林斤瀾研究資料

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　　《林斤瀾研究資料》采取開放的體例，并將長期出版下去，我們希望把它打造成一個(gè)重要的學(xué)術(shù)工程。我們的目標(biāo)是資料的系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)的科學(xué)性、觀點(diǎn)的多元性、篩選的權(quán)威性并重，力爭能使廣大讀者既對中國新時(shí)期文學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀有一個(gè)全面、客觀的認(rèn)識，又能以最快捷的方式讀到中國新時(shí)期文學(xué)最優(yōu)秀的研究文章。

書籍目錄

生平與創(chuàng)作自述上下求索——林斤瀾的文學(xué)之旅短篇名家林斤瀾林斤瀾先生散記螺螄夢（文集自序）　短中之短枝節(jié)縱橫對話一例我看“看不懂”　唱出自己的歌談“敘述”　小說的頭尾社會性·小說技巧無筆墨處論短篇小說研究資料林斤瀾，其人其文“沉思的老樹的精靈”——林斤瀾近年小說初探采石者的欣慰——論林斤瀾的創(chuàng)作短篇小說自有“短”的規(guī)律——論林斤瀾短篇小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)林斤瀾小說文體描述林斤瀾創(chuàng)作的審美情趣置身于歷史情境中的當(dāng)代傳說——林斤瀾和他的“怪味小說”　從歷史的拯救到歷史的診斷——林斤瀾論林斤瀾小說敘事的新策略試說大幅度強(qiáng)化——林斤瀾小說語言特色之一林斤瀾論林斤瀾片議林斤瀾的矮凳橋街談巷語翻新篇——林斤瀾《矮凳橋》系列小說論矮凳橋系列小說的敘事結(jié)構(gòu)說《矮凳橋風(fēng)情》　一個(gè)不可多得的寓言——《矮凳橋風(fēng)情》試析矮凳橋作霧中看——《矮凳橋風(fēng)情》的別一種讀法矮凳橋文體“魚非魚”的破譯——析《溪鰻》　讀林斤瀾的《十年十癔》　附錄林斤瀾主要作品年表林斤瀾研究資料索引

章節(jié)摘錄

　　上下求索--林斤瀾的文學(xué)之旅　　程紹國　　林斤瀾小學(xué)時(shí)，讀了不少魯迅的東西和他人譯作，包括契訶夫、大仲馬的《基度山伯爵》。他的外祖父，是個(gè)教四書五經(jīng)的老先生。“三國、水滸、西游的閱讀，有外祖父的指點(diǎn)。我能把水滸故事講給弟弟聽，講的、聽的都興奮。三國講不好，紅樓講不了。星期天上午，外祖父教一篇《古文觀止》。”　　初中時(shí)，讀魯迅所譯果戈理的《死魂靈》，怎么也讀不懂，不能終卷。七八年后，在四川一個(gè)小鎮(zhèn)上，無書，倒有一本《死魂靈》，翻翻，竟人了迷，一直讀到天亮。　　1937年之后，林斤瀾參加抗日救亡宣傳。我在《溫州進(jìn)步戲劇史料集》中，找到林斤瀾的劇照。史料中說他出演過《布袋隊(duì)》（獨(dú)幕劇）、董每戡的《保衛(wèi)領(lǐng)空》（飾二兒子弘毅）、夏衍的《一年間》（飾劉繡笙之子趙澍）、茅盾的《清明前后》（飾李維勤）、陳白沉的《群魔亂舞》（飾吳從周）、曹禺的《雷雨》?。椫芷迹?。林斤瀾演《雷雨》在1946年8月的28日至30日，剛從國立社會教育學(xué)院畢業(yè)，行將到臺灣做地下黨的時(shí)候?！　×纸餅憣ξ艺f，他開始做文學(xué)夢，是進(jìn)入國立社會教育學(xué)院之后。國立社會教育學(xué)院，前身叫“電化學(xué)?！?。這是抗戰(zhàn)時(shí)候一群藝術(shù)精英躲到重慶的北溫泉，初創(chuàng)了一個(gè)電影廣播學(xué)校。北溫泉，地處天府之國、縉云山麓、一片黑松林里?！　傲窒聹厝至魅缦虾槌善?。晴日白霧似煙，雨天若暗?！保纸餅懻Z）　　據(jù)說辦學(xué)有三：好師資、好設(shè)備、好學(xué)生。大自然美麗，卻不能算設(shè)備，學(xué)校真是白手起家。學(xué)生大部是“流亡學(xué)生”，天鵝烏鴉，參差難齊，但都馱著兩個(gè)夢：一個(gè)是愛國，一個(gè)是愛藝術(shù)?！　∵@里匯聚了整批的文化名流。梁實(shí)秋、焦菊隱、史東山、鄭君里、張駿祥、許幸之、戴愛蓮、葉淺予……其中還有一位不吸煙、不喝酒、不打撲克、不結(jié)婚的盛家倫，是三十年代風(fēng)靡一時(shí)的《夜半歌聲》的歌者。他教過幾節(jié)課，后來逃課如逃學(xué)。會議不開，薪金照拿，坦然自若。林斤瀾說他一生有真才。　　林斤瀾在回憶文章中，稱梁實(shí)秋為“滑竿教授”。梁實(shí)秋那時(shí)兼著兩個(gè)學(xué)校的課，還有一個(gè)就是在北碚的復(fù)旦大學(xué)。北碚到北溫泉，十多里。十多里路，不坐車，也不坐船．班車擁擠，又不準(zhǔn)時(shí)，小轎車呢，戰(zhàn)時(shí)的口號叫“一滴汽油一滴血”，名教授梁實(shí)秋坐小轎車還不夠格！坐船要過灘，嘉陵江水急灘險(xiǎn)。那么，只好步行了，梁實(shí)秋是別人代步。四川有一種簡易轎子，叫滑竿的，即兩條竹竿上綁一把竹躺椅，沒有遮蓋?！　∵@樣抬著來上課的，學(xué)校只有梁教授一人。　　青年學(xué)生或多或少讀過魯迅的書，即使沒有讀過，也聽說過三十年代魯迅和梁實(shí)秋的論戰(zhàn)。私下一般只說一句：“叫魯迅罵過的?！眱A向明顯?！　×纸餅懻f，他們同學(xué)中，對兩位論戰(zhàn)的性質(zhì)內(nèi)涵，一般不大清楚，也有記得一二名句。梁實(shí)秋的有：無產(chǎn)階級是只會生孩子的階級。無產(chǎn)階級的人性高明，那么動(dòng)物性更高明。魯迅的有：賈府的焦大，是不會愛林妹妹的。--梁實(shí)秋把文學(xué)高懸于民生之上，挨批活該。而現(xiàn)在看來，魯迅仍然沒有錯(cuò)。但論證有強(qiáng)橫處，如《文學(xué)與出汗》?！　《?，江邊山腳，時(shí)有飄飄棉絮般的南國飛雪。風(fēng)也凍手。梁實(shí)秋小胖，穿皮袍，戴絨帽，圍可以繞三圈的長圍巾，圓滾滾地仰在竹躺椅上。竹竿一步一顫一悠，一顫是抬前頭的一步，一悠是抬后頭的步子。南方穿皮袍，身上是不會冷的，可以發(fā)生一些詩意?！　×簩?shí)秋下滑竿，直奔教室，臉上微笑，可見不當(dāng)做苦差使。他不看學(xué)生，從長袍里掏出一張長條小紙條，掃一眼，就開講。他講的是西洋戲劇史，希臘悲劇，中世紀(jì)，文藝復(fù)興。順流而下，不假思索，只擺事實(shí)，不重觀點(diǎn)。如一條沒有灘，沒有漩渦，平靜可是清楚的河流?！　　?/pre>








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