中國民辦學(xué)校制度形成過程的研究

內(nèi)容概要

　　《中國民辦學(xué)校制度形成過程的研究》是作者在博士論文基礎(chǔ)上修改而成的，書中對(duì)1949年新中國成立后的現(xiàn)代中國民辦學(xué)校制度形成過程進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，著重揭示了制度形成的特征及所內(nèi)含的理念?！吨袊褶k學(xué)校制度形成過程的研究》是現(xiàn)階段著者對(duì)教育制度認(rèn)識(shí)的一些總結(jié)。著者的國際情懷賦予了《中國民辦學(xué)校制度形成過程的研究》一個(gè)寬廣的國際視野，形成了《中國民辦學(xué)校制度形成過程的研究》的一大特征。

書籍目錄

導(dǎo)論第1節(jié) 本研究的意義第2節(jié) 本研究使用的研究方法第3節(jié) 先行研究綜述第4節(jié) 各章節(jié)構(gòu)成第一部分 中國民辦學(xué)校制度的形成第1章 現(xiàn)代中國民辦學(xué)校制度形成的歷史過程第1節(jié) 新中國成立初期的私立學(xué)校第2節(jié) 民辦學(xué)校的實(shí)質(zhì)——以農(nóng)村民辦小學(xué)為中心第3節(jié) 改革開放以后的社會(huì)力量辦學(xué)小結(jié)第2章 《民辦教育促進(jìn)法》形成過程中所體現(xiàn)的制度特征——以探討“合理回報(bào)”為中心第1節(jié) “合理回報(bào)”和《民辦教育促進(jìn)法》第2節(jié) “合理回報(bào)”法制化的社會(huì)背景第3節(jié) “合理回報(bào)”的變化過程——以先行研究的探討為中心小結(jié)第3章 《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的制定意義——對(duì)公辦學(xué)校法人參與舉辦民辦學(xué)校的考察第1節(jié) 關(guān)于公辦學(xué)校法人參與舉辦民辦學(xué)校的各種觀點(diǎn)第2節(jié) 公辦學(xué)校法人舉辦民辦學(xué)校的法律規(guī)定第3節(jié) 公辦學(xué)校法人參與舉辦民辦學(xué)校制度的實(shí)況——以福市w民辦中學(xué)為例第4節(jié) 制度化過程及背景小結(jié)第4章 《中外合作辦學(xué)條例》的社會(huì)意義——著眼于舉辦主體“外國力量”的變遷第1節(jié) 中外合作辦學(xué)制度的現(xiàn)狀第2節(jié) 中外合作辦學(xué)制度形成的過程與特征第3節(jié) 中外合作辦學(xué)制度的形成背景小結(jié)第5章 中國民辦學(xué)校制度的理論探討第1節(jié) 民辦學(xué)校的理論變遷第2節(jié) 民辦學(xué)校的類別劃分第3節(jié) 舉辦民辦學(xué)校的社會(huì)權(quán)利小結(jié)第6章 民辦學(xué)校制度研究的收獲與啟示第二部分 實(shí)現(xiàn)卓越——教育制度形成的價(jià)值追求第7章 區(qū)域民辦學(xué)校制度的形成特征及問題——以福建省為例第1節(jié) 福建省民辦學(xué)校制度的形成特征第2節(jié) 民辦學(xué)校制度的內(nèi)部結(jié)構(gòu)——民辦福德學(xué)校的經(jīng)營第3節(jié) 對(duì)民辦學(xué)校制度的幾點(diǎn)思考第8章 中國教育制度形成過程的主要特征及矛盾第1節(jié) 制度認(rèn)識(shí)與教育目標(biāo)的雙重性第2節(jié) 教育制度形成過程的案例分析——沈陽市基礎(chǔ)教育管理制度改革第3節(jié) 教育制度形成過程的特征第4節(jié) 當(dāng)前教育制度形成過程的主要矛盾附錄：沈陽市基礎(chǔ)教育管理綜合改革案例第9章 追求卓越——全球化背景下的教育制度第1節(jié) 全球化與教育制度創(chuàng)新第2節(jié) 實(shí)現(xiàn)卓越的教育后記參考文獻(xiàn)

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國民辦學(xué)校制度形成過程的研究 PDF格式下載

---