高中地理題組精編 第二冊(cè)

內(nèi)容概要

浙教社打造了“精編”品牌，“精編”品牌塑造了浙教社的教輔形象。長(zhǎng)期以來，浙教社的“精編”風(fēng)靡大江南北，“精編”傳奇演繹了無數(shù)學(xué)子的精彩人生。本次全新震撼推出的《高中題組精編》共5門學(xué)科19個(gè)品種，分別為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和地理，秉承老“精編”的編寫理念，沿襲老“精編”的編寫風(fēng)格，在內(nèi)容和形式上都有很大的創(chuàng)新。　　編寫依據(jù)：本系列以普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱為主要編寫依據(jù)，摒棄了按課時(shí)編排、與教科書模塊及章節(jié)簡(jiǎn)單同步的常規(guī)做法，追求一種大同步，即按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)體系，對(duì)各學(xué)科教科書的內(nèi)容予以適當(dāng)整合，完美地再現(xiàn)了各學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，營(yíng)造一種理想的高效率的教學(xué)、復(fù)習(xí)氛圍?！　≡O(shè)計(jì)理念：（1）立足課標(biāo)，與各學(xué)科教科書形成有效補(bǔ)充。教科書追求普適性的特性決定了它難以兼顧到學(xué)習(xí)者個(gè)體的特殊性，這是兩難的事情。本系列經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，專門致力于彌補(bǔ)教科書的這一“不足”，以滿足不同地區(qū)、不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，消除學(xué)情與教科書之間的斷層、錯(cuò)位現(xiàn)象?！　。?）題組呈現(xiàn)，方法引領(lǐng)，建構(gòu)知識(shí)。如果一本教輔圖書在設(shè)計(jì)上僅僅滿足于簡(jiǎn)單地提供給讀者閱讀、模仿和練習(xí)，讀者知一隅不以三隅反，粗淺地了解一些解題技巧，那么它的功能局限性就太大了。本系列在設(shè)計(jì)上突出選題的經(jīng)典性、聯(lián)系性、發(fā)散性，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性、時(shí)代性，所設(shè)置的“典例精解”、“典題精練”欄目，通過方法引領(lǐng)，使讀者舉一反三，洞悉這些題目及其變式的來龍去脈、變化奧妙，了解教師制題、高考命題的立意和真諦，日積月累，逐漸建構(gòu)起個(gè)體獨(dú)一無二的方法知識(shí)體系，任憑學(xué)海風(fēng)浪險(xiǎn)惡，無往而不勝?！　√厣劢梗海?）引入“題組”概念，以題組形式呈現(xiàn)。例題及其引申出的子題與練習(xí)題捆綁出現(xiàn)，形成題組。題組根據(jù)解題規(guī)律來選題，圍繞重要的方法和知識(shí)點(diǎn)編排；同一題組的題目的編排由單一到綜合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生根據(jù)完成題組的情況可以實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。　?。?）體現(xiàn)聯(lián)系，以少御多。選擇經(jīng)典高考題、模擬題等作為母題，在精辟講解的基礎(chǔ)上拓展、提高和深化，發(fā)散、延伸到子題，并通過解題方法和技巧的遷移，觸類旁通，使每個(gè)知識(shí)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型和基本方法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，體現(xiàn)章節(jié)內(nèi)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，達(dá)到以一當(dāng)十、以少御多的目的?！　。?）規(guī)范解題步驟。本系列嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從文字?jǐn)⑹?、方程式、演算過程、答案和書寫等幾個(gè)方面給出規(guī)范的解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣?！　。?）聯(lián)系生活，提高知識(shí)運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本系列在選編習(xí)題的過程中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與生產(chǎn)、生活以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程改革的方向和要求，使學(xué)生通過練習(xí)，真切地感受到科學(xué)知識(shí)并非高深莫測(cè)、枯燥乏味，它來源于五彩繽紛的生活、生產(chǎn)實(shí)踐，又反過來造福人類、推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。人類需要科技，科技改變世界。學(xué)習(xí)的過程也是個(gè)體心智成長(zhǎng)的過程，使用本書，讓知識(shí)成為提升學(xué)習(xí)者人格魅力的強(qiáng)大動(dòng)力。

書籍目錄

第一部分　旅游地理第二部分　城鄉(xiāng)規(guī)劃　第三部分　海洋地理第四部分　自然災(zāi)害與防治第五部分　環(huán)境保護(hù)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：解析（1）根據(jù)市場(chǎng)最優(yōu)原則和交通最優(yōu)原則，中心商務(wù)區(qū)一般布局在市中心的交通便利地帶。觀察圖示，A的交通通達(dá)度明顯高于B，且A位于市中心附近，故A為城市的中心商務(wù)區(qū)，服務(wù)范圍大，涵蓋了等級(jí)較低的B。（2）城市低級(jí)住宅一般分布在內(nèi)城區(qū)和工業(yè)區(qū)附近，環(huán)境相對(duì)較差。觀察圖示，c區(qū)附近為老式公寓樓，位于商業(yè)區(qū)附近，緊鄰輕工業(yè)區(qū)，應(yīng)該為低級(jí)住宅區(qū)。D附近分布花園式小區(qū)公寓樓，為中高檔住宅。E為別墅，屬于高級(jí)住宅。（3）汽車銷售店要求交通便利。且店面一般占地面積較多，適宜布局在地價(jià)較低的城市外緣。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園布局的主導(dǎo)區(qū)位是接近高等院校、科研機(jī)構(gòu)，有人才、技術(shù)保障；同時(shí)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求較高。（4）城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成，是多種因素綜合作用的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)因素（地租高低）是主要的影響因素。此外，收入的不同也會(huì)導(dǎo)致住宅區(qū)分化，歷史、文化、種族宗教等都會(huì)影響和改變城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。答案（1）AA位于市中心；交通便利A的服務(wù)范圍覆蓋（包含）B的服務(wù)范圍（2）c分布在內(nèi)城區(qū)（靠近商業(yè)區(qū)）或靠近工業(yè)區(qū)（3）占地廣，位于城市外緣；靠近交通干線接近高等院校、科研機(jī)構(gòu)；環(huán)境條件好（4）經(jīng)濟(jì)原因（或地租水平）；收入水平差異；歷史原因?；仡櫛绢}涉及的考點(diǎn)是城市等級(jí)、功能區(qū)的分布、地域結(jié)構(gòu)；考查的基本知識(shí)主要是城市功能區(qū)的分布規(guī)律及布局原則、地域結(jié)構(gòu)形成的原因；考查的基本能力是獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、闡釋事物的能力。

編輯推薦

《高中地理題組精編(第2冊(cè)):旅游地理·城鄉(xiāng)規(guī)劃·海洋地理·自然災(zāi)害與防治·環(huán)境保護(hù)》：傳統(tǒng)品牌，依據(jù)課標(biāo)，全年使用；題組呈現(xiàn)，發(fā)散思維，以少御多；單元同步，方法引領(lǐng)，建構(gòu)知識(shí)。

圖書封面

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