道生悟成

內(nèi)容概要

本書圍繞當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計研究生教學(xué)如何順應(yīng)社會發(fā)展的主題，對當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計研究生招生模式改革、教學(xué)體系建構(gòu)、模式創(chuàng)新、研究方法、畢業(yè)設(shè)計成果轉(zhuǎn)化、畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)確立等一系列問題進(jìn)行客觀的研判與剖析，交流各具特色、和而不同的教學(xué)改革思路、方法以及前沿性探索成果，進(jìn)一步推動中國藝術(shù)設(shè)計研究生教學(xué)改革的進(jìn)程。

書籍目錄

前言問題的研究與研究的問題  ——關(guān)于藝術(shù)類研究生的培養(yǎng)方法論碩士論文的創(chuàng)新基礎(chǔ)：  “研”與“究”設(shè)計學(xué)科研究生教育中存在的問題學(xué)術(shù)誠信：從確立規(guī)范做起  ——關(guān)于學(xué)位論文寫作與答辯程序規(guī)范化問題的探討結(jié)合地域優(yōu)勢，培養(yǎng)綜合型人才創(chuàng)新與實踐  ——藝術(shù)設(shè)計研究生教學(xué)新模式的探析中德SHADOW課題研究報告服裝設(shè)計專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)思路高校設(shè)計研究生工作室機制建構(gòu)探究  ——以首都師范大學(xué)設(shè)計工作室為例蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)碩士培養(yǎng)工作的經(jīng)驗與思考藝術(shù)設(shè)計研究生教育模式的人學(xué)追問與實踐反思當(dāng)代設(shè)計藝術(shù)學(xué)科研究生培育體系芻議設(shè)計管理課程教學(xué)方法的探討三大歷史軌跡  ——中國服裝設(shè)計史教學(xué)研究的一把鑰匙“文本解讀”教學(xué)法及其應(yīng)用  ——以“藝術(shù)現(xiàn)象學(xué)”的教學(xué)為例所謂盛世之危言  ——芻議研究生入學(xué)的低門檻及研究生教材問題透過實踐案例看教學(xué)投石問路  ——關(guān)于研究生教育的點滴思考藝術(shù)設(shè)計碩士研究生能動性的培養(yǎng)從鄉(xiāng)土建筑的系統(tǒng)性看今天的新農(nóng)村建設(shè)  ——近年來帶研究生進(jìn)行傳統(tǒng)村落考察的教學(xué)體會關(guān)于藝術(shù)設(shè)計碩士研究生教育若干問題的思考關(guān)于平面設(shè)計專業(yè)方向藝術(shù)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)的思考略論平面設(shè)計系研究生培養(yǎng)方案及一項相關(guān)教學(xué)案例固本清源  ——對書籍裝幀學(xué)研究生教學(xué)建設(shè)的認(rèn)識導(dǎo)師素質(zhì)與研究生成果之關(guān)系等初探談意象圖案課題的開題與研究過程論研究生教育中的“研究性”  ——兼談藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生教育現(xiàn)狀論服裝專業(yè)研究生培養(yǎng)的教學(xué)思路與教學(xué)方法從“WAITING”到“SITTING”  ——觀念轉(zhuǎn)變促使教育思變研究生教育亟待走出“師徒制”  ——從日本的研究生教育模式展開的思考現(xiàn)代原竹家具設(shè)計和加工工藝  ——一項結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作課題的研究生教學(xué)案例分析工業(yè)設(shè)計碩士研究生實踐教學(xué)的有效性初探國際連線課程初探淺議思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維中的作用設(shè)計理想與教育未來  ——針對非物質(zhì)時代研究生教育之思考大學(xué)的理想和理想的研究生教育媒體的變遷與展示文化實踐研究生教學(xué)的小學(xué)芻議關(guān)于設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究方法的討論

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:問題的研究與研究的問題—關(guān)于藝術(shù)類研究生的培養(yǎng)方法許平/中央美術(shù)學(xué)院必須把藝術(shù)設(shè)計學(xué)科碩士、博士研究生的培養(yǎng)與人文學(xué)科研究方法的學(xué)習(xí)與掌握聯(lián)系起來認(rèn)識與思考。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科本身交叉著藝術(shù)創(chuàng)造方法、社會認(rèn)識方法與人文精神體現(xiàn)等多種學(xué)術(shù)內(nèi)涵。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科研究生的培養(yǎng)，意味著該學(xué)科領(lǐng)域某種未來的學(xué)術(shù)引領(lǐng)性潛質(zhì)的養(yǎng)成，研究生培養(yǎng)的目標(biāo)不僅包含著學(xué)術(shù)性、規(guī)范性的要求，同時更應(yīng)體現(xiàn)出研究能力與研究方法意識的培養(yǎng)要求。所謂學(xué)術(shù)性要求，是指研究生所從事的學(xué)術(shù)研究與學(xué)習(xí)進(jìn)程，應(yīng)與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)史、學(xué)術(shù)脈絡(luò)相連接，也就是說，研究是該領(lǐng)域內(nèi)一種學(xué)術(shù)精神的延續(xù)和衍生，一種學(xué)術(shù)成果的承接與拓展。這種學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與學(xué)術(shù)成果，是研究學(xué)術(shù)的精華所在，有其固有的形態(tài)，當(dāng)然也有多元的發(fā)展，比如它既可以指理論性的，也可以指實踐性的；它的物質(zhì)載體既可以是文本的，也可以是超文本性的。尤其對于藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)術(shù)現(xiàn)實而言，超文本的經(jīng)驗、方法、技術(shù)、圖像、實物，甚至人體方式呈現(xiàn)的多種表現(xiàn)力，都可能成為藝術(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)承載的方式。

編輯推薦

《道生悟成:中國(國際)藝術(shù)設(shè)計研究生教學(xué)研討會論文集》由中國美術(shù)學(xué)院出版社出版。

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