器樂表演技能教學(xué)新論

內(nèi)容概要

　　“高等音樂教育新視野叢書”由上海音樂出版社精心打造、組織出版，面向高等音樂教育和高等師范音樂教育，以新的視角、新的觀點(diǎn)、新的理論和新的方法介紹了國內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)、音樂學(xué)和音樂美學(xué)等學(xué)科的最新成果和發(fā)展動向，為促進(jìn)我國高等音樂教育的發(fā)展提供厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和先進(jìn)的教學(xué)理念。　　《器樂表演技能教學(xué)新論》針對器樂表演技能學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐，遴選具有普遍意義的研究主題，運(yùn)用多學(xué)科交叉滲透的研究方法，把傳統(tǒng)器樂演奏、教學(xué)理論，與哲學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、思維學(xué)等相關(guān)掌科相結(jié)合，在廣泛的層面上，用全新的視野探討器樂演奏、表演、教學(xué)的普遍原理與客觀規(guī)律。為學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供一些實(shí)用性理論和具體實(shí)踐的指導(dǎo)。　　傳統(tǒng)器樂演奏、教學(xué)體系具有許多無法取代的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些非科學(xué)化的傾向和弊端。許多現(xiàn)象沒有得到準(zhǔn)確科學(xué)的詮釋和說明，導(dǎo)致了器樂演奏、教學(xué)中一些似是而非的認(rèn)識和觀點(diǎn)的產(chǎn)生?！　】茖W(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，常常來自于本學(xué)科之外。廣泛吸收和借鑒相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，是發(fā)展傳統(tǒng)器樂演奏、教學(xué)理論的必由之路?！　　镀鳂繁硌菁寄芙虒W(xué)新論》針對器樂表演技能學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐，遴選具有普遍意義的研究主題，運(yùn)用多學(xué)科交叉滲透的研究方法，把傳統(tǒng)器樂演奏、教學(xué)理論，與哲學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、思維學(xué)等相關(guān)掌科相結(jié)合，在廣泛的層面上，用全新的視野探討器樂演奏、表演、教學(xué)的普遍原理與客觀規(guī)律。為學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供一些實(shí)用性理論和具體實(shí)踐的指導(dǎo)。

作者簡介

　　王朝剛，1953年生。全國高師手風(fēng)琴、電子琴專業(yè)委員會副主任，中國手風(fēng)琴學(xué)會常務(wù)理事。西北師范大學(xué)敦煌藝術(shù)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，藝術(shù)教育研究中心主任。從事高校專業(yè)教學(xué)30余年，潛心鉆研器樂演奏、教學(xué)理論，運(yùn)用多學(xué)科交叉、滲透的研究方法，探索、研究演奏、教學(xué)的內(nèi)部機(jī)制和普遍規(guī)律。數(shù)十篇論文被《中國音樂學(xué)》、《鋼琴藝術(shù)》、《電化教育研究》等刊物發(fā)表或轉(zhuǎn)載。1989年兩篇論文獲中國手風(fēng)琴教師學(xué)會科研成果一等獎。1991年獲甘肅省高等學(xué)校教書育人獎、“西北師大優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號?！　?996年獲甘肅省高校教學(xué)成果獎。1998年獲甘肅省高校社科成果一等獎。2003年獲全國音樂教育論文評比一等獎。2004年獲甘肅省高校社科成果二等獎。

書籍目錄

序緒論第一節(jié) 器樂表演技能教學(xué)研究的內(nèi)容第二節(jié) 器樂表演技能教學(xué)研究的目的第三節(jié) 拓寬器樂表演技能教學(xué)研究的領(lǐng)域第一章 智力、能力與音樂技能第一節(jié) 智力與能力第二節(jié) 音樂能力第三節(jié) 智力與音樂能力的關(guān)系第四節(jié) 音樂能力的腦科學(xué)基礎(chǔ)第五節(jié) 音樂能力形成的決定因素第二章 器樂演奏技能的形成第一節(jié) 器樂演奏技能的特點(diǎn)及形成過程第二節(jié) 演奏技能的保持與遷移第三節(jié) 影響器樂演奏技能發(fā)展的因素第四節(jié) 樂感的構(gòu)成第三章 器樂表演技能學(xué)習(xí)理論第一節(jié) 一般學(xué)習(xí)理論概述第二節(jié) 器樂表演技能學(xué)習(xí)的情境第三節(jié) 器樂表演技能學(xué)習(xí)的途徑第四節(jié) 器樂表演技能學(xué)習(xí)的模式第五節(jié) 器樂表演技能學(xué)習(xí)的境界第四章 器樂表演技能學(xué)習(xí)心理（上）第一節(jié) 興趣與學(xué)習(xí)第二節(jié) 動機(jī)與效果第三節(jié) 學(xué)習(xí)者的自我意象第五章 器樂表演技能學(xué)習(xí)心理（下）第一節(jié) 溫故而知新第二節(jié) 心練與手練第三節(jié) 技巧障礙與心理障礙第四節(jié) 練習(xí)中的疲勞第六章 器樂表演心理（上）第一節(jié) 緊張與怯場第二節(jié) 自卑與焦慮第七章 器樂表演心理（下）第一節(jié) 怯場的矯治第二節(jié) 放松的訓(xùn)練第三節(jié) 放松的表述第八章 器樂表演思維第一節(jié) 器樂表演思維概述第二節(jié) 器樂表演思維的屬性第三節(jié) 器樂表演思維的形式第四節(jié) 器樂表演思維的特點(diǎn)第五節(jié) 器樂表演中的潛意識第九章 個性與非智力因素第一節(jié) 個性類型理論概述第二節(jié) 個性對器樂表演技能學(xué)習(xí)的影響第三節(jié) 非智力因素第十章 注重基本能力的培養(yǎng)第一節(jié) 聽覺能力的培養(yǎng)第二節(jié) 節(jié)奏能力的培養(yǎng)第三節(jié) 即興演奏能力的培養(yǎng)第十一章 器樂表演技能的教學(xué)第一節(jié) 擺正音樂與技巧的關(guān)系第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)器樂表演技能教學(xué)的科學(xué)化第三節(jié) 確立行之有效的練習(xí)方法第四節(jié) 選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式第五節(jié) 運(yùn)用合理的激勵手段主要參考書目后記

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