生理學(xué)

前言

　　世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明，職業(yè)教育是提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素之一。近年來，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，與此同時(shí)，作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就，為國(guó)家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年，我國(guó)高等職業(yè)院校已達(dá)1184所，年招生規(guī)模超過310萬人，在校生達(dá)900多萬人，其中，設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所，年招生量突破30萬人，在校生突破150萬人。　　教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。這是新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性，又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性，許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進(jìn)示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)，發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)使得目前使用的教材與新形勢(shì)下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出，加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求，新一輪教材建設(shè)迫在眉睫。

內(nèi)容概要

本書是全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一。    本書共分十二章，主要包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎的排泄功能、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖等內(nèi)容。本教材貫徹“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的要求，各章前均列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按“掌握”、“熟悉”、“了解”三個(gè)等級(jí)確定子目標(biāo)。    本書可供高職高專臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  生命活動(dòng)的基本特征  第三節(jié)  人體與環(huán)境  第四節(jié)  人體生理功能的調(diào)節(jié)  第二章  細(xì)胞的基本功能  第一節(jié)  細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能  第二節(jié)  細(xì)胞的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)功能  第三節(jié)  細(xì)胞的生物電現(xiàn)象  第四節(jié)  肌細(xì)胞的收縮功能第三章  血液  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  血細(xì)胞  第三節(jié)  血液凝固與纖維蛋白溶解  第四節(jié)  血型與輸血原則第四章  血液循環(huán)  第一節(jié)  心臟的泵血功能  第二節(jié)  心肌細(xì)胞的生物電現(xiàn)象和生理特性  第三節(jié)  血管生理  第四節(jié)  心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)    第五節(jié)  器官循環(huán)第五章  呼吸  第一節(jié)  肺通氣  第二節(jié)  呼吸氣體的交換  第三節(jié)  氣體在血液中的運(yùn)輸  第四節(jié)  呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)  第六章  消化和吸收  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  口腔內(nèi)消化  第三節(jié)  胃內(nèi)消化  第四節(jié)  小腸內(nèi)消化  第五節(jié)  大腸的功能  第六節(jié)  吸收第七章  能量代謝和體溫  第一節(jié)  能量代謝  第二節(jié)  體溫第八章  腎的排泄功能  第一節(jié)  腎的功能結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)  第二節(jié)  尿生成的過程  第三節(jié)  尿的濃縮和稀釋  第四節(jié)  尿生成的調(diào)節(jié)    第五節(jié)  血漿清除率  第六節(jié)  尿的排放第九章  感覺器官的功能  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  視覺器官  第三節(jié)  聽覺器官  第四節(jié)  前庭器官  第五節(jié)  其他感覺器官第十章  神經(jīng)系統(tǒng)的功能  第一節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本原理  第二節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能  第三節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)    第四節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)    第五節(jié)  腦電活動(dòng)、覺醒與睡眠  第六節(jié)  腦的高級(jí)功能第十一章  內(nèi)分泌  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  下丘腦與垂體  第三節(jié)  甲狀腺  第四節(jié)  甲狀旁腺和甲狀腺C細(xì)胞  第五節(jié)  腎上腺  第六節(jié)  胰島  第七節(jié)  其他激素第十二章  生殖  第一節(jié)  男性生殖  第二節(jié)  女性生殖  第三節(jié)  妊娠與分娩中英文對(duì)照參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（2）在體實(shí)驗(yàn)將動(dòng)物麻醉后進(jìn)行活體解剖，暴露出所要研究的部位并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，將家兔麻醉后，手術(shù)暴露出胃和小腸，觀察家兔胃腸運(yùn)動(dòng)的形式以及某些神經(jīng)體液因素對(duì)其胃腸運(yùn)動(dòng)的影響。　　2.慢性實(shí)驗(yàn)將動(dòng)物做必要的處理，待其康復(fù)后，盡可能在動(dòng)物自然生活的情況下對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的研究，稱為慢性實(shí)驗(yàn).例如，應(yīng)用外科無菌手術(shù)制備各種器官的瘺管（胃瘺、食管瘺等）以及破壞或摘除某一器官后，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，以便研究這些器官應(yīng)有的生理功能及其活動(dòng)規(guī)律?！　。ǘ┤梭w實(shí)驗(yàn)　　人體實(shí)驗(yàn)是在健康人或患者身上進(jìn)行的以取得實(shí)驗(yàn)者所需資料的實(shí)驗(yàn)。由于受到倫理學(xué)的限制，目前人體實(shí)驗(yàn)主要是進(jìn)行人群資料調(diào)查，例如，人體血壓、心率、肺活量、體溫、腎小球?yàn)V過率等正常值就是通過對(duì)大量人群進(jìn)行采樣和分析而獲得的。　　三、生理學(xué)研究的三個(gè)水平　　人體是由各細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)相互聯(lián)結(jié)而組成的有機(jī)整體，因此，要全面了解正常人體的生理功能，需要從以下三個(gè)不同水平進(jìn)行研究。　　（一）細(xì)胞和分子水平　　細(xì)胞是構(gòu)成人體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，而細(xì)胞又是由多種生物大分子所組成。因此，該水平主要研究細(xì)胞及其生物大分子的活動(dòng)規(guī)律。例如，骨骼肌收縮時(shí)的肌絲滑行，細(xì)胞興奮時(shí)離子的跨膜移動(dòng)等。　?。ǘ┢鞴俸拖到y(tǒng)水平　　該水平主要研究各器官和系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律、調(diào)節(jié)機(jī)制及其影響因素等，如心臟的泵血、肺的呼吸、小腸的消化和吸收等。在臨床實(shí)踐中，醫(yī)務(wù)人員通常是以器官、系統(tǒng)的生理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)來認(rèn)識(shí)各種疾病。

編輯推薦

　　《生理學(xué)》供臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、影像、檢驗(yàn)、康復(fù)等專業(yè)使用　　教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類教指委規(guī)劃　　適合院校教學(xué)實(shí)際，突出針對(duì)性、適用性和實(shí)用性　　以“必需、夠用”為原則，側(cè)重臨床實(shí)踐與應(yīng)用　　緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需求　　緊扣精品課程建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)改革方向

圖書封面

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