高中生物必修1

內(nèi)容概要

高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個科目。《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念”，在課程目標(biāo)中明確規(guī)定“發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力”。為了適應(yīng)新形勢的變化，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我社組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫了這套供學(xué)生使用的《新課程實驗報告》。    本套探究活動報告有以下幾個鮮明的特點：    1.與最新的課程標(biāo)準(zhǔn)教科書同步，體現(xiàn)新課程理念    《新課程實驗報告》與人民教育出版社最新版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》中的學(xué)生實驗、探究活動和模型構(gòu)建的內(nèi)容、順序完全一致，是教師組織好探究性學(xué)習(xí)和學(xué)生做好實驗、進(jìn)行探究的助手。    2.突出了科學(xué)探究能力的培養(yǎng)    《新課程實驗報告》包括了生物實驗和探究的全部內(nèi)容，有生物實驗和探究的要求；基本操作方法和步驟；對實驗現(xiàn)象和結(jié)果的解釋、分析及數(shù)據(jù)的處理；實驗過程中的安全問題；設(shè)計簡單的實驗方案等等。在突出培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能的基礎(chǔ)上，還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。    3.編制體例新穎，學(xué)生使用方便    學(xué)生實驗和探究除教科書中已有的內(nèi)容外，還增加了結(jié)果分析、思考與創(chuàng)新、注意事項等，就實驗中可能出現(xiàn)的問題和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果作了闡述。學(xué)生在實驗前通過閱讀本報告，即能獨立完成實驗和探究活動。實驗結(jié)束后，通過做思考與練習(xí)中的檢測題，可起到復(fù)習(xí)實驗操作技能、鞏固相關(guān)知識的作用。    4.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生有個性的發(fā)展    《新課程實驗報告》根據(jù)學(xué)生知識現(xiàn)狀、能力水平、條件設(shè)備等情況選編了部分課外實驗和探究活動，并進(jìn)行指導(dǎo)，這為學(xué)生的個性發(fā)展、拓寬知識提供了方便，還為學(xué)校綜合實踐活動課程的開展以及生物課外實驗小組、興趣小組的活動提供了幫助。

書籍目錄

第一部分　生物實驗與探究要求第二部分　實驗與探究　實驗1  使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞　實驗2  檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)　實驗3  觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布　實驗4　體驗制備細(xì)胞膜的方法　實驗5  用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體模型構(gòu)建  嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型　探究1  植物細(xì)胞的吸水和失水　實驗6  比較過氧化氫在不同條件下的分解　探究2  影響酶活性的條件　探究3  探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式　實驗7　綠葉中色素的提取和分離　探究4　環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響　實驗8  細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系　實驗9　觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂第三部分　活動與探究　調(diào)查探究  調(diào)查媒體對生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報道　課外探究  生物組織中碳元素的鑒定　課外探究　DNA的粗提取與鑒定　課外探究  生物膜選擇透過性的觀察　課外探究  用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動　課外探究  探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用　課外探究　光合作用必需葉綠素的證明　科學(xué)故事　高超卓越的科學(xué)方法　科學(xué)故事  生物學(xué)史上的兩個弗萊明參考答案

圖書封面

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