二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)物理學(xué)規(guī)劃課改教材·大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)叢書·二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)（第2版）》為二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)，共分三，含有三十二個(gè)實(shí)驗(yàn)。包括第一章物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)提高、第二章工程技術(shù)素質(zhì)提高、第三章物理與技術(shù)結(jié)合，書末附有附錄供學(xué)生參考用?！?1世紀(jì)物理學(xué)規(guī)劃課改教材·大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)叢書·二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)（第2版）》為各專業(yè)的普及課程，各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實(shí)驗(yàn)條件選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，適用于理、工、醫(yī)、農(nóng)、商等各學(xué)科專業(yè)。

書籍目錄

第一章 物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)提高實(shí)驗(yàn)一 RLC電路暫態(tài)過(guò)程的研究實(shí)驗(yàn)二 諧振電路研究實(shí)驗(yàn)三 衍射光柵測(cè)波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)四 最小偏向角法測(cè)折射率實(shí)驗(yàn)五 光的衍射現(xiàn)象的研究實(shí)驗(yàn)六 金屬逸出電勢(shì)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)七 弗蘭克*赫茲實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)八 電子比荷的測(cè)量實(shí)驗(yàn)九 光偏振現(xiàn)象的研究實(shí)驗(yàn)十 自組顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡實(shí)驗(yàn)十一 制作全息光柵第二章 工程技術(shù)素質(zhì)提高實(shí)驗(yàn)十二 動(dòng)態(tài)法測(cè)楊氏模量實(shí)驗(yàn)十三 用波爾共振儀研究受迫振動(dòng)實(shí)驗(yàn)十四 不良導(dǎo)體導(dǎo)熱系數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)十五 交流電橋?qū)嶒?yàn)十六 pn結(jié)正向壓降與溫度關(guān)系的研究實(shí)驗(yàn)十七 電子束偏轉(zhuǎn)與聚焦實(shí)驗(yàn)十八 相對(duì)介電常數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)十九 螺線管內(nèi)磁場(chǎng)的研究實(shí)驗(yàn)二十 用焦距儀測(cè)透鏡焦距與分辨本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)二十一 透鏡組基點(diǎn)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)二十二 非線性元件的伏安特性的測(cè)定第三章 物理與技術(shù)結(jié)合實(shí)驗(yàn)二十三 霍爾效應(yīng)及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)二十四 直流非平衡電橋電壓輸出特性的研究實(shí)驗(yàn)二十五 鐵磁材料的磁滯回線與基本磁化曲線實(shí)驗(yàn)二十六 觀測(cè)光的旋光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)二十七 光敏電阻特性研究實(shí)驗(yàn)二十八 光纖音頻信號(hào)傳輸技術(shù)實(shí)驗(yàn)二十九 非線性電路研究混沌現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三十 透明物質(zhì)折射率的測(cè)定實(shí)驗(yàn)三十一 用金屬箔式電阻應(yīng)變片做非平衡電橋的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)三十二 光纖位移傳感器的測(cè)速應(yīng)用參考文獻(xiàn)附錄A 物理學(xué)常量表附錄B 中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位

章節(jié)摘錄

第一章 物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)提高通過(guò)一級(jí)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了物理實(shí)驗(yàn)韻基本知識(shí)、基本技能和基本方法，接受了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步訓(xùn)練。本章的教學(xué)目的是力圖使學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，為以后更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生要以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的角度去鉆研、領(lǐng)會(huì)、審視各實(shí)驗(yàn)原理；比較、選擇科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方法；根據(jù)測(cè)量要求，合理選配測(cè)量?jī)x器和實(shí)驗(yàn)裝置；篩選出最佳測(cè)量條件，確定最佳實(shí)驗(yàn)參數(shù)；提出實(shí)驗(yàn)方案。要達(dá)到這一目的，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，循序漸進(jìn)，由淺人深，，從感性到理性。第一階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地剖析每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)如何建立物理模型，如何處理間接量與直接量的關(guān)系，如何回避不易測(cè)量的量，怎樣減小測(cè)量結(jié)果的不確定度等。第二階段，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不要輕易放過(guò)異?，F(xiàn)象和異常數(shù)據(jù)，要查明原因并得出合理的解釋，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)安排知識(shí)深度恰當(dāng)、難度適中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，提出符合實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)方案付諸實(shí)施，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、研究實(shí)驗(yàn)、親手做實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，鍛煉實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高物理?shí)驗(yàn)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)一RLC電路暫態(tài)過(guò)程的研究RLC電路的暫態(tài)特性在實(shí)際工作中十分重要，例如，在脈沖電路中經(jīng)常遇到元件的開關(guān)特性和電容充放電的問(wèn)題；在電子技術(shù)中常利用暫態(tài)特性來(lái)改善波形或是產(chǎn)生特定波形。在某些情況下，暫態(tài)特性也會(huì)造成危害，例如，在接通、切斷電源的瞬間，哲態(tài)特性會(huì)引起電路中電流、電壓過(guò)大，造成電器設(shè)備和元器件的損壞，這是需要防止的。

編輯推薦

《21世紀(jì)物理學(xué)規(guī)劃課改教材·大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)叢書·二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)(第2版)》由科學(xué)出版社出版。

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