名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

內(nèi)容概要

　　江蘇省南菁高級中學一直致力于“為國家民族培養(yǎng)未來強者”，一貫以學生的終身發(fā)展為教育目標，重視培養(yǎng)學生的愛國精神和實踐能力，注重學生的全面發(fā)展?！　　睹＝處煂I(yè)發(fā)展的行動研究》內(nèi)容包括善聯(lián)系，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談、向?qū)氂癜ご蛘f“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀、高中生到底應(yīng)該怎樣學語文——高分考生語文故事剪輯、積學以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴、《直面苦難》的解讀及教學思考、文本細讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學設(shè)計和反思等。

書籍目錄

序教學研究篇（一）善聯(lián)系，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談向?qū)氂癜ご蛘f“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀高中生到底應(yīng)該怎樣學語文——高分考生語文故事剪輯積學以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴《直面苦難》的解讀及教學思考文本細讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學設(shè)計和反思唯令自舉足，終酬放手愿——從一個教學實例淺談對研究性學習的理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下關(guān)于高中英語Task課型的教學探索“任務(wù)型”語言教學模式在英語教學中的運用——Building the future單元（Module 10 Unit 1）教學案例思想政治課開放式探究的實施策略《文化塑造人生》教學案例思考是行為的種子——“三思而后行”教學案例及反思新課程背景下如何開展歷史研究性教學——以“洋務(wù)運動的評價”為例創(chuàng)設(shè)情境，體驗歷史——“瓜分中國的狂潮”的教學設(shè)計與反思匠心獨運，優(yōu)化高中歷史課堂教學——淺談新課程背景下的歷史課堂教學設(shè)計的構(gòu)思與實踐《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學及反思山西煤炭行業(yè)的華麗轉(zhuǎn)型——“能源資源的開發(fā)”問題探究教學設(shè)計地理課“常見天氣系統(tǒng)”教學設(shè)計教學情景設(shè)計法在地理課堂中的運用《山地的形成》一課教學案例及反思教學研究篇（二）等比數(shù)列概念的教學案例分析帶電粒子在勻強磁場中的運動教學案例設(shè)計與評析新課程教學的實踐與思考案例分析從一道題的錯解說彈簧振子——習題教學的思考倡導物理探究教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維——“探究彈性勢能的表達式”教學設(shè)計任務(wù)驅(qū)動，積極創(chuàng)新——帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)示波器教學案例“探究彈性勢能的表達式”教學設(shè)計把握化學實驗中的“意外現(xiàn)象”，啟迪學生的思維加強課堂實驗，提高教學效率——蘇教版《離子反應(yīng)》教學案例《蛋白質(zhì)和氨基酸》教學案例創(chuàng)設(shè)探究實驗，提升思維能力——《氯氣》教學案例分析寓教于樂，提高學生的環(huán)境意識——一堂環(huán)境化學課教學案例分析“ATP的主要來源——細胞呼吸”課堂實錄與教學反思同課異構(gòu)，異彩紛呈細胞的癌變——一關(guān)注人類健康教學研究篇（三）高中音樂鑒賞《學堂樂歌》教學案例分析古樂讓當代學生怦然心動——“高山流水志家國”教學案例分析體育課中獨立、合作學習意識的培養(yǎng)——“快速跑”教學設(shè)計創(chuàng)新教育，尋求發(fā)展——足球戰(zhàn)術(shù)課的教學案例分析讓學生在玩中掌握排球——正面雙手墊球教學案例分析在體育教學中如何進行設(shè)問引導管理研究篇有家的感覺才會有主人的意識校園中的學生導游團南菁奇才黑森林上空的一顆閃亮星星——德國圣布拉辛中學考察記用“目標自測法”，培養(yǎng)學生自我教育能力的思考與實踐怎樣做一名幸福的音樂教師在專業(yè)發(fā)展的路上：守望生命的幸福遠離“玄幻”，遠離沉淪——談?wù)劙嘀魅蔚拈喿x指導工作個別學生問題行為的教育案例談?wù)勗趯W校教育中教師怎樣說服學生

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    名校教師專業(yè)發(fā)展的行動研究 PDF格式下載

---