管理學

內(nèi)容概要

《管理學》是中國地質(zhì)大學（北京）工商管理類核心課程群“管理學”精品課程建設(shè)的成果。管理學研究的是管理工作的客觀規(guī)律性，即如何按照客觀規(guī)律的要求建立一定的理論、原則、組織形式、制度和方法等，以指導人們從事管理的實踐，實現(xiàn)組織的預期目標。管理學是所有學習管理的人的一門最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課教程，是關(guān)于管理學基本理論、基本方法以及一般規(guī)律的綜合性很強的學科，是學習和掌握其他經(jīng)濟管理類課程的重要基礎(chǔ)。

作者簡介

陳黎琴，1975年5月生于甘肅蘭州，中國共產(chǎn)黨黨員，中國社會科學院工業(yè)經(jīng)濟研究所工商管理專業(yè)博士?，F(xiàn)在中國地質(zhì)大學（北京）人文經(jīng)管學院從事教學與研究工作。參與我國石油石化企業(yè)的發(fā)展與產(chǎn)權(quán)多元化、中國地質(zhì)人才培養(yǎng)等課題，出版專著《企業(yè)聯(lián)盟的實施方式研究》。參與中國地質(zhì)大學（北京）管理學和市場營銷學精品課程建設(shè)。趙恒海，1959年6月生于天津，中國共產(chǎn)黨黨員，碩士研究生導師。歷任中國地質(zhì)大學（北京）教務(wù)處處長、人文經(jīng)管學院黨委書記，中國地質(zhì)大學（北京）管理學精品課程負責人。主持教育部及中原油田天然氣發(fā)展戰(zhàn)略研究等課題。

書籍目錄

第一章 導論
第一節(jié) 管理
一、為什么要學習管理
二、組織與企業(yè)
三、管理的定義
四、管理的特性
五、管理追求效率與效果
六、管理職能
第二節(jié) 管理者
一、管理者概述
二、管理者的技能
三、管理者的角色
四、成功的和有效的管理者
五、管理者的社會責任
第三節(jié) 管理學
一、管理學的定義
二、管理學的特點
三、管理學的學科體系
四、管理學的研究及學習方法
第二章 管理思想發(fā)展史
第一節(jié) 早期的管理思想
一、早期社會的管理思想
二、產(chǎn)業(yè)革命時期的管理思想與實踐
第二節(jié) 古典的管理思想
一、泰勒的科學管理理論
二、法約爾的一般管理理論
三、馬克斯·韋伯的組織理論
第三節(jié) 中期的管理思想
一、霍桑試驗
二、梅奧及其人群關(guān)系理論的主要內(nèi)容
三、對梅奧人群關(guān)系理論的評價
四、行為科學理論
第四節(jié) 現(xiàn)代管理理論
一、社會系統(tǒng)學派
二、管理過程學派
三、決策理論學派
四、系統(tǒng)管理理論學派
五、權(quán)變理論學派
六、管理科學學派
七、經(jīng)驗主義學派
八、現(xiàn)代管理思想的新發(fā)展
第三章 計劃職能
第一節(jié) 計劃的性質(zhì)與類型
一、計劃的含義
二、計劃的性質(zhì)
三、計劃的作用
四、計劃的類型
第二節(jié) 計劃工作的步驟
一、分析組織的機會與威脅
二、確定并分解組織的目標
三、分析和預測未來的狀況
四、設(shè)計和制訂計劃方案
五、制訂派生計劃
六、編制實施計劃的預算方案
第三節(jié) 計劃的方法
一、滾動計劃法
二、網(wǎng)絡(luò)計劃法
三、線性規(guī)劃法
四、投入產(chǎn)出分析法
五、計量經(jīng)濟學法
第四節(jié) 目標管理
一、組織目標
二、目標管理
第五節(jié) 戰(zhàn)略管理
一、戰(zhàn)略管理
……
第四章 組織職能
第五章 控制職能
第六章 激勵職能
第七章 領(lǐng)導職能
第八章 協(xié)調(diào)職能
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　一、泰勒的科學管理理論　　18～19世紀，管理的主要特征是資本家直接擔任管理者，靠自己主觀經(jīng)驗和直觀判斷組織生產(chǎn)領(lǐng)導活動，缺乏統(tǒng)一的操作規(guī)程、統(tǒng)一的辦法和標準，生產(chǎn)管理尚處于積累實踐經(jīng)驗的階段。企業(yè)主為了賺取更多的利潤采用的手段不外乎是延長絕對勞動時間，或增加勞動強度。這種方法當時能夠得以存在是因為工人階級沒有組織起來，并且失業(yè)現(xiàn)象嚴重。而隨著工人階級的成長壯大，企業(yè)主的這兩種做法激起了工人階級越來越強烈的反抗。勞資雙方矛盾很大，工人階級為了加強同企業(yè)主的斗爭，組織起來成立工會，要求縮短工作日，降低勞動強度，增加工資。這就迫使企業(yè)主不得不放棄單靠延長勞動時間，增大勞動強度的方法。另外，當時生產(chǎn)力的發(fā)展水平也急需一套系統(tǒng)的管理理論和科學的管理方法與之適應(yīng)。盡管早期的管理思想有其科學的一面，但畢竟非常零散，沒有系統(tǒng)化。工廠主不可能完全認識到怎么樣進行管理才能既解決勞資關(guān)系問題，又不減少所獲取的剩余價值。因此，如何改進工廠和車間的管理成了迫切需要解決的問題。當時許多工程師和管理實踐家都在進行這方面的研究。泰勒是其中最有成就的一個，后人將他尊稱為“科學管理之父”?！　「ダ椎吕锟恕厮孤濉ぬ├眨‵rederickWinslowTaylor，1856～1915），他首次提出了科學管理的概念，1911年出版《科學管理原理》一書，被公認為“科學管理之父”?！　√├粘錾诿绹粋€富裕的律師家庭，良好的家庭教育使他從小培養(yǎng)了追求真理、觀察核對事實的強烈欲望和根除浪費與懶惰弊病的熱忱，對處理任何事情都想探究一種最好的方法。18歲時，泰勒以優(yōu)異成績考入哈佛大學，第二年因視力與健康原因而終止學業(yè)，到一家小機械廠當學徒工。22歲進入費城米德維爾鋼鐵公司做技工，后來迅速提升為工長、總技師。工作中，他參加了新澤西州的斯蒂文斯技術(shù)學院業(yè)余學習班學習，于1883年獲得機械工程學學士學位，1884年28歲升任米德維爾鋼鐵廠的總工程師。他對工人處境、勞動狀況有著豐富的實踐體驗，并由此引發(fā)了他對通過提高低效率工作工人的勞動效率來改變企業(yè)工作狀況的思考，泰勒的一系列試驗就是從此開始的，最著名的試驗是在伯利恒鋼鐵公司的“搬運生鐵塊試驗”和“鐵鍬試驗”以及在米德維爾公司的“金屬切削試驗”。1890年泰勒離開米德維爾鋼鐵廠，1893-1898年從事工廠的管理咨詢工作。1898年進入伯利恒鋼鐵公司繼續(xù)從事管理方面的研究，后來他取得發(fā)明高速工具鋼的專利。1901年以后，他開始無償?shù)刈鲎稍児ぷ?，并利用大部分時間從事寫作、講演，宣傳他的一套企業(yè)管理理論，即“科學管理——泰勒制”。他的代表作為《計件工資制》（1895年）、《車間管理》（1903年）、《科學管理原理》（1911年）。　　1.泰勒科學管理的主要內(nèi)容　　泰勒對科學管理做了這樣的定義，他說：“諸種要素——不是個別要素的結(jié)合，構(gòu)成了科學管理，它可以概括如下：科學，不是單憑經(jīng)驗的方法。協(xié)調(diào)，不是不和別人合作，不是個人主義。最高的產(chǎn)量，取代有限的產(chǎn)量。發(fā)揮每個人最高的效率，實現(xiàn)最大的富裕?！边@個定義，既闡明了科學管理的真正內(nèi)涵，又綜合反映了泰勒的科學管理思想?！　√├湛茖W管理的內(nèi)容概括起來主要有以下八條：　?。?）工作定額原理。 　　……

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