我的重點班

用戶評論 (總計46條)

•   讀罷本書，我終于找到了奧秘所在：這是一本關(guān)乎愛的心靈教育指南，是一群優(yōu)等生們心靈成長的真實記錄片。通過這位臺灣著名中學的資深教師游森棚的真摯坦誠的日記，記載了如何用愛和寬容拉近與學生的距離，如何點燃學生內(nèi)心的孤獨脆弱的火苗，如何關(guān)注學生成績名次之外的人格素養(yǎng)……
  重點學校的重點班，給人的第一直觀感觸就是這是一個競爭激烈、壓抑困悶的集體，分數(shù)是這個戰(zhàn)場上唯一的成敗決定因子，筆桿和書本是戰(zhàn)場上的長矛短劍……但是游教授卻顛覆這一切刻板印象，用一種全新的視角和心態(tài)去引導班里的這群優(yōu)等生們。
  這是一本獻給老師、學生、家長的心靈禮物，帶著彼此走過一場靈魂洗禮之旅。
  游老師教會老師們用一顆慈悲寬容的心去善待孩子們的孤獨脆弱：當?shù)弥嗬镉形煌瑢W有同性戀傾向的時候，游老師不是詔告天下以及侮辱謾罵，而是心交心地坦誠相待，用自己的關(guān)愛去感化學生，并且引導孩子的價值觀和人生觀正常地發(fā)展；優(yōu)等生們承受的壓力相對而言是更加沉重的，自然而然心靈也是備受某種煎熬和壓制的，游老師通過讓他們寫周記，并且承諾用隱私的方式對待，有形的文字抒發(fā)成了無形的釋放出口，建起了師生之間心靈交流的橋梁；當班里有位同學在高考前夕甚至還不會解答初中的數(shù)學問題的時候，游老師沒有訓斥或者恥面通知笑，而是耐心的講解，以及走進學生自閉的心靈死角……
  游老師教會學生用一種寬廣和自由的眼光去對待學習和生活，寓教于樂：游老師平時和學生打成一片，稱兄道弟，放下師長的架子，用平和的心態(tài)和姿態(tài)去接觸學生們，當有些學生對學習感到焦慮及煩躁的時候，他會想出很多有趣的點子和學生們分享，比如集體去爬山；在校慶前一天晚上鼓勵學生們留宿學校，共同記住彼此在一起的校園美好時光；組織參加學校的合唱比賽，暫時忘卻學業(yè)的沉重包袱，全身心地投入到比賽……游老師真正做到了言傳身教，用自己的人格魅力感染著學生：有位學生總是喜歡擅闖老師辦公室，而且喜歡動手隨意翻看教師用品，游老師果斷嚴肅地批評教育了他，而不是縱容；當班里有位叫介喬的學生與別的任課老師發(fā)生沖突的時候，游老師耐心地從中充當橋梁的作用，盡管后來介喬留級了，也從此消失在大家的視線里，游老師還是默默地在心里惦記著這個孩子，以致若干年后介喬在某個BBS上留下了感恩的文字，讓游老師淚流滿面……
  游老師在書中記錄的關(guān)于父母之間發(fā)生的故事，其實正是當今父母的共同的擔憂：比如是否要給孩子上培訓班或者提高班？是否該縱容孩子在學習之外有其他娛樂生活？是否該給老師送禮以表達對老師的感謝之情？其實在學生時代，孩子與家長的矛盾似乎一直都是潛藏，一旦掌控不好彼此的度和距離，這對矛盾就會隨時爆發(fā)，并且可能一發(fā)不可收拾。游老師站在一個寬容體諒雙方的角度，勸慰父母給孩子更多的空間，并且用信任的態(tài)度去和孩子溝通，升學和前途固然是學生的主要任務(wù)，但是不能當成唯一的生存目標。培養(yǎng)人格更是第一位，要成人先得學會做人。
  在閱讀這本書的時候，我腦海里總是想起陳奕迅的一首老歌《shall we talk》。的確，為什么天南地北，不懂得互相體諒？每個人都有自己的艱難面和壓力感，尤其在這個競爭異常激烈的當下，學生、教師、家長似乎都承載和背負了很多的重擔，如果彼此不能體諒和寬容，必將失去平衡。
  《我的重點班》這本書，在給予教育經(jīng)驗的同時，賦予更多的是心靈體驗和靈魂交流。而這是我們接受教育和傳授教育過程中最缺失的。
•   我是一個老師，在同事的介紹下看了這本書，真是感觸頗多，有感于臺灣學校（至少是建中）的自由校風，有感于青春期孩子們的敏感脆弱與倔犟堅強，有感于作者游森棚老師獨特的教學方法與理念，他的很多想法尤其是對學生和教育的認知，真的值得我們每位老師和所有家長的深思！
  其實這么多年中國的教育體制一直在改革，但是現(xiàn)狀并不理想，中國畢竟貧富差距大，人口多，地區(qū)之間也存在文化的差異，但是要對我們的未來有信心，這么多年，同樣有很多優(yōu)秀的人才出現(xiàn)，所以作為一名教師，要不斷反省與改進，所付出的終會回報的更多，那是作為一個師長看見自己學生成功之后的滿足感與自豪感，那是勝利的感覺。
•   讀《我的重點班》，讓我感觸頗深的是游老師十分了解與尊重高中時期異常敏感的孩子們。處理學生的感情問題時，能夠把尊重孩子的感情放第一位，不會讓孩子產(chǎn)生抵抗情緒，如果硬加呵斥與壓制，只會讓結(jié)果更糟。他首先肯定他們純真的感情，取得孩子的信任，然后以過來人身份循循善誘，讓他們認識到什么是真正的感情，給他們提出建議，避免孩子走入歧途。
  游老師的可貴之處就在于他是真正地做到了和他的學生以朋友的身份相處，雖然學生們剛開始并不適應(yīng)，但是后來他們真誠的溝通，這是有效解決師生之間問題的關(guān)鍵，這也是游老師的教育能取得這么大成功的原因，我想不管我們作為一個老師，一個家長還是一名學生，都應(yīng)該學習游老師這本書里的每一個細節(jié)，這樣我們的教育才能適應(yīng)這個時代。
•   這本書里的一篇篇故事讓人忍俊不禁，卻又發(fā)人深省，游老師獨特的教學理念讓我們不禁審視目前的教育現(xiàn)狀，重新思考教育的本質(zhì)，而他與學生之間深入靈魂的交流與呵護，更讓我們感動！感動與感慨之余，又帶我們回到自己蔥郁的青春時光與年少輕狂的高中時代，體會那不復來的敏感與悸動！
  這本書里的故事讓我想到的不是年少時有關(guān)愛情的片段，而是那些最普通平淡的為高考起早貪黑的日子，壓力與繁重的課業(yè)，讓我?guī)缀跬四菢拥娜兆映掷m(xù)了多長時間，忽然看到這本書里的故事，似乎記起了很多那段日子里的亮點，課上老師講的笑話，老師講述自己高考前的事情，這些都讓我感動，如果不是這本書，我恐怕都忘記了。
  懷念之余也在對比我和書中那些孩子經(jīng)歷不同的地方，發(fā)現(xiàn)還是教育模式，教育方法對教育成功有著很大的影響，游老師的成就是一般人所無法超越的，但是每個老師都應(yīng)該以游老師為自己的目標，努力讓自己的學生在學習過程中感到快樂和充實。
•   剛收到，看到第18頁，Beginning、新生訓練、初試啼聲、第一篇周記，這四章的內(nèi)容剛看完。此前在網(wǎng)上讀過本書的片段，覺得不過隱，又買書來看，拿在手上的感覺，真是不一樣。
  做為一個老師寫的書，對于提升老師的教育理念，提高教育質(zhì)量的作用應(yīng)該是可以認可的。但我不是老師，作為一個家長來讀，對于拓寬我們的育兒思路，也是很有幫助的。學習是不僅是校園里的，也是一輩子的，愛上學習才是很關(guān)鍵的。上不上重點不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是你能師從一個有方法、有愛心，能讓你把學習當成興趣并伴隨一生，這樣的老師，真是幸事。
  去年買了伊建俐的《好媽媽勝過好老師》，今年又買了游森棚的《我和重點班》，教育類的書籍一定要精不要多。
  
  順便說一下，書整體不錯，但18頁里，有兩件殘缺，好在沒少字，但心里不爽，我是一個愛書人。在當當買過不少書，第一次有這樣的事。希望以后不會有。
•   《我的重點班》中，游老師關(guān)于學英語的見解讓我眼前一亮，作者可以說是將英語學習的關(guān)鍵點了出來，最讓我佩服的是，他是數(shù)學系的高材生，專業(yè)并不是英語，但他對英語學習要領(lǐng)的認知，卻讓我一個專業(yè)學習英語多年并從事英語教學的人心有戚戚焉。
  記得我們初中的班任是教語文的，但是每天早自習都帶領(lǐng)我們讀英語，但是和游老師的教育相比，我的那位班主任還是需要向游老師學習的，一個合格的老師不要局限于自己所教的一個科目下，應(yīng)該在多方面有所了解，學生也是要引導的，游老師的這種方式打破了我們傳統(tǒng)死記硬背的模式，我建議我們的教育要不斷的更新?lián)Q代，學不是目的，能用才最重要。
  游老師善于發(fā)現(xiàn)，會觀察學生的舉動，懂得他們的心理，這也是很難得的，我們現(xiàn)在的老師要多借鑒別的成功的經(jīng)驗，來提高自身的能力，哪個老師不想桃李滿天下，又有哪個老師不想像游老師這樣遍地高材生的學生啊，希望每一個老師和每個學生都共同努力，互相理解，讓自己有一個好的前程。
•   《我的重點班》這本書太棒了！王金戰(zhàn)老師是教育專家，雖然我以前對孩子教育做的還可以，但看了這本書，我很高興，學了不少方法，以后在教育實踐中借鑒。給孩子買了將近20本書，這本是其中之一。
•   這本書看了后很感動，這是臺灣最好的中學的數(shù)理科競賽班的班主任的教學心得，是了解臺灣最優(yōu)秀高中生的教育方法，及老師對學生的深深關(guān)懷。看后令人深思且非常值得借鑒。
•   看完這本書，第一個想法便是游老師要是我的老師該有多好，他的學生能碰到這樣的老師真是一件幸事！只是看了這本書中一些他和學生相處的片段，便覺得受益無窮，如果是和他相處三年的時光，他的教導定會是一生用之不盡的財富！真的希望我們也能有一些這樣出色的老師，希望這樣的老師能越來越多！
  我們少年成長中的大多時光全是在校園中度過的，那么相處最多的長輩除了家長就是老師，所以說一個老師對自己的培養(yǎng)鼓勵和啟迪是遠遠大于書本上那些知識的，這不僅僅是一種教育方式的滲透，也是師生之間相處的關(guān)系的親近，所以說師生之間的接觸要想達到理想化的狀態(tài)，就得學習這本書里游老師與學生之間相處的方法，相信能得到很多啟發(fā)。
  希望中國能有越來越多像游老師這樣的人民教師啊，培養(yǎng)更多祖國的棟梁之才。
•   要是大陸多些這樣的好老師就好了，順其天性、發(fā)展個性，老師對每個孩子都認真對待，挖掘孩子的潛力。臺北建中高中階段還有合唱團、演話劇啊等等課外活動，很好，學習之余放松孩子，而且老師要求每個孩子都參加，所以班級的孩子們很團結(jié)，都有很好的動手能力，自己制作驗出道具、服裝。大陸的高中就沒有這些活動，每天被壓得都快喘不過氣來了，可憐的孩子們。
•   是一位好老師的深情回憶與總結(jié)。一個教師，只有他真正的熱愛他的事業(yè)，真的熱愛那些孩子，他才會有如此敏銳的感受，才有如此的感召。
•   不錯的書，老師對孩子的教育，真的也是太重要了。里面的建議非常實用~
•   老師的方法是很重要的，這本書很多地方可以借鑒，對待孩子有時候不能強硬，而是像打太極。另外這所學校居然是說男校，還真是很提別。還是感覺女孩子之間更難相處。
•   現(xiàn)在的應(yīng)試教育把家長都逼迫得很焦慮，看看這本書，可以讓家長心態(tài)平和下來。家長可以學習如何和孩子更好的相處和讓他們自主學習。
•   認識這本書是在一個同事的口中 我起了好奇 也購買了一本 詼諧幽默的文字 寫出了做老師的心酸和快樂 看看這本書 能給身為老師的自己一點啟示 調(diào)節(jié)心情 是一本好書
•   一口氣讀完了.很敬佩這樣的老師,期待這樣的老師越來越多!也被老師和他的學生的才華折服!
•   王老師推薦的 還是要讀一讀的
•   語言生動，行筆流暢，充滿了愛心與激情，我和孩子都很喜歡。
•   優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)的優(yōu)秀的班級，不錯的書，領(lǐng)略不一樣的教學風格。
•   這是我看到最好看的教育書籍之一，很有價值，我真的很喜歡，用了兩天時間看完了，愛不釋手啊，希望教育同仁都來讀讀。
•   推薦給讀高一的兒子閱讀，愛不釋手。
•   文采也很好，適合教育學生學習以及生活個個方面
•   對我的班主任工作很有幫助。
•   很好用的一本書……！
•   管理學常識，哈哈
•   老公代第一屆班主任，今年高二了，帶的很用心也很辛苦。買了送給他，他說非常棒！
•   剛收到 看了一點感覺買得相當好 說得很有道理的
•   雖然已經(jīng)看過電子版的了，還是忍不住又買了一本
•   同事也在我的影響下買了一本。
•   送給做班主任的妹妹，他很喜歡
•   底東
•   是很厲害，可是我發(fā)現(xiàn)，哪個名師的班級的學生沒有經(jīng)過層層選拔啊！給他們50個成績從0分到100分都有的孩子，他們?nèi)旰蠖汲蓛?yōu)等生，我才能真正的佩服他！
•   書本質(zhì)量還好，值得一看。
  也是今年帶了重點班，才買的這本書。比較有收獲。
•   我的重點班 可讀 可類比
•   當初是在報紙上看到節(jié)選，因為做老師的緣故，被它的宣傳吸引，所以立即購買了，真正閱讀時是一口氣讀完，內(nèi)容還是很吸引人，但總覺得少點什么，厚厚的一本書，內(nèi)容卻總顯得少了點，因為排版的原因或是很多教學的思路及理論方法并沒有與我們分享，感覺像學習卻沒能看到能學習的具體方案，有點缺
•   臺灣的班主任，很真實的教育實錄，給平常的教學管理工作帶來了一些思路，很好。
•   很有趣的臺灣校園，充滿了趣味，作者也是個幽默的人
•   所有觀點并不一定完全贊同，但是同樣有可圈可點之處，拿來主義。
•   讀了 很好
•   顯得太不夠自信了
•   說實話，這本書對我來說沒有任何用處。因為我不是優(yōu)等生的家長啊。郁悶
•   當成故事書來看還行，想從中學到教育的一些理念，我覺得不太現(xiàn)實
•   一般，語言不流暢，讀起來較費勁兒。
•   花2小時就翻完，除了大合唱有印象，其他的都忘了~~~只記得我在書后寫著“因材施教，因人而異”，不說了，雞肋的書......
•   買了看了，沒有想象中那么好，很不實用，而且很廢話，真是請別買，你會后悔的
•   買了之后頗不及待的看了，然后特別失望，里面根本就是一本流水帳，毫無什么經(jīng)驗之談，有種上當受騙的感覺！不好，不要買！

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