原畫(huà)設(shè)計(jì)教程

內(nèi)容概要

　　人們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到一種幻覺(jué)，因?yàn)樗鼜墓适碌叫蜗蠖疾煌诂F(xiàn)實(shí)，但義特別親近心理。這種夢(mèng)幻般的感覺(jué)來(lái)自于人的滿意識(shí)。因此，無(wú)論是如何匪夷所思的故事或夸張的造型，都可以和人們的心靈感受對(duì)接并獲得情感上的共鳴，進(jìn)而得到發(fā)自內(nèi)心的一種精神宣泄，倍感輕松愉悅。　　但是，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)則不同，除了要有創(chuàng)造性的思維和熟知“動(dòng)畫(huà)原理”、“動(dòng)畫(huà)規(guī)律”之外，還要具備專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)和縝密的理性思維，才能將“幻想”變成動(dòng)畫(huà)。岡此，看動(dòng)面與·學(xué)習(xí)、制作動(dòng)畫(huà)足完全不同的概念。前者享受娛樂(lè)，后者創(chuàng)作娛樂(lè)，需要有系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)與史　　踐技能。要掌握這些知識(shí)Lj技能，對(duì)于不同層面的學(xué)習(xí)者，針對(duì)性的教材會(huì)使學(xué)習(xí)效果更為顯著，目標(biāo)更加明確，以適應(yīng)實(shí)際工作的需求．　　現(xiàn)在，動(dòng)漫畫(huà)本科教程各專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的出版已有了一定的規(guī)模，但針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生專(zhuān)用的教程并不多見(jiàn)，而且不成體系，其針對(duì)性、實(shí)用性還不是很強(qiáng)。作者把實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)的一些教學(xué)手法灌注到本書(shū)中去，通過(guò)一些實(shí)際的訓(xùn)練和操作，使學(xué)生能熟練地掌握動(dòng)漫的基本理論知識(shí)。本書(shū)是為高職高專(zhuān)學(xué)生就業(yè)而服務(wù)的，是一本實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用類(lèi)教材圖書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　何琳祺，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究方向研究生。本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系、中學(xué)畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院附中。曾參與多部動(dòng)畫(huà)片的制作和視頻剪輯，2006年參與制作10分鐘水墨動(dòng)畫(huà)電影《思凡》，2005年央視女性半邊天專(zhuān)題采訪節(jié)目：林鹿專(zhuān)訪的動(dòng)畫(huà)作品制作。

書(shū)籍目錄

第一章 原畫(huà)的概念　第一節(jié) 基本概念　第二節(jié) 對(duì)原畫(huà)的理解　第三節(jié) 原畫(huà)師的創(chuàng)作流程　第四節(jié) 原畫(huà)師的職責(zé)與修養(yǎng)第二章 原畫(huà)的制作　第一節(jié) 原畫(huà)制作必修課　第二節(jié) 基本動(dòng)作分析第三章 人物常規(guī)動(dòng)作　第一節(jié) 基本特征(注意要點(diǎn))　第二節(jié) 走路畫(huà)法　第三節(jié) 跑步畫(huà)法第四章 人物的表情和口型　第一節(jié) 表情刻畫(huà)　第二節(jié) 口型配合第五章 動(dòng)物常規(guī)動(dòng)作　第一節(jié) 四肢動(dòng)物　第二節(jié) 禽類(lèi)　第三節(jié) 魚(yú)類(lèi)第六章 特技動(dòng)畫(huà)技法　第一節(jié) 曲線運(yùn)動(dòng)　第二節(jié) 速度線的運(yùn)用　第三節(jié) 視覺(jué)殘像原理的運(yùn)用　第四節(jié) 節(jié) 奏、時(shí)間點(diǎn)和空間幅度　第五節(jié) 摩擦力、阻力和重量　第六節(jié) 自然現(xiàn)象編者的話

章節(jié)摘錄

插圖

編輯推薦

　　人們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到一種幻覺(jué)，因?yàn)樗鼜墓适碌叫蜗蠖疾煌诂F(xiàn)實(shí)，但又特別親近心理。這種夢(mèng)幻般的感覺(jué)來(lái)自于人的滿意識(shí)。因此，無(wú)論是如何匪夷所思的故事或夸張的造型，都可以和人們的心靈感受對(duì)接并獲得情感上的共鳴，進(jìn)而得到發(fā)自內(nèi)心的一種精神宣泄，倍感輕松愉悅?！　〉?，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)則不同，除了要有創(chuàng)造性的思維和熟知“動(dòng)畫(huà)原理”、“動(dòng)畫(huà)規(guī)律”之外，還要具備專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)和縝密的理性思維，才能將“幻想”變成動(dòng)畫(huà)。因此，看動(dòng)畫(huà)與學(xué)習(xí)、制作動(dòng)畫(huà)是完全不同的概念。前者享受娛樂(lè)，后者創(chuàng)作娛樂(lè)，需要有系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐技能。要掌握這些知識(shí)與技能，對(duì)于不同層面的學(xué)習(xí)者，針對(duì)性的教材會(huì)使學(xué)習(xí)效果更為顯著，目標(biāo)更加明確，以適應(yīng)實(shí)際工作的需求?！　‖F(xiàn)在，動(dòng)漫畫(huà)本科教程各專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的出版已有了一定的規(guī)模，但針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生專(zhuān)用的教程并不多見(jiàn)，而且不成體系，其針對(duì)性、實(shí)用性還不是很強(qiáng)。作者把實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)的一些教學(xué)手法灌注到本書(shū)中去，通過(guò)一些實(shí)際的訓(xùn)練和操作，使學(xué)生能熟練地掌握動(dòng)漫的基本理論知識(shí)。本書(shū)是為高職高專(zhuān)學(xué)生就業(yè)而服務(wù)的，是一本實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用類(lèi)教材圖書(shū)。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    原畫(huà)設(shè)計(jì)教程 PDF格式下載

---