幼兒園藝術(shù)、健康和社會教育

內(nèi)容概要

本書為第三冊，內(nèi)容涵蓋我國幼兒園藝術(shù)教育、健康教育和社會教育的理論和實踐。共分三部分：第一部分為幼兒園藝術(shù)教育，包括兒童審美發(fā)展及其與身心發(fā)展這間的關(guān)系、幼兒園藝術(shù)教育理論和實踐方面的學(xué)術(shù)論文；第二部分為幼兒園健康教育，包括幼兒園健康教育的理論研究和實踐探索等方面的學(xué)術(shù)論文；第三部分為幼兒園社會教育，包括兒童社會性發(fā)展及其與幼兒身心發(fā)展之間關(guān)系、幼兒園社會教育的理論和實踐等方面的學(xué)術(shù)論文。受篇幅限制，我們只能在眾多的論文中選出一部分全文收入本書。災(zāi)部分主要是在全國或國際學(xué)術(shù)會議上作過交流的、刊登 在公開出版物上的、有一竅不通影響或有一定代表性的論文。其他文章則以索引的形式列入書后。為了統(tǒng)一全書的體例。我們還對其中的部分論文作了少量的技術(shù)處理。

書籍目錄

前言幼兒園藝術(shù)教育  兒童早期音樂符號化活動與思維發(fā)展  學(xué)前兒童的音樂創(chuàng)造    音樂教育對幼兒全面發(fā)展的作用  我國幼兒園音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀述評  論早期兒童音樂教育的一種理論框架  論幼兒園音樂活動的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)  試論藝術(shù)教育實踐體系的科學(xué)化構(gòu)建  幼兒自然律動初探  正確理解幼兒音樂教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展  談?wù)動變浩谝魳匪刭|(zhì)教育  幼兒園“綜合音樂感”教學(xué)初探  音樂活動中的交流與合作教育初探  幼兒園音樂活動評點  論幼兒繪畫特征  關(guān)于幼兒繪畫構(gòu)圖發(fā)展的再探討  兒童涂鴉的心理分析  學(xué)前兒童繪畫能力的評價  關(guān)于幼兒繪畫現(xiàn)狀的初步調(diào)查與分析  皮亞杰兒童發(fā)展現(xiàn)論與學(xué)前兒童繪畫的發(fā)展和教育  包浩斯體系對兒童美術(shù)課程的啟示  培養(yǎng)幼兒審美感知、情感和表現(xiàn)能力  試論幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)與內(nèi)容體系  幼兒繪畫心理的發(fā)展及繪畫教育的原則  現(xiàn)代兒童美術(shù)教育這改革——綜合法  幼兒美術(shù)活動類型初探幼兒園健康教育  試論兒童的心理健康  多媒體與幼兒心理健康發(fā)展  幼兒異常發(fā)展與健康教育  建立完整的幼兒健康教育體系——論幼兒健康教育的構(gòu)建  幼兒的健康教育  建構(gòu)符合國情、順應(yīng)時代的幼兒體育理論  對幼兒園體育活動的新認(rèn)識  大力加強幼兒園心理衛(wèi)生保健工作  科學(xué)調(diào)節(jié)幼兒園體育課密度的策略  試論幼兒體育活動目標(biāo)體系的建構(gòu)、內(nèi)容的序化及其應(yīng)用  幼兒園怎樣做好幼兒心理衛(wèi)生保健工作  幼兒遠(yuǎn)足——綜合教育活動的研究幼兒園社會教育

圖書封面

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