可能小學(xué)的愛臺(tái)灣任務(wù)3

前言

　　推薦文一　　超時(shí)空?qǐng)?bào)馬仔　　柯華葳　　時(shí)間是抽象的，而存於時(shí)間中的人物對(duì)兒童來說是模糊的。我們?cè)?jīng)研究學(xué)童對(duì)一些叫得出名號(hào)的歷史人物有多認(rèn)識(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)兒童來說，這些人物是故事中的主角。以媽祖和關(guān)公為例，多數(shù)孩子見他們?cè)趶R裡端正坐著，接受善男信女膜拜，雖讀過一點(diǎn)三國演義以及課本中林默娘的事跡，還是不很確定他們是真人，更不用說人、神之分。當(dāng)輔以照片，大多數(shù)學(xué)童則以外貌，如鬍鬚、衣著、髮型判斷誰最有年紀(jì)，忘了他們的時(shí)空背景?！　∈聦?shí)上，人物、事件與背景是歷史和故事都必須有的元素。歷史與故事的差異不大，這也是歷史吸引人，可以不斷的被轉(zhuǎn)化成電視劇、電影甚至電玩的原因。不過，當(dāng)故事說：「從前，從前……」，對(duì)說故事和聽故事的人來說，只是一個(gè)開場(chǎng)，但對(duì)歷史來說，那就是學(xué)問了。在時(shí)空條件下，根據(jù)史料，詮釋歷史事件的原因和影響是讀歷史需要的訓(xùn)練。當(dāng)然，這當(dāng)中避不開詮釋者受本身?xiàng)l件的影響。就像在歐洲重要博物館中有許多聖母瑪利亞的畫像。由瑪莉亞身上的穿著，可以看出畫家所處的年代以及當(dāng)時(shí)有的顏料。十三世紀(jì)畫家給世紀(jì)初的瑪利亞穿上十三世紀(jì)的衣服，十五世紀(jì)畫家則給她穿十五世紀(jì)的衣服。我們讀歷史也會(huì)以今釋古?！　〉菍?duì)兒童來說，今古不分外，他們也不容易分辨?zhèn)髡f、故事與史實(shí)。因此閱讀歷史更顯其重要性。閱讀歷史，一方面在認(rèn)識(shí)前人的作為，對(duì)世界各地、各種文化與其變遷有所認(rèn)識(shí)。另一方面認(rèn)識(shí)時(shí)序脈絡(luò)、空間因素和歷史事件的關(guān)係，進(jìn)而理解不同世代的人對(duì)同一事件可能會(huì)有物換星移，很不一樣的見解，例如不同時(shí)代所撰寫秦始皇的功與過。不過讀史最重要的是，認(rèn)識(shí)自己與歷史的關(guān)係，不論是解釋歷史或是以史為鑑。這大概是歷史教育的至終目標(biāo)。 　　【可能小學(xué)的愛臺(tái)灣任務(wù)】寫的是荷蘭、鄭成功、劉銘傳和日治時(shí)代的臺(tái)灣。作者王文華以故事說歷史，其中有真人真事，也有虛擬的人，還有作者自己的解釋以為串場(chǎng)，將史料連結(jié)，讓學(xué)生更生動(dòng)有趣的閱讀。而為幫助學(xué)生不至於只見故事不見史，作者整理與設(shè)計(jì)了「超時(shí)空?qǐng)?bào)馬仔」，把與故事有關(guān)的史料一併呈現(xiàn)。兩相對(duì)照閱讀下，我們期許小讀者認(rèn)識(shí)自己生長的土地，是許多有活力、勇敢、視野寬廣的前人生活過的地方。更期許小讀者慢慢養(yǎng)成多元的觀點(diǎn)，學(xué)著解釋這些過去與自己的關(guān)係，找著自己安身立命的根基?！　。ū疚淖髡邽橹醒氪髮W(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授）　　推薦文二　　愛臺(tái)灣，從認(rèn)識(shí)臺(tái)灣開始　　林玫伶　　「深耕本土、迎向世界」，是臺(tái)灣主體教育的重要理念。新一代不能只對(duì)唐堯虞舜夏商周倒背如流，卻對(duì)臺(tái)灣的荷西、明鄭、清領(lǐng)、日治搞不清楚；新一代不能只知道拿破崙、羅斯福，卻沒聽過有「鄭氏諸葛」之稱的陳永華，或是對(duì)臺(tái)灣近代化有重大影響的沈葆楨。　　認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，是一種尋根的歷程，是一種情感的附依，更是一種歷史感的接軌?！　∥覀兘逃乱淮獙?duì)在臺(tái)灣這塊土地的人民同等尊重、兼容並蓄，可知臺(tái)灣不論在哪個(gè)時(shí)代，早就同時(shí)存在不同類型的文化。多元文化的擦撞與妥協(xié)、衝突與融合，早已是臺(tái)灣歷史的一大特色?！　∥覀兘逃乱淮袊H觀、放眼世界，可知臺(tái)灣這個(gè)海島資源有限，每個(gè)時(shí)代都與外界關(guān)係密切，重視貿(mào)易、國際競逐，早已是臺(tái)灣歷史的重要一頁?！　v史絕不只是寫「死人的東西」，它活生生的與我們文化、思想、行為、生活產(chǎn)生交互作用。生為臺(tái)灣人，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣本來就不需要理由，如果需要，那麼，我們或許可以這樣說：「它告訴我們這塊土地的故事，它的過去，正不斷影響我們的現(xiàn)在和未來！」　　然而，許多孩子只要一聽到歷史就想打瞌睡，除了教科書上堆砌著無聊的年代、人名、地名外，歷史的長河被壓縮成重要的大事件記，一兩頁就道盡數(shù)十、數(shù)百甚至數(shù)千年的光陰流轉(zhuǎn)，難以讓讀者產(chǎn)生感動(dòng)，更遑論貼近這片土地的共鳴?！　『軕c幸的有這套專門為孩子寫的臺(tái)灣史，作者以文學(xué)的形式描繪歷史，不僅在敘述上充滿懸疑的故事、冒險(xiǎn)的情節(jié)，容易讓孩子產(chǎn)生閱讀的樂趣；另一方面，作者各選定荷西、明鄭、清領(lǐng)、日治四個(gè)時(shí)期的某一段史實(shí)，透過兩個(gè)主角的跨時(shí)空體驗(yàn)，能讓讀者身歷其境，腦中勾勒出活跳跳的畫面，有助於現(xiàn)場(chǎng)感的沉浸、對(duì)過往同情的理解。相較於一般臺(tái)灣史故事的寫法，本套書雖然以較長的篇幅，描述類似斷代的生活故事，但對(duì)孩子而言，激發(fā)對(duì)史實(shí)的興趣、提煉深刻的思考，都比灌輸知識(shí)更有意義?！　叟_(tái)灣的第一步，無疑從認(rèn)識(shí)臺(tái)灣開始。孩子學(xué)習(xí)臺(tái)灣史，對(duì)臺(tái)灣的關(guān)懷與熱情將更有著落，對(duì)土地的尊敬與謙虛將更為踏實(shí)；而要讓孩子「自動(dòng)自發(fā)」認(rèn)識(shí)臺(tái)灣史，那就給他一套好看、充實(shí)又深刻的臺(tái)灣史故事吧！　　（本文作者為臺(tái)北市明德國小校長·兒童文學(xué)作家）

內(nèi)容概要

　　在什麼事都可能發(fā)生的「可能小學(xué)」裡，有個(gè)怪怪博物館，扭開門就到了荷蘭時(shí)代，被誤認(rèn)為紅毛仔公主，多威風(fēng)；玩三D生存遊戲，沒想到鄭成功的砲彈真的打過來；連搭捷運(yùn)上學(xué)，捷運(yùn)也變成蒸汽火車猛吐黑煙；明明在看三D投影，怎麼伸手就摸到了布袋戲臺(tái)！　　想來個(gè)超時(shí)空大冒險(xiǎn)嗎？一起來可能小學(xué)上課吧！只要坐到捷運(yùn)動(dòng)物園站的下一站……　　歡迎搭乘火輪車，出遊清朝光緒年間的大稻埕！　　今天去可能小學(xué)上學(xué)的路上，郝優(yōu)雅心情很鬱卒，因?yàn)橐黄鸬洁嵆晒r(shí)代探險(xiǎn)的曾聰明徹底消失了，沒有人記得他。今天的捷運(yùn)怪怪的，明明該開到動(dòng)物園的下一站可能小學(xué)，下車後出現(xiàn)的卻是穿古裝的官員，轉(zhuǎn)頭一看，捷運(yùn)竟然變成冒著黑煙的老蒸汽火車，這次郝優(yōu)雅變成茶商王阿舍的ㄚ頭，苦命的曾聰明成了幫騰雲(yún)號(hào)蒸汽火車加煤炭的工人……　　兩大趣味特企單元：增加閱讀的深度與廣度，臺(tái)灣史百萬小學(xué)堂，等你來挑戰(zhàn)！　　1.「超時(shí)空?qǐng)?bào)馬仔」單元：從故事情節(jié)延伸，深入淺出補(bǔ)充歷史知識(shí)，增強(qiáng)孩子的臺(tái)灣史功力?！　?.「絕對(duì)可能任務(wù)」單元：每本書後附有趣味的闖關(guān)遊戲，激發(fā)孩子的好奇心和思考力?！　≈饕宋锝榻B：曾聰明：可能小學(xué)四年愛班學(xué)生，智商破表，體力極差，特愛網(wǎng)路、考試與嚴(yán)格的老師。因?yàn)榭赡苄W(xué)不?？荚?，所以他很困擾，曾經(jīng)連寫三十六封信給校長，提醒他該多辦月考，最好每個(gè)月都考一次。校長答應(yīng)他會(huì)列入考慮，這一考慮，就從一年級(jí)考慮到現(xiàn)在……上回他在可能博物館玩鄭荷大戰(zhàn)的生存遊戲，結(jié)果竟然沒回來，更可怕的是，也沒人記得他，這……　　郝優(yōu)雅：可能小學(xué)四年愛班學(xué)生，媽媽希望她能舉止優(yōu)雅，特別為她取名郝優(yōu)雅，沒想到她整天活蹦亂跳，從小跟著教有氧舞蹈的爸爸學(xué)攀巖，三年級(jí)考到救生員執(zhí)照，四年級(jí)擁有高山嚮導(dǎo)證，立志要在二十歲前，爬完臺(tái)灣百岳，騎單車環(huán)遊全世界。她上回竟把鄭成功的貼身侍衛(wèi)帶回來，這可怎麼得了呀？　　多娜老師：可能小學(xué)最神秘的老師之一。目前只能知道她在羅馬尼亞修完碩士課程，研究的主題是德古拉爵士吸血時(shí)右邊牙齒的第三修練法門?；蛟S在羅馬尼亞住太久，她說話有濃濃的外國腔；或許研究吸血鬼太久，她的皮膚蒼白，犬齒特尖，和她說上三分鐘的話，就會(huì)打從心裡冷了起來，而學(xué)生進(jìn)入她管理的可能博物館，都會(huì)發(fā)生一段奇怪的事。

作者簡介

　　王文華　　嗯，他不是外星人。他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛出來，也要忙著管他那班淘氣的學(xué)生。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來向他要故事，準(zhǔn)備回家講給小狼聽，當(dāng)做床邊故事。　　他寫好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當(dāng)勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時(shí)，他特別有靈感，當(dāng)然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會(huì)寫不出故事來喔！　　曾獲牧笛兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。出版的作品有：《值日追書生》、【可能小學(xué)的歷史任務(wù)】和【可能小學(xué)的愛地球任務(wù)】套書、《歡迎光臨海愛?！?、《歡迎光臨餓蘑島》、《美夢(mèng)銀行》、《淘氣小狐仙》、《豬兒當(dāng)自強(qiáng)》、《泡妞特攻隊(duì)》、《我的家人我的家》、《草魚潭的孩子》、《我的老師虎姑婆》、《ㄒㄧㄚ、老師的祕(mì)密武器》，編有《晨讀10分鐘：人物故事集》等?！　⌒熘梁辍　∨_(tái)中人，**花蓮教育大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)系畢業(yè)。現(xiàn)為自由插畫家，為報(bào)章雜誌與書籍繪製插畫。　　喜歡用插畫記錄生活，可能是在剛與朋友聊過天後的沉澱，可能是一篇新聞、一部電影、一場(chǎng)旅行所帶來心境上細(xì)微的變化，而造就出不一樣的色彩、線條、構(gòu)圖，對(duì)他來說，「我的工作，是體會(huì)生活?！咕拖衩鎸?duì)人生一樣勇往直前，體驗(yàn)生活、充實(shí)自己是最重要的事情，因?yàn)檫@些不一樣的經(jīng)驗(yàn)，淬鍊自己的畫工。未來，他期待自己能到國外流浪，放寬自己的眼界，看看不一樣的世界，創(chuàng)作出更多有深度的作品?！　敲懿臁　∨_(tái)灣史學(xué)者。歷任**臺(tái)灣大學(xué)歷史學(xué)系教授、**臺(tái)灣歷史博物館館長，現(xiàn)在是**成功大學(xué)臺(tái)灣文學(xué)系教授。

書籍目錄

【人物介紹】【楔子】一 基隆票房二 騰雲(yún)駕霧坐火車三 火車過山洞四 火車洗臉站五 牛拉火車上山坡六 第一屆水牛與火車拔河大賽七 日本忍者在臺(tái)灣八 火車駛?cè)肱_(tái)北城九 回到現(xiàn)代【絕對(duì)可能任務(wù)】1 火車迷宮2 彩繪騰雲(yún)號(hào)3 在哪一站下車？4 大家來找碴5 臺(tái)灣史風(fēng)雲(yún)人物連連看作者的話：臺(tái)灣歷史百萬小學(xué)堂 / 王文華審訂的話：發(fā)現(xiàn)歷史的樂趣 / 國立成功大學(xué)臺(tái)灣文學(xué)系教授 吳密察真情推薦：超時(shí)空?qǐng)?bào)馬仔 / 中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授 柯華葳真情推薦：愛臺(tái)灣，從認(rèn)識(shí)臺(tái)灣開始∕臺(tái)北市明德國小校長·兒童文學(xué)作家 林玫伶……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　小說和歷史的距離，也許正是帶領(lǐng)孩子進(jìn)一步探索、發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣史的一種開始。我建議家長們以這套書為起點(diǎn)，引領(lǐng)孩子想一想：哪些是可能的，哪些不可能？還有沒有別的可能？　　——國立成功大學(xué)臺(tái)灣文學(xué)系教授吳密察　　我們期許小讀者認(rèn)識(shí)自己生長的土地，慢慢養(yǎng)成多元觀點(diǎn)，學(xué)著解釋這些過去與自己的關(guān)係，找著自己安身立命的根基。　　——國立中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授柯華葳　　愛臺(tái)灣的第一步，無疑從認(rèn)識(shí)臺(tái)灣開始。如果希望孩子「自動(dòng)自發(fā)」認(rèn)識(shí)臺(tái)灣史，那就給他一套好看、充實(shí)又深刻的臺(tái)灣史故事吧！　　——臺(tái)北市立明德國小校長·兒童文學(xué)作家林玫伶

編輯推薦

　　系列特色　　「可能小學(xué)」第三度開課，王文華最新力作！穿越時(shí)空回到臺(tái)灣歷史現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)灣史百萬小學(xué)堂，等你來挑戰(zhàn)！~「可能小學(xué)」第三度開課，王文華最新力作！　　1.暢銷童書作家、得獎(jiǎng)常勝軍、資深國小教師王文華的最新知識(shí)性冒險(xiǎn)故事力作?！　?.延續(xù)大受歡迎的【可能小學(xué)的歷史任務(wù)】、【可能小學(xué)的愛地球任務(wù)】後，全新推出【可能小學(xué)的愛臺(tái)灣任務(wù)】，全套包含四冊(cè)：《真假荷蘭公主》、《鄭荷大戰(zhàn)》、《快跑，騰雲(yún)妖馬來了》、《大人山下跌倒》?！　?.融合超時(shí)空冒險(xiǎn)故事的刺激、校園生活故事的幽默，與臺(tái)灣歷史知識(shí)，讓小讀者重回歷史現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)臺(tái)灣土地上的動(dòng)人故事?！　?.「超時(shí)空?qǐng)?bào)馬仔」單元：從故事情節(jié)延伸，深入淺出補(bǔ)充歷史知識(shí)，增強(qiáng)孩子的臺(tái)灣史功力?！　?.「絕對(duì)可能任務(wù)」單元：每本書後附有趣味的闖關(guān)遊戲，激發(fā)孩子的好奇心和思考力?！　?.成功大學(xué)臺(tái)灣文學(xué)系教授、前國立臺(tái)灣歷史博物館館長吳密察專業(yè)審訂推薦?！　?.國小中高年級(jí)~國中適讀。

圖書封面

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