可能小學(xué)的愛臺灣任務(wù)1

前言

　　推薦序1　　超時空報馬仔　　時間是抽象的，而存於時間中的人物對兒童來說是模糊的。我們曾經(jīng)研究學(xué)童對一些叫得出名號的歷史人物有多認(rèn)識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對兒童來說，這些人物是故事中的主角。以媽祖和關(guān)公為例，多數(shù)孩子見他們在廟裡端正坐著，接受善男信女膜拜，雖讀過一點三國演義以及課本中林默娘的事跡，還是不很確定他們是真人，更不用說人、神之分。當(dāng)輔以照片，大多數(shù)學(xué)童則以外貌，如鬍鬚、衣著、髮型判斷誰最有年紀(jì)，忘了他們的時空背景。　　事實上，人物、事件與背景是歷史和故事都必須有的元素。歷史與故事的差異不大，這也是歷史吸引人，可以不斷的被轉(zhuǎn)化成電視劇、電影甚至電玩的原因。不過，當(dāng)故事說：「從前，從前……」，對說故事和聽故事的人來說，只是一個開場，但對歷史來說，那就是學(xué)問了。在時空條件下，根據(jù)史料，詮釋歷史事件的原因和影響是讀歷史需要的訓(xùn)練。當(dāng)然，這當(dāng)中避不開詮釋者受本身條件的影響。就像在歐洲重要博物館中有許多聖母瑪利亞的畫像。由瑪莉亞身上的穿著，可以看出畫家所處的年代以及當(dāng)時有的顏料。十三世紀(jì)畫家給世紀(jì)初的瑪利亞穿上十三世紀(jì)的衣服，十五世紀(jì)畫家則給她穿十五世紀(jì)的衣服。我們讀歷史也會以今釋古?！　〉菍和瘉碚f，今古不分外，他們也不容易分辨?zhèn)髡f、故事與史實。因此閱讀歷史更顯其重要性。閱讀歷史，一方面在認(rèn)識前人的作為，對世界各地、各種文化與其變遷有所認(rèn)識。另一方面認(rèn)識時序脈絡(luò)、空間因素和歷史事件的關(guān)係，進而理解不同世代的人對同一事件可能會有物換星移，很不一樣的見解，例如不同時代所撰寫秦始皇的功與過。不過讀史最重要的是，認(rèn)識自己與歷史的關(guān)係，不論是解釋歷史或是以史為鑑。這大概是歷史教育的至終目標(biāo)?！　　究赡苄W(xué)的愛臺灣任務(wù)】寫的是荷蘭、鄭成功、劉銘傳和日治時代的臺灣。作者王文華以故事說歷史，其中有真人真事，也有虛擬的人，還有作者自己的解釋以為串場，將史料連結(jié)，讓學(xué)生更生動有趣的閱讀。而為幫助學(xué)生不至於只見故事不見史，作者整理與設(shè)計了「超時空報馬仔」，把與故事有關(guān)的史料一併呈現(xiàn)。兩相對照閱讀下，我們期許小讀者認(rèn)識自己生長的土地，是許多有活力、勇敢、視野寬廣的前人生活過的地方。更期許小讀者慢慢養(yǎng)成多元的觀點，學(xué)著解釋這些過去與自己的關(guān)係，找著自己安身立命的根基?！　】氯A葳　?。ū疚淖髡邽橹醒氪髮W(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授）

內(nèi)容概要

　　融合知識、冒險、破解謎案，臺灣史百萬小學(xué)堂，等你來挑戰(zhàn)！　　在什麼事都可能發(fā)生的「可能小學(xué)」裡，有個怪怪博物館，扭開門就到了荷蘭時代，被誤認(rèn)為紅毛仔公主，多威風(fēng)；玩三D生存遊戲，沒想到鄭成功的砲彈真的打過來；連搭捷運上學(xué)，捷運也變成蒸汽火車猛吐黑煙；明明在看三D投影，怎麼伸手就摸到了布袋戲臺！　　想來個超時空大冒險嗎？一起來可能小學(xué)上課吧！只要坐到捷運動物園站的下一站……　　這一天，在可能博物館裡上課的郝優(yōu)雅和曾聰明想要偷偷蹺課，一打開博物館的門卻走進了荷蘭時代的西拉雅族村子裡，郝優(yōu)雅因為剛?cè)玖艘活^紅髮，被海盜、漢人通事和統(tǒng)治臺灣的荷蘭長官誤以為是荷蘭公主來了，就在郝優(yōu)雅沉浸在公主美夢中時，真正的公主竟然出現(xiàn)了……　　兩大趣味特企單元：增加閱讀的深度與廣度，臺灣史百萬小學(xué)堂，等你來挑戰(zhàn)！　　「超時空報馬仔」單元：從故事情節(jié)延伸，深入淺出補充歷史知識，增強孩子的臺灣史功力?！　　附^對可能任務(wù)」單元：每本書後附有趣味的闖關(guān)遊戲，激發(fā)孩子的好奇心和思考力。　　主要人物介紹：　　曾聰明：可能小學(xué)四年愛班學(xué)生，智商破表，體力極差，特愛網(wǎng)路、考試與嚴(yán)格的老師。因為可能小學(xué)不常考試，所以他很困擾，曾經(jīng)連寫三十六封信給校長，提醒他該多辦月考，最好每個月都考一次。校長答應(yīng)他會列入考慮，這一考慮，就從一年級考慮到現(xiàn)在。　　郝優(yōu)雅：可能小學(xué)四年愛班學(xué)生，媽媽希望她能舉止優(yōu)雅，特別為她取名郝優(yōu)雅，沒想到她整天活蹦亂跳，從小跟著教有氧舞蹈的爸爸學(xué)攀巖，三年級考到救生員執(zhí)照，四年級擁有高山嚮導(dǎo)證，立志要在二十歲前，爬完臺灣百岳，騎單車環(huán)遊全世界?！　《嗄壤蠋煟嚎赡苄W(xué)最神秘的老師之一。目前只能知道她在羅馬尼亞修完碩士課程，研究的主題是德古拉爵士吸血時右邊牙齒的第三修練法門?；蛟S在羅馬尼亞住太久，她說話有濃濃的外國腔；或許研究吸血鬼太久，她的皮膚蒼白，犬齒特尖，和她說上三分鐘的話，就會打從心裡冷了起來，而學(xué)生進入她管理的可能博物館，都會發(fā)生一段奇怪的事。

作者簡介

　　王文華，嗯，他不是外星人。　　他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛出來，也要忙著管他那班淘氣的學(xué)生。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來向他要故事，準(zhǔn)備回家講給小狼聽，當(dāng)做床邊故事?！　∷麑懞枚嗪枚嗟臅?、好多好多故事。喜歡去麥當(dāng)勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特別有靈感，當(dāng)然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不出故事來喔！　　曾獲牧笛兒童文學(xué)獎等獎項。出版的作品有：《值日追書生》、【可能小學(xué)的歷史任務(wù)】和【可能小學(xué)的愛地球任務(wù)】套書、《歡迎光臨海愛?！?、《歡迎光臨餓蘑島》、《美夢銀行》、《淘氣小狐仙》、《豬兒當(dāng)自強》、《泡妞特攻隊》、《我的家人我的家》、《草魚潭的孩子》、《我的老師虎姑婆》、《ㄒㄧㄚ、老師的祕密武器》，編有《晨讀10分鐘：人物故事集》等?！　g迎光臨他的網(wǎng)站「王文華的童話公園」：home·educities·edu·tw/fest1/index1·htm　　徐至宏，臺中人，**花蓮教育大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)系畢業(yè)?，F(xiàn)為自由插畫家，為報章雜誌與書籍繪製插畫?！　∠矚g用插畫記錄生活，可能是在剛與朋友聊過天後的沉澱，可能是一篇新聞、一部電影、一場旅行所帶來心境上細(xì)微的變化，而造就出不一樣的色彩、線條、構(gòu)圖，對他來說，「我的工作，是體會生活?！咕拖衩鎸θ松粯佑峦鼻埃w驗生活、充實自己是最重要的事情，因為這些不一樣的經(jīng)驗，淬鍊自己的畫工。未來，他期待自己能到國外流浪，放寬自己的眼界，看看不一樣的世界，創(chuàng)作出更多有深度的作品。

書籍目錄

人物介紹楔子一 可能博物館二 謝老樹的藤杖三 大員第一輛公車四 于氏三刀五 荷蘭公主搶奪戰(zhàn)六 公主駕到七 十族大會八 真假公主九 老樹挖的老地道十 你怎麼來了？絕對可能任務(wù)1 哪裡不一樣？2 勇闖荷蘭迷宮3 謝老樹攝影展4 曾聰明的冒險地圖作者的話：臺灣歷史百萬小學(xué)堂∕王文華審訂的話：發(fā)現(xiàn)歷史的樂趣∕國立成功大學(xué)臺灣文學(xué)系教授吳密察真情推薦：超時空報馬仔∕中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授柯華葳真情推薦：愛臺灣，從認(rèn)識臺灣開始∕臺北市明德國小校長·兒童文學(xué)作家林玫伶

媒體關(guān)注與評論

　　小說和歷史的距離，也許正是帶領(lǐng)孩子進一步探索、發(fā)現(xiàn)臺灣史的一種開始。我建議家長們以這套書為起點，引領(lǐng)孩子想一想：哪些是可能的，哪些不可能？還有沒有別的可能？　　——國立成功大學(xué)臺灣文學(xué)系教授吳密察　　　　我們期許小讀者認(rèn)識自己生長的土地，慢慢養(yǎng)成多元觀點，學(xué)著解釋這些過去與自己的關(guān)係，找著自己安身立命的根基。　　——國立中央大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究所教授柯華葳　　　　愛臺灣的第一步，無疑從認(rèn)識臺灣開始。如果希望孩子「自動自發(fā)」認(rèn)識臺灣史，那就給他一套好看、充實又深刻的臺灣史故事吧！　　——臺北市立明德國小校長·兒童文學(xué)作家林玫伶

編輯推薦

　　1.暢銷童書作家、得獎常勝軍、資深國小教師王文華的最新知識性冒險故事力作?！　?.延續(xù)大受歡迎的【可能小學(xué)的歷史任務(wù)】、【可能小學(xué)的愛地球任務(wù)】後，全新推出【可能小學(xué)的愛臺灣任務(wù)】，全套包含四冊：《真假荷蘭公主》、《鄭荷大戰(zhàn)》、《快跑，騰雲(yún)妖馬來了》、《大人山下跌倒》。　　3.融合超時空冒險故事的刺激、校園生活故事的幽默，與臺灣歷史知識，讓小讀者重回歷史現(xiàn)場，體驗臺灣土地上的動人故事?！　?.「超時空報馬仔」單元：從故事情節(jié)延伸，深入淺出補充歷史知識，增強孩子的臺灣史功力。　　5.「絕對可能任務(wù)」單元：每本書後附有趣味的闖關(guān)遊戲，激發(fā)孩子的好奇心和思考力。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    可能小學(xué)的愛臺灣任務(wù)1 PDF格式下載

---