肖川教育隨筆系列叢書

內(nèi)容概要

《教育的理想與信念》是作者歷時(shí)10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，包括教育的真義、教育的價(jià)值、教育與社會(huì)、教育與生活、課程與教學(xué)、道德教育、師生關(guān)系、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等等。它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。    本書的獨(dú)特之處就在于：對(duì)教育世界中那些司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著、以孔窺豹、洞幽察微的效果。    本書使讀者在學(xué)習(xí)和掌握教育理論的同時(shí)，領(lǐng)略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教師的文化底蘊(yùn)，又有助于幫助廣大教師確立對(duì)于教育的理想與信念；既有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大實(shí)踐工作者的理論興趣，又能幫助教師生成教育的智慧和提升廣大讀者對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情。    北京師范大學(xué)的肖川教授是國(guó)內(nèi)知名的教育學(xué)者，他的足跡遍布中國(guó)。他的教育隨筆集《教育的理想與信念》（岳麓書社）在出版不到兩年的時(shí)間內(nèi)，發(fā)行10萬(wàn)余冊(cè)，全國(guó)有近千所學(xué)校將其列為校本培訓(xùn)讀物。他的文字拉近了理論與實(shí)踐之間的距離，喚起了千千萬(wàn)萬(wàn)中小學(xué)教師閱讀與寫作的沖動(dòng)。    《教育的智慧與真情》是繼《教育的理想與信念》之后推出的又一本教育隨筆集。收集在本書中的文章更加成熟、純凈、坦蕩、平實(shí)，其中部分作品在《人民教育》的《肖川教育隨筆》、《基礎(chǔ)教育參考》的《肖川人文隨筆》、《青年教師》的《肖川隨筆》、《教師博覽》的《肖川走筆》、《現(xiàn)代教育報(bào)》的《名師隨筆》、《中國(guó)教師報(bào)》的《名家說(shuō)書》、《中國(guó)教師》的《細(xì)語(yǔ)微瀾》中發(fā)表，受到讀者的廣泛好評(píng)。    肖川博士的文字優(yōu)美、自然、含蘊(yùn)豐厚、耐人尋味。本書雖為隨筆集，卻并不缺乏學(xué)術(shù)專著的深沉與厚重，更有在輕靈與明快之間時(shí)時(shí)閃耀著的思想火花；無(wú)論是性情之下的奔放之作，還是沉靜思索后的細(xì)膩筆觸，讀來(lái)都耐人尋味。    《教育的使命與責(zé)任》是肖川教授繼《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》之后推出的又一本教育隨筆集。沒(méi)有使命感的教育是盲目的，沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。真正的教育不僅應(yīng)該具有效率和效益，更重要的是要具有靈魂，具有豎定而明確的價(jià)值追求。使命與責(zé)任賦予教育以高度和靈魂。本書延續(xù)了作者在凝練、舒展的言說(shuō)中表達(dá)深邃細(xì)密之思的風(fēng)格，讓讀者在輕松愉快的閱讀中觸摸到教育的時(shí)代主題。    肖川教授的書是為教師寫的。本書力圖反映教師的需要與趣味。為教師寫作，和教師一道分享對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)教育的感悟和理解，是作者作為一個(gè)讀書人的旨趣與追求。    《教育的情趣與藝術(shù)》是肖川教授創(chuàng)作的教育隨筆四卷本的最后一本。本書延續(xù)并光大了作者清新、淡雅、細(xì)膩和簡(jiǎn)約的風(fēng)格，對(duì)教育，對(duì)人生，對(duì)社會(huì)和歷史進(jìn)行了多角度的透視和解析。書中文章立意高遠(yuǎn)而又充滿實(shí)踐關(guān)懷，思想靈動(dòng)而又言之有據(jù)。    肖川教授的教育隨筆屬于“論理隨筆”。把很復(fù)雜的東西淺顯、明快地表達(dá)出來(lái)，并不是一件容易的事，但肖川教授做到了。他的成功之處就在于目光深邃，不人云亦云，思路清晰，文筆精致優(yōu)雅。在散淡的言說(shuō)中，有著一種文人的豪放與瀟灑。    《教育的情趣與藝術(shù)》論及教育的諸多方面，但其靈魂是生命教育和公民教育。所有的主題和言說(shuō)都是由此展開(kāi)的，值得所有關(guān)注中國(guó)未來(lái)和追求美好生活的人們用心品讀。

書籍目錄

《教育的理想與信念》　序　序　自序：直抵內(nèi)心的言說(shuō)　與經(jīng)典為友　教育的意蘊(yùn)　教育給了我們什么　審視教育目標(biāo)　教育的靈魂　教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)　完美的教學(xué)　教育的期待　有所執(zhí)著　真誠(chéng)的言說(shuō)　后記《教育的智慧與真情》　序　自序：用一生寫三本書　教育的方向　教育的意義　教學(xué)的智慧　教師的解放　文明的星空　語(yǔ)言的世界　心靈的陽(yáng)光　自由的言說(shuō)　書的芳香　跋：想大問(wèn)題  寫小文章　附錄：作者主要著作和學(xué)術(shù)演講主題一覽表《教育的使命與責(zé)任》　序：肖川先生來(lái)看我　自序：為何寫作　教育是對(duì)人的成全　有高度的教育　我的教學(xué)主張　作為理想主義者的教師　文明是一種眼光　在路上　心會(huì)看見(jiàn)　跋：路漫漫　附錄：肖川作品索引    肖川學(xué)術(shù)演講主題《教育的情趣與藝術(shù)》　自序：走在通往博學(xué)的路上　叩問(wèn)教育　聚焦課堂　理性的可貴　詩(shī)意地生活　成為知識(shí)分子　在星輝里放歌　做個(gè)好書的鼓吹者　后記　附錄一：新形態(tài)的教育學(xué)　附錄二：肖川作品索引  　肖川學(xué)術(shù)演講主題

章節(jié)摘錄

　　《教育的理想與信念》　　與經(jīng)典為友　　用思想提升教育的品質(zhì)　　所謂“思想”，維特根斯坦給予了明確的表述：“事實(shí)的邏輯形象就是思想”，“思想是有意義的命題”。用我們的日常話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，思想就是我們對(duì)于事實(shí)的描述、解釋和預(yù)言，就是我們用以誘導(dǎo)、申述、勸說(shuō)、暗示等等言辭的集合。　　“你真正的生命是你的思想”，這就是一個(gè)重要的、十分有價(jià)值的命題，當(dāng)然也是一個(gè)關(guān)于人生的重要思想。它意味著：如果沒(méi)有思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉：就會(huì)一事無(wú)成、枉度此生；當(dāng)然就更談不上個(gè)性的魅力和人格的魅力了。　　教育需要思想，需要有思想的教育學(xué)者，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見(jiàn)教育的未來(lái)；需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo)，去制定教育政策，用思想推動(dòng)教育的改革：需要有思想的校長(zhǎng)，用思想凝聚人心、管理學(xué)校，去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式；需要有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對(duì)于教育的真知灼見(jiàn)，去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的分享方式，如《教育參考》的吳國(guó)平、《明H教育論壇》的張文質(zhì)；更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師。他們有自己明確的教育理想和教育追求，如魏書生、劉可欽?！　≈砸盟枷雭?lái)提升教育的品質(zhì)，就因?yàn)榻逃鳛橐环N有著豐富的價(jià)值內(nèi)涵和精神旨趣的活動(dòng)，其行為是有著明的目標(biāo)追求的。而目標(biāo)的確定需要理性的思考，需要對(duì)歷史、社會(huì)、文化與人性的洞察；目標(biāo)追求中的實(shí)際操作，既受制于要達(dá)到的目標(biāo)，又受制于具體的環(huán)境。如果囿于操作的層面，行為就是盲目的，其效果就可能是低效的、無(wú)效的，甚至是負(fù)效的。從活動(dòng)到行為再到操作，前者引導(dǎo)著后者，后者受制于、服務(wù)于前者。　　教育作為一種關(guān)涉（關(guān)照、關(guān)注）人的精神世界的活動(dòng)，因而思想便有了雙重的意義：　　一是用思想武裝我們的行為。用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。命運(yùn)的改變，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是個(gè)人命運(yùn)的改變，也將是整個(gè)國(guó)家和民族命運(yùn)的改變。　　二是用思想陶養(yǎng)學(xué)子的心靈。只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的事業(yè)，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的——不可重復(fù)，不可替代，無(wú)比珍貴的生命?！　哪骋粌r(jià)值尺度來(lái)看，有正確思想和錯(cuò)誤的思想之分，也有深刻的思想和膚淺的思想之別。但不管何種思想，只有有自由表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)，才有可能得到傳播。豐富，深化或者修正。我們所能做的就是創(chuàng)造一個(gè)自由言說(shuō)、自由交流的空間?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《肖川教育隨筆系列叢書（套裝共4冊(cè)）》有以下一些特點(diǎn)：立意高遠(yuǎn)又切合現(xiàn)實(shí)，入乎其內(nèi)（指教育，尤其是基礎(chǔ)教育）又出乎其外（能站在教育之外的高度來(lái)審視教育），關(guān)注教育現(xiàn)狀又對(duì)其保持清醒認(rèn)識(shí)，文筆凝練，理性而又搖曳多姿。因此備受中小學(xué)教師的青睞?！　∵@是為教師而寫的書；這是肖川教授近二十年教育探索的成果；這是對(duì)教育八大精神元素的解讀；這是送給教師最好的禮物，因?yàn)檫@里有一片廣闊、深邃、詩(shī)意、溫暖的精神世界！

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