大科學(xué)家的小故事

內(nèi)容概要

從前有一個(gè)老師，他覺(jué)得孩子們的天空太蒼白、太枯燥；為了給孩子們的天空多一點(diǎn)顏色，他決定出去尋找彩虹，收集彩虹的顏色。    他花了好多年，給自己預(yù)備了一個(gè)能收集彩虹的盒子，然后旅行到日本、加拿大、美國(guó)的許多地方；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入英國(guó)、荷蘭、俄羅斯……只為收集一點(diǎn)，人家天空中殘留的彩虹。    一年又一年地過(guò)去，孩子們長(zhǎng)得一年比一年快，而老師所負(fù)的工作，卻一年比一年重，怕孩子們?cè)谧兂纱笕艘郧?，還沒(méi)有看見(jiàn)他收集回來(lái)的彩虹。    拖著逐漸老邁的身體，加快腳步……那一天終于來(lái)臨了，他把收集彩虹的盒子帶到孩子們中間，輕輕地打開(kāi)盒子，哇！他看到一道小小的彩虹，從他滴在盒子上的淚水，和握在盒子上的汗水，斜掛出去……    孩子們！這套書(shū)就是那道彩虹，謹(jǐn)獻(xiàn)給你們，誠(chéng)摯地希望你們的天空，多一點(diǎn)美麗的顏色。

書(shū)籍目錄

序物理學(xué)大師 道爾頓  ——原子論大師 戈達(dá)德  ——太空火箭之父 帕斯卡  ——清楚的理論，熾熱的心 吉布斯  ——滑翔在抽象世界的藍(lán)天里 雷多諾  ——世界推土機(jī)大王生物學(xué)大師 巴斯德  ——科學(xué)真理的騎兵 康斯托克  ——苦兒與蝴蝶 博茨福德  ——跟牛說(shuō)話的女孩 卡弗  ——刻苦求學(xué)的花生博士 奈斯  ——與披著羽毛的音樂(lè)家相遇化學(xué)大師 波義耳  ——回到最基本的元素 阿伏加德羅  ——亂世小花 戴維  ——釣魚(yú)竿、原子量、暴風(fēng)雪 珀金  ——揮灑紫紅滿人間的神奇小子醫(yī)學(xué)大師 詹納  ——愛(ài)伊、疼伊、伴伊走天塵 利斯特  ——為一塊羊肉著迷的學(xué)生 凱利  ——不止息的熱忱 海斯  ——披荊斬棘進(jìn)行曲工程學(xué)大師 特爾福德  ——由失樂(lè)園到豐盛之地 布萊葉  ——給活在幽暗里的人一盞燈

章節(jié)摘錄

　　物理化學(xué)的起源1874年6月，吉布斯在同一期刊又發(fā)表《以熱力學(xué)的原理決定化學(xué)平衡》，這是近代科學(xué)史上非常重要的一篇研究報(bào)告。這篇研究報(bào)告打破了物理學(xué)與化學(xué)的學(xué)術(shù)藩籬。吉布斯在這篇三百頁(yè)的報(bào)告中，以熱力學(xué)的觀點(diǎn)提出“化學(xué)勢(shì)”與“自由能”的新觀念，他將離子在系統(tǒng)中所具有的總能量稱為自由能或“吉布斯自由能”，而每摩爾離子的自由能，就稱為化學(xué)勢(shì)。他提出，“化學(xué)反應(yīng)在平衡時(shí)，反應(yīng)物的自由能與生成物的自由能相等”，他將熱力學(xué)與電化學(xué)結(jié)合，從此物理學(xué)家與化學(xué)家有了共同的語(yǔ)言。這篇論文發(fā)表后，全世界還是只有麥克靳韋回應(yīng)。　　難怪在1879年11月5日麥克斯韋病逝時(shí)，康涅狄格科學(xué)會(huì)刊載：“全世界看得懂吉布斯報(bào)告的只有一人，他名叫麥克斯韋，而他走了?！辈贿^(guò)科學(xué)界仍有人對(duì)他的研究感興趣，1880年有個(gè)荷蘭的科學(xué)家回應(yīng)他，這人名叫范德瓦爾斯（JohannesDiderik Van der Waals，1837-1923）。此外，1885年一個(gè)德國(guó)化學(xué)家居里（PierreCurie，1859-1906）及1887年另一個(gè)荷蘭的物理家范托夫（J.H.vant Hoff，1852-1911）都曾與他討論?？茖W(xué)先鋒會(huì)孤單，但不會(huì)太久。風(fēng)箏教授吉布斯經(jīng)常生病，以致一生都沒(méi)有結(jié)婚，他滿足于擔(dān)任教師，他寫道：“許多父母親生下孩子以后，未能擔(dān)負(fù)起教導(dǎo)的責(zé)任，這時(shí)老師對(duì)孩子的影響還超過(guò)父母?！碑?dāng)時(shí)許多學(xué)生都畏懼物理學(xué)，或認(rèn)為物理學(xué)是一大片陌牛的森林。　　為讓學(xué)生喜歡物理學(xué)，他在課后為學(xué)生組織“物理數(shù)學(xué)社”，每周定期與學(xué)生相聚，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或用簡(jiǎn)易的東西做實(shí)驗(yàn)。他推薦學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間去解《艾麗絲夢(mèng)游仙境》的作者卡羅爾（Lewis Carroll）所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)。他善于放風(fēng)箏，認(rèn)為由此可以講解許多物理現(xiàn)象，他經(jīng)常與學(xué)生比賽放風(fēng)箏，有一次他把家里墻上的一整片壁紙撕下，拿去做風(fēng)箏?！　≌n余他經(jīng)常帶學(xué)生去爬山，他認(rèn)為登山者有一氣質(zhì)與物理學(xué)家相似，如耐得住孤單的旅程，總是向最高峰挑戰(zhàn)，仔細(xì)地規(guī)劃行進(jìn)的途徑，并在工作中自得其樂(lè)。他也喜歡與學(xué)生邊爬山邊討論問(wèn)題，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生講的一句話是：“當(dāng)你了解問(wèn)題的全貌時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)答案竟是那么簡(jiǎn)單，當(dāng)你把答案弄得很復(fù)雜，證明你看到的只是問(wèn)題的一小部分?！苯虝?shū)高手他上課從來(lái)不用課本，他認(rèn)為上課若照課本教，學(xué)生等于聽(tīng)兩遍。他的教材來(lái)自圖書(shū)館，他寫道：“大學(xué)存在的目的，在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)敲真理的門?！币簧险n，他就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，他低下頭想了一下，就自言自語(yǔ)地開(kāi)始解題，解了一半又與學(xué)生討論一陣，到了下課題目仍未解完，他就會(huì)要求學(xué)生利用圖書(shū)館的資料去解題。　　當(dāng)時(shí)許多學(xué)生的反應(yīng)是：“當(dāng)吉布斯教授在黑板上寫第一道式子時(shí)，我們都懂；當(dāng)他寫第二道式子時(shí)，有些人勉強(qiáng)可以跟上；當(dāng)他寫下第三道式子時(shí)，全班幾乎都不懂他在說(shuō)什么了?！鄙纤恼n，好像與一位登山健將同行，幾乎要全力以赴才趕得上，但整個(gè)歷程像探險(xiǎn)般的有趣。

編輯推薦

　　世界上每一位大科學(xué)家，他們都是一個(gè)平凡的人，他們可能就生活在我們身邊。本書(shū)帶領(lǐng)您走進(jìn)科學(xué)名人，他們有的是物理學(xué)大師，有的是生物學(xué)大師，有的是化學(xué)大師……，讓您了解他們生活中小故事，科學(xué)道路上的小故事。

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