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教育研究人員、社會(huì)實(shí)用文章學(xué)研究人員參考。    《曾祥芹文選》中卷《漢文閱讀學(xué)研究》，屬于“學(xué)科創(chuàng)新三部曲”的第二部。它包括“歷代讀書(shū)經(jīng)研究”、“閱讀學(xué)總體研究”、“閱讀客體研究”、“閱讀介體研究”、“閱讀本體研究”、“閱讀主體研究”、“漢文快速閱讀研究”、“讀書(shū)風(fēng)氣和書(shū)香社會(huì)建設(shè)研究”等八編，共45篇論文。    本書(shū)可供大學(xué)文、理科師生、中小學(xué)語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教育研究人員、圖書(shū)出版編輯研究人員和大眾讀者參考。    《曾祥芹文選》下卷《語(yǔ)文教育學(xué)研究》，屬于“學(xué)科創(chuàng)新三部曲”的第三部。它包括“語(yǔ)文內(nèi)容‘三足鼎立’說(shuō)”、“用文章學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)”、“用閱讀學(xué)指導(dǎo)閱讀教學(xué)”、“語(yǔ)文課程、教材、教法研究”、“《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》研究”、“‘快讀快寫(xiě)比翼雙飛’說(shuō)”、“語(yǔ)文教師教育概說(shuō)與例說(shuō)”等七編，共55篇論文。    本書(shū)可供高等師范和職業(yè)院校師生、中小學(xué)語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教育研究人員參考。

作者簡(jiǎn)介

曾祥芹，1936年2月生，湖南省洞口縣人。河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)主編、文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，兼任中國(guó)文章學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問(wèn)、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)科普與閱讀推廣委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問(wèn)、河南省教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委

書(shū)籍目錄

上卷  序  先行者的艱難跋涉甘其勛  前言  俯首甘為“拓荒牛”——我的治學(xué)道路曾祥芹  第一編  實(shí)用文章學(xué)的學(xué)科地位研究  第二編  實(shí)用文章學(xué)的體系建構(gòu)研究  第三編  文章本體的解剖和整合研究  第四編  實(shí)用文章學(xué)的古代傳統(tǒng)研究  第五編  實(shí)用文章學(xué)的現(xiàn)代先驅(qū)研究  第六編  實(shí)用文章學(xué)的當(dāng)代復(fù)興研究  第七編  現(xiàn)代應(yīng)用文寫(xiě)作和閱讀研究  第八編  實(shí)用文章學(xué)叢書(shū)的工程建設(shè)  后記中卷  序  閱讀學(xué)研究的源頭活水韓雪屏  前言  俯首甘為“拓荒?！薄业闹螌W(xué)道路曾祥芹  第一編  歷代讀書(shū)經(jīng)研究  第二編  閱讀學(xué)總體研究  第三編  閱讀客體研究  第四編  閱讀介體研究  第五編  閱讀本體研究  第六編  閱讀主體研究  第七編  漢文快速閱讀研究  第八編  讀書(shū)風(fēng)氣和書(shū)香社會(huì)建設(shè)研究  后記下卷  序一  學(xué)術(shù)與教育的匯流點(diǎn)  序二  一生開(kāi)拓  “五論”創(chuàng)新——淺談曾祥芹教授對(duì)語(yǔ)文教育學(xué)研究的杰  前言  俯首甘為“拓荒?！薄业闹螌W(xué)道路  第一編  語(yǔ)文內(nèi)容“三足鼎立”說(shuō)  第二編  用文章學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)  第三編  用閱讀學(xué)指導(dǎo)閱讀教學(xué)  第四編  語(yǔ)文課程、教材、教法研究  第五編  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研究  第六編  “快讀快寫(xiě)比翼雙飛”說(shuō)  第七編  語(yǔ)文教師教育概說(shuō)和例說(shuō)  結(jié)語(yǔ)  “一語(yǔ)雙文”時(shí)代漸行漸近——全球化語(yǔ)境下語(yǔ)文內(nèi)容結(jié)構(gòu)改革的必然趨勢(shì)（2009年7—8月）  后記

章節(jié)摘錄

插圖：科學(xué)知識(shí)體系的球狀結(jié)構(gòu)諸大建科學(xué)知識(shí)體系內(nèi)部存在一種特殊的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)地球分層結(jié)構(gòu)模型類(lèi)比，稱(chēng)之為科學(xué)知識(shí)體系的球狀結(jié)構(gòu)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外向里，由地殼、地幔和地核組成，科學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)從外向里，則由知識(shí)外殼、知識(shí)幔層和知識(shí)內(nèi)核組成。知識(shí)外殼由事實(shí)性的知識(shí)組成，如海王星、電磁波、中微子這類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)均屬事實(shí)性發(fā)現(xiàn)；知識(shí)幔層由定律性知識(shí)組成，如浮力定律、自由落體定律、化學(xué)元素周期定律均屬定律性知識(shí)；知識(shí)內(nèi)核由原理性知識(shí)組成，即能揭露相對(duì)深刻的本質(zhì)，如氧化論、進(jìn)化論、相對(duì)論等原理性知識(shí)。事實(shí)性知識(shí)說(shuō)明“是什么”，定律性知識(shí)說(shuō)明“怎么樣”。原理性知識(shí)說(shuō)明“為什么”。人對(duì)某一知識(shí)領(lǐng)域的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)通常遵循事實(shí)性_定律性一原理性的發(fā)展過(guò)程，即人們的探索性思維通常是從科學(xué)知識(shí)的外殼部分通過(guò)幔層而向內(nèi)核逼近的。例如，在天文學(xué)史上，哥白尼的日心說(shuō)首先解決了“是什么”，即確認(rèn)了我們這個(gè)恒星系統(tǒng)中，地球、火星等行星都是圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的；繼而，開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)三定律描述了“怎么樣”，即確立了地球等行星是按照某種特定的周期、軌道和速度圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的；最后，牛頓的萬(wàn)有引力原理探索了“為什么”，說(shuō)明太陽(yáng)是以某種特定的力作用于行星，從而使行星按開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)的三大定律運(yùn)行。上述過(guò)程標(biāo)志著科學(xué)家對(duì)科學(xué)之謎的認(rèn)識(shí)不斷深化。根據(jù)各自的發(fā)展的深刻性而被劃分為不同的級(jí)別，這樣，在無(wú)形中便形成了一個(gè)聲譽(yù)的金字塔結(jié)構(gòu)。處在塔頂尖的是那些因?yàn)橛兄卮笤硇园l(fā)現(xiàn)而馳名世界的科學(xué)巨星，人們賦予他們最高榮譽(yù)，或者稱(chēng)他們開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)科學(xué)時(shí)代，如牛頓時(shí)代、達(dá)爾文時(shí)代、愛(ài)因斯坦時(shí)代等。

后記

2009年5月至7月，中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)、中國(guó)文章學(xué)研究會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)相繼召開(kāi)常務(wù)理事會(huì)，一致決~20lo年金秋于河南師范大學(xué)舉行“曾祥芹學(xué)術(shù)思想國(guó)際研討會(huì)”。我校焦留成校長(zhǎng)欣然同意擔(dān)當(dāng)東道主，并牽頭成立“曾祥芹學(xué)術(shù)思想國(guó)際研討會(huì)”籌委會(huì)和《曾祥芹文選》編委會(huì)，這給我以極大鼓舞！一個(gè)省重點(diǎn)大學(xué)的非重點(diǎn)學(xué)科的普通學(xué)者能獲得語(yǔ)文教育界的全國(guó)性關(guān)注和社會(huì)各界的鼎力支持乃至海外同行專(zhuān)家的友好聲援，這種學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，這種學(xué)術(shù)人生機(jī)緣，實(shí)屬難得！去年9月以來(lái)，編委會(huì)責(zé)成張燦華、曹辛華負(fù)責(zé)的編校組，花了一百多天時(shí)間，協(xié)助我選編出二百多萬(wàn)字的“學(xué)科創(chuàng)新三部曲”（《實(shí)用文章學(xué)研究》、《漢文閱讀學(xué)研究》、《語(yǔ)文教育學(xué)研究》），并嚴(yán)謹(jǐn)?？保磸?fù)修訂。定稿付梓之際。學(xué)界名流裴顯生、韓雪屏、饒杰騰、甘其勛、周慶元五位良師益友又妙筆作序，對(duì)我的論文選集進(jìn)行歷史鑒審。對(duì)這些來(lái)自各方的無(wú)私援助與合力扶持，我的感激之情是難以言表的！我在“三學(xué)”創(chuàng)新的三十余年開(kāi)拓過(guò)程中，與各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)碰撞，先后發(fā)表了一系列自己的見(jiàn)解。這些見(jiàn)解棱角分明，稚態(tài)可掬，難免瑕瑜互見(jiàn)，因而召開(kāi)一次我的“學(xué)術(shù)思想研討會(huì)”，求是滌非，的確有典型解剖的意義在。其實(shí)我個(gè)人不過(guò)是“學(xué)術(shù)歷史的中間物”，以我為“活靶”，肯定正確部分，指出紕漏以及待完善部分，借此共同探討并推進(jìn)實(shí)用文章學(xué)、漢文閱讀學(xué)、語(yǔ)文教育學(xué)的獨(dú)立發(fā)展，實(shí)為學(xué)術(shù)事業(yè)興旺之必需。

編輯推薦

《曾祥芹文選(套裝共3卷)》高等教育出版社出版的。

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