拯救青春

內(nèi)容概要

本書是司晶20年心理咨詢手記中有關(guān)中學(xué)生群體的一個集子，濃縮了15位中學(xué)生因早戀、厭學(xué)、人際、家庭等各種因素而消極絕望的故事。讓人怵目驚心地發(fā)現(xiàn)，許多稚嫩的心靈被強行扭曲，美妙的青春被肆意的踐踏。    作者以其獨特的咨詢方式，幫助每個咨詢者剖析問題的根源，發(fā)掘其自身的潛能，激發(fā)自我調(diào)適能力，提升其人格品味，最終戰(zhàn)勝成長路上的各種障礙。每一場咨詢就是一項改造人靈魂的系統(tǒng)工程，在心與心的碰撞中，處處閃現(xiàn)著人生的哲理和生命的智慧。當(dāng)我們重溫一個個咨詢者從墮落到振作、從迷茫到樂觀、從憂悶到舒暢的過程，宛如在接受一份心靈的洗禮。    “拯救青春”是作者一聲振聾發(fā)聵的吶喊，是一句觸及人心靈深處的責(zé)問，也是在當(dāng)下的社會環(huán)境和教育體制下，一個值得為人父母和師長者深思的命題。

書籍目錄

咨詢手記一：從六個男人的糾纏中走出來咨詢手記二：打開虛榮的枷鎖咨詢手記三：一個眉清目秀的女孩要殺老師咨詢手記四：我是一個下流的孩子咨詢手記五：戀愛受挫使他未熟而早凋咨詢手記六：被撕碎了自尊誰來恢復(fù)咨詢手記七：我有個性，錯了嗎？咨詢手記八：并非同性的“同性戀”咨詢手記九：同學(xué)之間的友情也挺復(fù)雜咨詢手記十：我是差生咨詢手記十一：我想當(dāng)窮人咨詢手記十二：父母的言行是子女舉動的風(fēng)向標(biāo)咨詢手記十三：那天晚上我看到了咨詢手記十四：手淫，本是人的一種正常行為咨詢手記十五：孩子不應(yīng)成為家庭“戰(zhàn)爭”的犧牲品

章節(jié)摘錄

　　美是一個人天然的資本，是任何人都拿不走搶不去的自然優(yōu)勢美麗，是每一個女孩子郜渴望得到的資本，但同時關(guān)麗也是一把雙刃劍，如果把握不好．就可能招致意想不到的災(zāi)難一僅僅把美麗當(dāng)成一種"招搖的資本"，勢必導(dǎo)致輕浮，轉(zhuǎn)而失去定力有這種心態(tài)的女孩子，怎么可能老老實實坐下來學(xué)習(xí)知識?沒有知識，談何修養(yǎng)?沒有知識和修養(yǎng)，又哪里來的自尊?一個沒有知識、修養(yǎng)和自尊，僅有美麗的女孩子，充其量不過是男人的獵物，接下來她的命運便可想而知了一甜甜就是這樣一個典型的例子，她不僅把自己毀了，也　 毀了父母和家庭……　　從六個男人的糾纏中走出來一一咨詢于記一　 甜甜是一個高中學(xué)生，天生麗質(zhì)，聰明伶俐。由于過早地涉足男女之情，小小年紀(jì)的她，竟然和六個男人發(fā)生過性關(guān)系。由于男人們的爭風(fēng)吃醋，她和家人的安全均受到了極大威脅。終于有一天，她承受不了重壓……　　在絕望中求牧　　甜甜，天資好，腦子聰明，但學(xué)習(xí)極差，是一個讓老師操心，家長痛心，周圍人煩心，自己沒有自信心的"壞孩子"。甜甜從小學(xué)就開始處男朋友，男孩子因她而爭風(fēng)吃醋，以至于要殺她，嚇得她上學(xué)不敢去學(xué)校，放學(xué)不敢回家，鬧得家里雞犬不寧，玻璃被打碎，倉房被燒著。經(jīng)常有人拿著刀子在校門口等她，搞得班里其他女同學(xué)心驚肉跳。萬般無奈，學(xué)校終于有一天開除了她。一貫對她十分嬌慣的媽媽也忍無可忍地拿起了棍子，她絕望了，她感到走投無路了。她想到了自殺……　　這是一個長得很漂亮的女孩，細(xì)高個，著裝講究入時，又細(xì)又P1彎的眉毛，身上早已沒了學(xué)生的痕跡，低著頭坐在我的對面沉思了良久，猛地抬起頭，淚流滿面地說：　　"司老師，您能救我嗎?不然我只有死路一條了。我不愿回家，我媽我爸都恨我，不給我好臉。那些男人一到家里去找我，我爸氣得就犯心臟病，可我又沒地方可去。司老師，您說像我這種人是不是只有去死啊?我爸說我只配去死……"她哭得更傷心了?！　?告訴我你為什么死，是因為那些男人對你的威脅太大你害怕，還是因為自己感覺活著沒意思?要如實回答，必須說真話，聽清楚沒有，必須說真話!"　　我的嚴(yán)肅讓她停頓了一下，顯然她意識到不能敷衍我，想了一會她低聲說："都有。"　　"好，咱們先解決第一個"害怕威脅"的問題。每個人的人身安全都是受法律保護的，不管什么理由，他們這樣威脅你就是一種違法行為。為什么不求助司法部門對你的保護，去告他們?"　　"我不敢。"　　"為什么?"　　"因為……因為……"　　"因為什么?是不是怕他們把你的一些你認(rèn)為見不得人的事情說出來，你十白丟人對不對?"　　她點了點頭，頭低得更深了，小聲說：　　"你怎么能猜到?"　　"告訴我，你都和他們做了些什么?"　　她一臉無助和羞澀地央求我說：　　"司老師，你答應(yīng)我不告訴別人，我最信任你了，連我媽媽都不知道……我和他們六個都發(fā)生過關(guān)系，還打過胎……要是讓別人知道了，我爸我媽都活不成了……司老師，你是不是覺得我太不要臉了?""不!你不能用這樣的詞來貶損自己的人格。"P2

媒體關(guān)注與評論

　　15位中學(xué)生發(fā)人深省的真實故事，一位心理咨詢師20年的親歷手記！父母了解子女必讀的書，匯集15個經(jīng)典案例，第一時間洞察子女思想走向，全景式的剖析新生代的心理活動。經(jīng)典藏書，直面真實的人性，樹立起一種精神和人生境界！　　北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中博士主持的“中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”課題組按照國際標(biāo)準(zhǔn)分別在北京、河南等省市區(qū)進行問養(yǎng)卷調(diào)查表明：我國小學(xué)生中有異常心理問題傾向的比例是16.4％，有嚴(yán)重心理行為問題的比例是4.2％；初中生中有異常心理傾向的比例是14.2％，有嚴(yán)重心理行為的比例是2.9%；高中生中有異常心理問題傾向的比例是14.8%，有嚴(yán)重心理行為問題的比例是2.5%。

編輯推薦

　　每個家長都希望自己的孩子快樂健康的成長，可現(xiàn)實生活中，許多家長傾其所有，使出全身解數(shù)得出卻是相反的結(jié)果，孩子的抱怨，叛逆，厭學(xué)、早戀、網(wǎng)迷、人際關(guān)系差……這讓許多家長們陷入了極度的煩惱和困惑之中，痛苦、無助，有的甚至悲觀絕望。本書是一位心理咨詢師20年的親歷手記，匯集了15位中學(xué)生發(fā)人深省的真實故事。也許，您覺得這只是個別現(xiàn)象，但許多“典型性”都是由“普遍性”演化而來的，治病不如防病，防病不如沒病，防患于未然是最才明智的選擇。請拋開書中“特例”對您思維的束縛，從“典型”背后尋找您所需要的答案吧。

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