探尋大師的軌跡

前言

2011年5月30日，由中國高等教育學(xué)會(huì)舉辦、西北農(nóng)林科技大學(xué)承辦的全國“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研討會(huì)”在陜西楊凌舉行。教育界有關(guān)專家、已經(jīng)設(shè)立人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)院的北京大學(xué)等國內(nèi)25所高校的65位代表、國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組教育咨詢委員會(huì)委員李延保、中國高等教育學(xué)會(huì)副秘書長葉之紅出席了會(huì)議。《求是》雜志、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》和“教育在線”等媒體的記者出席會(huì)議并作了報(bào)道。在研討會(huì)上，17個(gè)學(xué)校的代表介紹了各自學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)。    在會(huì)議總結(jié)發(fā)言中，對(duì)于怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的問題，葉之紅教授用錢偉長校長的成才經(jīng)歷為例，認(rèn)為最重要的工作是培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的志向抱負(fù)。她說：“今天已經(jīng)有一個(gè)非常清晰的反思，就是說我們都是選拔人才來培養(yǎng)，那么怎樣選拔人才、怎么培養(yǎng)人才？這些年，我們一直在講錢偉長的成長案例，在調(diào)研國家教育規(guī)劃綱要的過程中，教育部袁貴仁部長也開始講這個(gè)案例，就是錢偉長入清華的時(shí)候，大家都知道他的數(shù)理化加外語只考了25分，而他的語文滿分，歷史滿分。那么，像錢偉長這樣的一個(gè)人，他又是如何能成為公認(rèn)的中國近代力學(xué)之父？在‘兩彈一星’的計(jì)算上，因?yàn)樗莻€(gè)時(shí)候已經(jīng)被錯(cuò)劃為‘右派’了，他只能做一些計(jì)算工作，實(shí)際上，他在家里做了大量的科研工作。像錢偉長這樣一個(gè)真正地對(duì)國家的發(fā)展作出了這么重大貢獻(xiàn)的人，他在進(jìn)大學(xué)的時(shí)候就是這樣的一個(gè)水平，如果沒有‘九一八’，他可能就是一個(gè)文學(xué)巨匠，或者是和他的四叔錢穆一樣成為一個(gè)有名的歷史學(xué)家。但是‘九一八’發(fā)生了，真正的民族危亡這樣的一個(gè)事情擺在了身高只有1．47米的一個(gè)學(xué)生的面前。他不可能拿起槍來到戰(zhàn)場上和日寇作戰(zhàn)，但是他想，他可以參加研究造槍造炮這樣的事情，所以他要求去學(xué)物理，所以他必須要在大學(xué)里真正能學(xué)進(jìn)去，真正學(xué)懂，再出來報(bào)效自己的國家?！?   葉之紅教授開始點(diǎn)題：“那么像錢偉長這樣的成長案例是不是能給我們的各種創(chuàng)新拔尖人才試驗(yàn)項(xiàng)目提供一個(gè)反思的基礎(chǔ)，就是什么樣的人可以成為真正對(duì)社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)的、對(duì)國家民族作出重大貢獻(xiàn)的拔尖創(chuàng)新的人才。實(shí)際上，我個(gè)人一直認(rèn)為，就是學(xué)生要有為國家作貢獻(xiàn)的大成就動(dòng)機(jī)、大的志向抱負(fù)，這是他能夠成為真正的拔尖創(chuàng)新人才的最核心的東西。他現(xiàn)在成績有多好，其實(shí)一點(diǎn)都不決定他未來的發(fā)展，如果他自己沒有成就動(dòng)機(jī)，不想對(duì)國家和民族有所貢獻(xiàn)，那么他不可能成為我們所希望培養(yǎng)的人才?！?   上海大學(xué)自強(qiáng)學(xué)院從2006年開始，為一年級(jí)學(xué)生在“科學(xué)研討課”中開設(shè)“錢偉長教育思想系列講座”，同時(shí)在學(xué)生中開展“了解錢校長、學(xué)習(xí)錢校長、實(shí)踐錢偉長教育思想”主題活動(dòng)。27年來，錢校長一直生活在上海工業(yè)大學(xué)、上海大學(xué)師生身邊，他的傳奇人生和偉大品格對(duì)廣大學(xué)生具有感召力。上述系列講座課程的開設(shè)和學(xué)生主題活動(dòng)的開展，有助于堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心，有助于增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感和改革創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因此，這些講座和活動(dòng)受到了各屆學(xué)生的歡迎。聯(lián)系自強(qiáng)學(xué)院開展學(xué)生思想工作的實(shí)際情況，開會(huì)回來以后，筆者對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的“大成就動(dòng)機(jī)，大的志向抱負(fù)”的問題進(jìn)行了思考，進(jìn)而思考錢偉長校長為什么能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人間奇跡，里面的原因是什么。    本書試圖通過尋覓大師的人生經(jīng)歷，分析和回答錢偉長校長為什么能成就一個(gè)個(gè)傳奇。全書抓住錢校長人生經(jīng)歷的七個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將他的傳奇一生進(jìn)行劃分，從而形成第一章至第七章的內(nèi)容。每一章對(duì)一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行全面分析，回答為什么錢偉長校長能做到常人不可能做到的事情。    第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是錢校長以語文、歷史雙百分考入清華大學(xué)，這相當(dāng)于考上了文科“狀元”，第一章對(duì)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)的原因進(jìn)行了分析。    第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是錢校長到加拿大多倫多大學(xué)留學(xué)，他前后只用了50天的時(shí)間，與導(dǎo)師辛祺教授合作完成論文，并在馮·卡門教授的祝壽論文集上發(fā)表，論文集共刊登了24篇論文，包括愛因斯坦在內(nèi)的作者都是國際知名學(xué)者，錢校長的論文也得到愛因斯坦的贊揚(yáng)，第二章對(duì)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行了分析，揭示了偶然因素中的必然性。    第三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是錢校長在馮·卡門教授領(lǐng)導(dǎo)的美國加州理工學(xué)院噴射推進(jìn)研究所任研究工程師，已經(jīng)取得出色的成就而且工作待遇優(yōu)厚，深受馮·卡門教授器重和信任，事業(yè)正如日中天，錢校長卻毅然回國，第三章對(duì)其原因進(jìn)行了分析。    第四個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是1956年在制訂我國“自然科學(xué)十二年規(guī)劃”工作會(huì)議上，錢學(xué)森、錢偉長、錢三強(qiáng)被周恩來總理稱為“三錢”，第四章對(duì)錢校長作為“三錢”之一的原因進(jìn)行了分析。    第五個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是錢校長在1957年的“反右”運(yùn)動(dòng)中被錯(cuò)劃為“右派”，撤銷一切職務(wù)，停止一切工作，他的獨(dú)子高考成績優(yōu)異而“不予錄取”。在“文化大革命”初期，錢校長更是遭受了難以想象的磨難，可是他始終沒有喪失信心，沒有消極悲觀，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持科研工作，堅(jiān)持將科研成果通過種種渠道奉獻(xiàn)給人民，第五章對(duì)錢校長這一人生經(jīng)歷進(jìn)行了敘述和分析。    第六個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是錢校長以71歲高齡被中共中央組織部從北京調(diào)往上海任上海工業(yè)大學(xué)校長，第六章對(duì)形成這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因進(jìn)行了分析。    第七個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是錢校長把上海工業(yè)大學(xué)從一個(gè)只有3 000名學(xué)生、名不見經(jīng)傳的地方院校，發(fā)展為全國百所重點(diǎn)建設(shè)的“211”工程高校并進(jìn)入前50名的上海大學(xué)，第七章對(duì)發(fā)生這一巨變的原因進(jìn)行了分析。    第八章敘述錢偉長校長為什么能感動(dòng)中國。其原因正如錢校長的高足周哲瑋教授所總結(jié)的，“錢校長一輩子自強(qiáng)不息、改革不止”。錢偉長精神就是自強(qiáng)不息的精神。因?yàn)樽詮?qiáng)不息，他一生不論怎么坎坷，遭N4-卜么磨難，都始終沒有喪失信心，沒有停下科研的步伐。因?yàn)樽詮?qiáng)不息，他年逾古稀就任上海工業(yè)大學(xué)校長，1994年任上海大學(xué)校長，一直到2010年7月30日在校長任上逝世，前后27年，為辦好上海大學(xué)日夜操勞。因?yàn)樽詮?qiáng)不息，他勤思好學(xué)，不甘人后，直到90歲高齡還堅(jiān)持教學(xué)、科研工作，培養(yǎng)研究生。    在編寫本書過程中，筆者主要參考了下列文獻(xiàn)：《八十自述》（錢偉長，1998）、《教育和教學(xué)問題的思考》（錢偉長，2000a）、《論教育》（錢偉長，2006a）、《和大學(xué)生談學(xué)習(xí)方法》、《一代知識(shí)分子的杰出代表——我所了解的錢偉長先生》（徐匡迪，2011）、《在中國共產(chǎn)黨上海大學(xué)第一次代表大會(huì)上的報(bào)告》、《錢偉長研究書系》（周哲瑋，2008）總序、上海大學(xué)人才學(xué)院系列報(bào)告、上海大學(xué)2009年學(xué)科建設(shè)會(huì)議報(bào)告、《2010年學(xué)校行政工作報(bào)告》、《在“王寬誠先生誕辰100周年紀(jì)念大會(huì)”上的講話》（周哲瑋，2007）、《教育家錢偉長》（周哲瑋，2003）、《努力實(shí)踐“為了每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展”的教育理念——在上海大學(xué)慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上的講話》（周哲瑋，201 la）、《在錢偉長校長誕辰99周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》（周哲瑋，2011b）、《對(duì)構(gòu)建綜合性研究型大學(xué)人才培養(yǎng)格局探索與實(shí)踐的思考——在上海大學(xué)的演講》（葉志明，2010）、《論錢偉長的治學(xué)理念和學(xué)術(shù)風(fēng)格》（戴世強(qiáng)，2003）、《記錢偉長、孔祥瑛伉儷：相濡以沫榮辱與共》、《錢偉長與上海大學(xué)》（曾文彪，2010）、《論中國文化的基本精神》（張岱年，1982）、《自強(qiáng)不息、厚德載物的文化內(nèi)涵》（周山，2011）、《科教興中華，奔走為蒼生——深切緬懷錢偉長先生》、《錢偉長對(duì)我國力學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)》等。本書中插圖均選自上海大學(xué)網(wǎng)站紀(jì)念錢校長專題欄目。本書還參考了百度網(wǎng)中的人物詞條。在此向各位作者和編輯表示真誠的感謝。    我們懇切地期望各位讀者對(duì)本書提出寶貴意見，以便我們不斷修改。筆者還要特別感謝錢偉長學(xué)院20ll級(jí)學(xué)生和選擇上海大學(xué)通識(shí)課程“探尋大師的軌跡——錢偉長為什么能”的社區(qū)學(xué)院全體學(xué)生對(duì)本書的熱情支持。    謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給2012年錢偉長校長百年誕辰。    顧傳青    2011年10月30日

內(nèi)容概要

《探尋大師的軌跡——錢偉長為什么能？》屬于上海大學(xué)錢偉長學(xué)院錢偉長教育思想實(shí)踐叢書，是上海大學(xué)錢偉長學(xué)院2011 年開設(shè)“科學(xué)研討課”中“錢偉長教育思想系列講座”的教材，亦是2011 年學(xué)校實(shí)行大類招生改革后錢偉長學(xué)院面向全校開設(shè)通識(shí)課程“探尋大師的軌跡——錢偉長為什么能”的教材。
本書敘述了錢偉長校長人生經(jīng)歷的七個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)：以雙百分考入清華大學(xué)，用50 天時(shí)間發(fā)表論文得到愛因斯坦贊賞，事業(yè)如日中天時(shí)毅然回國，被周總理稱為“三錢”之一，被錯(cuò)劃為“右派”26 年仍堅(jiān)持科研，年逾古稀被中共中央組織部從北京調(diào)往上海工業(yè)大學(xué)任校長，27 年努力辦學(xué)使上海大學(xué)進(jìn)入全國高校前50 名。以這七個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)錢校長的人生經(jīng)歷進(jìn)行劃分，由此形成本書前面七章的內(nèi)容。每一章分析一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，探討錢偉長校長能成就一個(gè)個(gè)傳奇故事的原因。第八章分析了錢偉長校長為什么能感動(dòng)中國。

作者簡介

顧傳青，上海大學(xué)教授，計(jì)算數(shù)學(xué)博士研究生導(dǎo)師，統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。1993年獲機(jī)械工業(yè)科學(xué)部進(jìn)步二等獎(jiǎng)，1994年獲國務(wù)院政府特殊津貼，2001年上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2003年上海大學(xué)首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)，2009年上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2001年上海市自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。2011年任上海大學(xué)錢偉長學(xué)院常務(wù)副院長，總支書記。

書籍目錄

第一章 為什么能以雙百分考入清華大學(xué)
 第一節(jié) 錢偉長家族的祖先是五代時(shí)期的國君
 第二節(jié) 出生于三代鄉(xiāng)村教師之家
 第三節(jié) 在蘇州中學(xué)的三年打下了基礎(chǔ)
 第四節(jié) 在蘇州中學(xué)得到名師的教育
 第五節(jié) 從小養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣
 第六節(jié) 錢偉長考人大學(xué)
 第七節(jié) 本章小結(jié)
第二章 為什么能在50天內(nèi)完成成名之作
 第一節(jié) “九一八”事變促使錢偉長走上了科學(xué)救國的道路
 第二節(jié) 錢偉長在清華大學(xué)本科四年打下了全面發(fā)展的基礎(chǔ)
 第三節(jié) 錢偉長考入清華大學(xué)研究院
 第四節(jié) 在清華大學(xué)得到名師的教育和培養(yǎng)
 第五節(jié) 在西南聯(lián)合大學(xué)繼續(xù)深造
 第六節(jié) 錢偉長與清華中文系孔祥瑛結(jié)為終身伴侶
 第七節(jié) 招生委員會(huì)為國舉才，錢偉長考取留英公費(fèi)生
 第八節(jié) 在等待留學(xué)期間創(chuàng)立了彈性板殼新理論
 第九節(jié) 錢偉長的博導(dǎo)非常有名而且正在研究同樣的問題
 第十節(jié) 錢偉長發(fā)表成名之作的歷史機(jī)遇
 第十一節(jié) 本章小結(jié)
第三章 為什么在事業(yè)如日中天的時(shí)候毅然回國
 第一節(jié) 錢偉長1942年獲得博士學(xué)位
 第二節(jié) 博士論文中提出的方程被稱為錢偉長方程
 第三節(jié) 錢偉長在美國加州理工學(xué)院研究所的工作出色
 第四節(jié) 錢偉長留學(xué)讀博士為報(bào)國
 第五節(jié) 錢偉長留學(xué)時(shí)期的幾位老師
 第六節(jié) 思念祖國的親人
 第七節(jié) 本章小結(jié)
第四章 為什么被周恩來總理稱為“三錢”
 第一節(jié) 錢偉長是清華大學(xué)的著名教授
 第二節(jié) 錢偉長是一個(gè)真正的愛國主義者
 第三節(jié) 先后擔(dān)任清華大學(xué)教務(wù)長和副校長
 第四節(jié) “三錢”的建議確立了年輕共和國自主創(chuàng)新發(fā)展高端科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)
 第五節(jié) “三錢”是出自一個(gè)家族的時(shí)代偉人
 第六節(jié) 本章小結(jié)
第五章 為什么能在長達(dá)26年的“右派”困難環(huán)境下堅(jiān)持工作并將科研成果奉獻(xiàn)給人民
 第一節(jié) 對(duì)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)問題堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)
 第二節(jié) 努力奉獻(xiàn)科研成果
 第三節(jié) 為培養(yǎng)科技人才開設(shè)12門教學(xué)計(jì)劃以外新課
 第四節(jié) 在“文化大革命”中堅(jiān)持科研工作
 第五節(jié) 本章小結(jié)
第六章 為什么年逾古稀而被中央調(diào)往上海工業(yè)大學(xué)任校長
 第一節(jié) 重新獲得工作的權(quán)利
 第二節(jié) 上海市和上海工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)誠邀錢偉長到上?！笆┱罐k學(xué)才能”
 第三節(jié) “一定要在中國辦一個(gè)像加州理工學(xué)院一樣高水平的大學(xué)”
 第四節(jié) 中共中央組織部下調(diào)令錢偉長從北京調(diào)往上海工業(yè)大學(xué)任校長
 第五節(jié) 本章小結(jié)
第七章 為什么能將上海工業(yè)大學(xué)發(fā)展為全國著名的新上海大學(xué)
 第一節(jié) 1983年錢校長為上海工業(yè)大學(xué)制定了“拆除圍墻，打開校門”的辦學(xué)方針
 第二節(jié) 1984年錢校長創(chuàng)辦上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)研究所
 第三節(jié) 1985年錢校長在上海工業(yè)大學(xué)開始實(shí)行“拆除四堵墻”的教學(xué)改革
 第四節(jié) 1985年錢校長推出學(xué)分制、選課制、短學(xué)期制的教學(xué)改革
 第五節(jié) 1990年錢校長提出“培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神的人”的辦學(xué)理念
 第六節(jié) 1992年錢校長鼓勵(lì)改革學(xué)生管理體制
 第七節(jié) 1993年錢校長推動(dòng)自主招生改革
 第八節(jié) 1994年錢校長推動(dòng)四校合并成立新上海大學(xué)
 第九節(jié) 1996年錢校長親自促成上海大學(xué)躋身教育部“211工程”
 第十節(jié) 1997年錢校長提議成立上海大學(xué)本科基礎(chǔ)教學(xué)強(qiáng)化班
 第十一節(jié) 2001年錢校長操勞數(shù)年的新校區(qū)建設(shè)工程完成
 第十二節(jié) 2004年教育部公布上海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估成績?yōu)閮?yōu)秀
 第十三節(jié)
2005年錢校長出席學(xué)生畢業(yè)典禮提出校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”
 第十四節(jié) 錢校長受到中央和上海市歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和肯定
 第十五節(jié) 錢校長深受學(xué)校歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)的愛戴和支持
 第十六節(jié) 現(xiàn)任黨政班子帶領(lǐng)全校師生員工全面貫徹錢校長的辦學(xué)理念，辦學(xué)水平顯著提高
 第十七節(jié) 本章小結(jié)
第八章 為什么能感動(dòng)中國
 第一節(jié) 為中華民族立愛國主義的楷模
 第二節(jié) 為高等教育立大學(xué)校長的榜樣
 第三節(jié) 為知識(shí)分子立自強(qiáng)不息的典范
 第四節(jié) 2011年10月9日上海大學(xué)錢偉長學(xué)院宣告成立
 第五節(jié) 周哲瑋教授在錢偉長校長誕辰99周年紀(jì)念大會(huì)上的講話
 第六節(jié) 本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   第三章 為什么在事業(yè)如日中天的時(shí)候毅然回國 1943—1946年，錢偉長在美國加州理工學(xué)院噴射推進(jìn)研究所工作，取得了多項(xiàng)重要的科研成果，得到馮·卡門教授的贊賞和信任，而且工作生活條件優(yōu)越（周文斌和孔祥瑛，1992；錢偉長，1998）。正在事業(yè)如日中天的時(shí)候，1946年5月6日，錢偉長以探親為由離開美國，自洛杉磯搭貨輪返回祖國。這里有已經(jīng)獲得博士學(xué)位的原因，有科研事業(yè)極為成功的原因，有思念親人的原因，而最重要的原因是錢偉長留學(xué)讀博士的目的非常明確，就是學(xué)成報(bào)效自己的國家。 第一節(jié)錢偉長1942年獲得博士學(xué)位 一、先獲碩士學(xué)位 錢偉長和林家翹、郭永懷來到加拿大多倫多大學(xué)一年后，就都獲得了碩士學(xué)位。然后林家翹、郭永懷倆人赴美國深造，錢偉長留在加拿大，繼續(xù)師從辛祺教授，攻讀博士學(xué)位。 二、再獲博士學(xué)位 經(jīng)過一年的努力，錢偉長終于建立了宏觀和微觀理論之間的關(guān)系，而且將薄板薄殼按中面薄膜變形、曲率變化和殼的曲率三種量相對(duì)于厚度量級(jí)進(jìn)行了理論方程的分類。他以“彈性板殼的內(nèi)稟理論”為題通過了博士論文答辯，于1942年獲得博士學(xué)位。 三、三次連載發(fā)表 錢偉長的博士學(xué)位論文于1944年在美國《應(yīng)用數(shù)學(xué)季刊》上分三次連載發(fā)表，并從此成為有關(guān)薄板薄殼理論的經(jīng)典文獻(xiàn)。彈性薄板薄殼內(nèi)稟統(tǒng)一理論，是錢偉長的成名之作。 第二節(jié)博士論文中提出的方程被稱為錢偉長方程 不可否認(rèn)，在現(xiàn)代科學(xué)研究的歷史中，以中國人的名字命名、得到國際科學(xué)界承認(rèn)的定理和方程，寥若晨星，少之又少。錢偉長在博士論文中提出的兩類方程，后來被國際學(xué)術(shù)界統(tǒng)稱為“錢偉長方程”，說明他在該領(lǐng)域的研究成果已經(jīng)進(jìn)入國際最前沿。 一、用微觀方法來研究板殼的內(nèi)稟理論 （一）當(dāng)時(shí)研究現(xiàn)狀 在1940年以前，彈性板殼理論研究中的各種近似處理方法相當(dāng)混亂。國際上學(xué)者把薄板與薄殼分開處理，而各種不同形狀的薄殼的近似處理又“各自為政”，總體看來，他們以板或殼的二維單元為基礎(chǔ)，以宏觀內(nèi)力素的平衡方程為出發(fā)點(diǎn)，再根據(jù)Kirehhoff和Love的三項(xiàng)假設(shè)確定內(nèi)力素和中面應(yīng)變的關(guān)系，從而求出用三個(gè)中面位移分量為特定量的三個(gè)平衡方程。 （二）獨(dú)樹一幟 錢偉長認(rèn)識(shí)到這種近似理論的不足之處，于1939～1940年在昆明開始對(duì)這一問題進(jìn)行研究。在仔細(xì)閱讀拉夫教授及辛祺教授的兩本專著的基礎(chǔ)上，錢偉長經(jīng)過反復(fù)思索，以三維微元體為出發(fā)點(diǎn)，引進(jìn)三維應(yīng)力、應(yīng)變關(guān)系，得到用應(yīng)變分量表示的平衡方程；同時(shí)首次以張量分析和微分幾何為工具，得到了用板殼中面的拉伸應(yīng)變和曲率變化六個(gè)分量表示的全部方程，建立了薄板薄殼的內(nèi)稟統(tǒng)一理論，這是一種精確的理論，避免了以往研究中一些純經(jīng)驗(yàn)的假設(shè)。

編輯推薦

《探尋大師的軌跡:錢偉長為什么能》試圖通過尋覓大師的人生經(jīng)歷，分析和回答錢偉長校長為什么能成就一個(gè)個(gè)傳奇。全書抓住錢校長人生經(jīng)歷的七個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將他的傳奇一生進(jìn)行劃分，從而形成第一章至第七章的內(nèi)容。每一章對(duì)一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行全面分析，回答為什么錢偉長校長能做到常人不可能做到的事情。

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