大學(xué)經(jīng)營與管理

內(nèi)容概要

本書從大學(xué)特別是高職院校的職業(yè)性和運(yùn)營性兩大基本特征出發(fā)，注重一般經(jīng)營管理理論與高職院校內(nèi)部管理實(shí)務(wù)的緊密結(jié)合。全書共分12章，包括大學(xué)的辦學(xué)戰(zhàn)略管理、法人治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)系部建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、招生與就業(yè)管理、人力資源開發(fā)與管理、財務(wù)與成本管理、后勤事務(wù)管理、基本辦學(xué)資源管理、公共形象建設(shè)與管理、國際比較與展望等多方面的內(nèi)容。全書視角獨(dú)特，體例完備，內(nèi)容翔實(shí)，具有很強(qiáng)的可操作性、鮮明的時代感以及一定的理論色彩。本書適合各類高等院校各級管理者及相關(guān)領(lǐng)域的研究人員閱讀和使用。

書籍目錄

第一章  辦學(xué)戰(zhàn)略管理  第一節(jié) 戰(zhàn)略管理與辦學(xué)定位概述  第二節(jié) 高職院校辦學(xué)戰(zhàn)略管理第二章  法人治理機(jī)制  第一節(jié) 高職院校法人治理機(jī)制概述  第二節(jié) 公立高職院校法人治理機(jī)制的建立  第三節(jié) 民辦高職院校法人治理機(jī)制的建構(gòu)第三章  專業(yè)系（部）建設(shè)與管理  第一節(jié) 專業(yè)系（部）設(shè)置的特點(diǎn)與要求  第二節(jié) 專業(yè)系（部）的日常事務(wù)管理  第三節(jié) 專業(yè)系（部）的教學(xué)改革和科研管理  第四節(jié) 專業(yè)系（部）的師資隊(duì)伍建設(shè)問題第四章  教學(xué)管理  第一節(jié) 教學(xué)管理工作的特點(diǎn)  第二節(jié) 教學(xué)計(jì)劃與課程管理  第三節(jié) 教學(xué)運(yùn)行管理  第四節(jié) 教學(xué)質(zhì)量管理的督導(dǎo)與評估  第五節(jié) 教學(xué)管理工作的問題與改革第五章  學(xué)生管理  第一節(jié) 高職院校學(xué)生群體特點(diǎn)  第二節(jié) 高職院校學(xué)生常規(guī)管理  第三節(jié) 高職院校學(xué)生活動管理  第四節(jié) 學(xué)生心理健康教育與管理  第五節(jié) 高職院校學(xué)生管理工作評估  第六節(jié) 學(xué)生管理工作的問題與對策第六章  招生與就業(yè)管理  第一節(jié) 招生與就業(yè)工作的特點(diǎn)及模式  第二節(jié) 招生工作的流程管理  第三節(jié) 學(xué)生就業(yè)工作的流程管理  第四節(jié) 招生與就業(yè)工作的質(zhì)量評估  第五節(jié) 招生與就業(yè)工作現(xiàn)狀及改革措施第七章  人力資源開發(fā)與管理  第一節(jié) 人力資源開發(fā)與管理的特點(diǎn)與模式  第二節(jié) 高職院校人力資源的開發(fā)與管理  第三節(jié) 高職院校師資力量的開發(fā)與管理  第四節(jié) 高職院校人力資源管理的質(zhì)量評估  第五節(jié) 高職院校人力資源管理的問題與改革第八章  財務(wù)與成本管理  第一節(jié) 財務(wù)與成本管理的特點(diǎn)與要求  第二節(jié) 財務(wù)與成本管理的主要內(nèi)容  第三節(jié) 民辦高職院校資本運(yùn)營與財務(wù)管理  第四節(jié) 財務(wù)與成本管理的問題與改革第九章  后勤事務(wù)管理  第一節(jié) 后勤事務(wù)管理的特點(diǎn)和原則  第二節(jié) 后勤日常事務(wù)的管理  第三節(jié) 后勤保障資源與周邊環(huán)境管理  第四節(jié) 后勤事務(wù)管理工作的質(zhì)量評估  第五節(jié) 后勤事務(wù)管理的問題與改革第十章  基本辦學(xué)資源管理  第一節(jié) 基本辦學(xué)資源的規(guī)格與要求  第二節(jié) 基本辦學(xué)資源的建設(shè)與管理  第三節(jié) 基本辦學(xué)資源管理的問題與改革第十一章  公共形象建設(shè)與管理  第一節(jié) 高職院校公共形象概述  第二節(jié) 高職院校公共形象管理的過程  第三節(jié) 高職院校公共形象的建設(shè)  第四節(jié) 高職院校公共形象管理問題與改革第十二章  國際比較與展望  第一節(jié) 高職教育的國際比較  第二節(jié) 我國高職教育的現(xiàn)狀與問題  第三節(jié) 我國高職教育的未來展望

章節(jié)摘錄

　　第一章辦學(xué)戰(zhàn)略管理　　當(dāng)前，在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展等領(lǐng)域中，“戰(zhàn)略”概念發(fā)揮著越來越大的作用，它也因此而備受高度關(guān)注。那么，何謂“戰(zhàn)略”？什么是“辦學(xué)戰(zhàn)略”？從實(shí)踐角度看，將戰(zhàn)略觀念引入高職院校管理中又會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？本章就這些相關(guān)的問題展開討論?！　〉谝还?jié)戰(zhàn)略管理與辦學(xué)定位概述　　一、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理的界定　?。ㄒ唬?zhàn)略　　“戰(zhàn)略”一詞來源于希臘文“Strategos”，首先是一個軍事術(shù)語。在古代，一方面是指軍事作戰(zhàn)的策略，另一方面是指將軍們指揮軍隊(duì)時所應(yīng)具有的心理素質(zhì)和行為技能，后來演化為指揮戰(zhàn)爭全局的計(jì)劃和謀略。在20世紀(jì)中葉，“戰(zhàn)略”一詞被引入企業(yè)管理當(dāng)中，用來規(guī)劃和分析企業(yè)持久的競爭行為。從詞義上來講，戰(zhàn)略是指一個組織所制定的關(guān)乎全局的計(jì)劃和方略。國內(nèi)外對戰(zhàn)略給出了以下幾種不同的解釋?！　?.戰(zhàn)略的幾種定義　　美國學(xué)者德魯克認(rèn)為，戰(zhàn)略是一種計(jì)劃，是一種有意識、有預(yù)見、有組織的活動。錢德勒提出，戰(zhàn)略是為實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)而進(jìn)行的預(yù)測、控制、資源分配等一系列行為的組合，戰(zhàn)略是一種行為模式。安索夫把企業(yè)戰(zhàn)略分為總體戰(zhàn)略和經(jīng)營戰(zhàn)略兩大類，前者是指企業(yè)應(yīng)該進(jìn)入哪種業(yè)務(wù)市場，后者是市場確定以后如何運(yùn)作的方式和方法；戰(zhàn)略是一種關(guān)于企業(yè)經(jīng)營性質(zhì)的決策。明茨柏格持一種綜合的觀點(diǎn)，認(rèn)為戰(zhàn)略是計(jì)劃、行動模式、計(jì)謀、定位和觀點(diǎn)的組合。20世紀(jì)80年代后，對戰(zhàn)略的定義又有了新的進(jìn)展。加里·漢默認(rèn)為戰(zhàn)略是一種具有思維張力的意圖，戰(zhàn)略是一種革命；波特教授指出戰(zhàn)略是一種選擇；明茨柏格提出戰(zhàn)略是一種過程。

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