名師指導(dǎo)-素描頭像2

內(nèi)容概要

應(yīng)根據(jù)高考的要求和未來社會發(fā)展的需要，系統(tǒng)地學(xué)、科學(xué)地學(xué)。一句話，就是要有程序地學(xué)。　　本書所選的素描作者是我從事美術(shù)教育中的部分學(xué)生。他們自1981年起，在20多年時間里，考入了美術(shù)院校?！　‘嫼盟孛桀^像經(jīng)過的四個階段是按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的程序走過來的?！　”緯饕侵笇?dǎo)學(xué)生應(yīng)對高考，以3小時的素描頭像作品為編輯主體的畫冊。

作者簡介

徐世政，男，漢族，遼寧大連人，原大連第15中學(xué)高級教師。中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)教育研究會會員。在15中30多年來，指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作，有800余幅作品在國家、省、市級報刊發(fā)表和出版。有近800幅學(xué)生美術(shù)作品出國展出。其中有30余幅版畫作品在美國洛杉磯藝術(shù)中心面向世

章節(jié)摘錄

　　學(xué)畫必尊法　　徐世政　　你想走美術(shù)成才之路嗎？你想進人高等美術(shù)學(xué)府嗎?這可是個大課題，大學(xué)問。根據(jù)我所從事美術(shù)教育40多年的歷程和經(jīng)驗，認(rèn)為，最好從小學(xué)抓起，由初中到高中，直到考上美術(shù)大學(xué)。按部就班打造踏實的藝術(shù)功底，獲得廣而精深的藝術(shù)修養(yǎng)，為日后成才奠定牢固的基礎(chǔ)。當(dāng)然也不排除“成才不在早晚”之說，不過，這不是多數(shù)?！　∫话愠刹艖?yīng)有四個條件：一是素質(zhì)為前提。就是說，起碼對美術(shù)得有點愛好；二是要有藝術(shù)氛圍的熏陶；三是有名師給以精心指導(dǎo)；四是個人的努力奮斗，跟老師學(xué)，跟同行學(xué)，跟書本畫冊學(xué)，跟社會學(xué)。以上四個條件缺一不可。其中個人奮斗是主線，這是決定因素?！　∧敲?，如何去奮斗呢？不能盲目，更不能走彎路或走過場，應(yīng)根據(jù)高考的要求和未來社會發(fā)展的需要，系統(tǒng)地學(xué)、科學(xué)地學(xué)。一句話，就是要有程序地學(xué)?！　〕绦蚓褪强茖W(xué)、就是規(guī)律，不按科學(xué)和規(guī)律去做，既使是偶然考取了美術(shù)大學(xué)，并不等于未來就能成才。因為他藝術(shù)根基不深。本書所選作品的作者大都由小學(xué)開始學(xué)畫，后經(jīng)初中、高中的艱苦歷程，才進入高等學(xué)府的?！　∷^“程序”，是具有普遍真理的。宇宙的運動、地球的自轉(zhuǎn)，人類生活無不按程序運轉(zhuǎn)。如一年四季按春夏秋冬運行，一天分早午晚度過，不能逆轉(zhuǎn)。那么，學(xué)習(xí)美術(shù)，通達(dá)理想的目標(biāo)，也是如此，沒有秘訣，只有“明訣”，這就是程序性?！　”緯x的素描作者是我從事美術(shù)教育中的部分學(xué)生。他們自1981年起，在20多年時間里，都分別考入了美術(shù)院校。這些學(xué)生，一是具有把握形象特征的能力和對可視形象的觀察能力、感受能力、分析能力、記憶能力、聯(lián)想能力、想象能力以及審美能力等。概括地說，對形象的形體特征和精神特征具有較深的研究。二是具有整體意識和能整體作畫（由淺入深、由易到難、由簡到繁、由局部到整體，循序漸進）。作品具有整體感（形象的完整性和造型因素全面性）。三是具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和具有一定的理論知識（具有直接與繪畫相關(guān)的知識和畫外之功），知識的積累和豐富又直接促進造型能力的理解和深入。以上三點正是高考對考生的考查和要求。這三種能力的具備，不是一朝一夕的，是沿著幼稚階段、研究階段、成熟階段、表現(xiàn)階段這四個階段進行的。

圖書封面

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