68所名校小學語文閱讀訓練手冊

前言

　　在我國，由于教師和家長通常簡單地將閱讀作為教會兒童識字的工具，或過早強調將兒童的讀書活動作為他們獲取信息和知識的主要工具，因此往往產(chǎn)生某些焦慮心理。　　針對家長和老師的一些困惑，這套《68所名校小學語文閱讀訓練手冊》旨在提供一種好的載體，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣并提高閱讀能力。叢書推出后，被北京中關村一小、長沙育才小學等全國68所名校廣為采用，被選作為小學生學生課外閱讀的第二教材?！　⊥瑐鹘y(tǒng)語文閱讀類圖書相比，這套圖書最突出的特點是：　　首先，充分體現(xiàn)新課標理念，這套書以小學語文課標閱讀目標和要求為依據(jù)，全面貫徹體現(xiàn)新課標關于語文的閱讀理念。閱讀不僅僅是為了識字，更是為了做一個完整、幸福、快樂、富有人文素養(yǎng)的人?！　∑浯?，融會各家之長，集人教版、北師大版、語文版、蘇教版小學語文教材中文辭優(yōu)美的選讀文章，形成學生們的第二教材，為孩子搭建一個廣闊的視野平臺?！　〉谌?，形式多樣的題材體裁，匯集童話、寓言、民間故事、傳說、詩歌、散文、兒歌、戲劇、小說、古文、說明文、寫景文等各種優(yōu)美文章，猶如超市自助大餐，讓孩子們盡情品嘗古今中外人類文明的精華，在潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng)及人格魅力。

內容概要

　　《68所名校小學語文閱讀訓練手冊（套裝共3冊）》包括《68所名校小學語文閱讀訓練手冊：第4級》、《68所名校小學語文閱讀訓練手冊：第5級》、《68所名校小學語文閱讀訓練手冊：第6級》?！?8所名校小學語文閱讀訓練手冊（套裝共3冊）》首先，充分體現(xiàn)新課標理念，這套書以小學語文課標閱讀目標和要求為依據(jù)，全面貫徹體現(xiàn)新課標關于語文的閱讀理念。閱讀不僅僅是為了識字，更是為了做一個完整、幸福、快樂、富有人文素養(yǎng)的人。　　其次，融會各家之長，集人教版、北師大版、語文版、蘇教版小學語文教材中文辭優(yōu)美的選讀文章，形成學生們的第二教材，為孩子搭建一個廣闊的視野平臺?！　〉谌问蕉鄻拥念}材體裁，匯集童話、寓言、民間故事、傳說、詩歌、散文、兒歌、戲劇、小說、古文、說明文、寫景文等各種優(yōu)美文章，猶如超市自助大餐，讓孩子們盡情品嘗古今中外人類文明的精華，在潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng)及人格魅力。

書籍目錄

《68所名校小學語文閱讀訓練手冊：第4級》目錄：單元一寫人篇烏塔卡羅納效率專家爸爸一位影響了我一生的老師冼星海和他的《風》朱德與蘭花陳嘉庚的故事球王貝利親子互動閱讀自檢日記單元二記事篇給予是快樂的真實的高度加了一句話雪化后是什么世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)給，永遠比拿愉快難忘的一句話深山風雪路“0”的突破網(wǎng)上呼救誠實與信任親子互動閱讀自檢日記單元三繪景篇四季的美火燒云五彩池雅魯藏布大峽谷羅馬速寫趵突泉柚子樹下繁星大理的“風、花、雪、月”田園詩情親子互動閱讀自檢日記單元四狀物篇母雞白公鵝麻雀迷人的郁金香臺灣蝴蝶甲天下小動物親子互動閱讀自檢日記單元五故事篇聞雞起舞……單元六單元七單元八單元九《68所名校小學語文閱讀訓練手冊：第5級》目錄：單元一寫人篇我是中國人魯本的秘密最后的輝煌理想的風箏青山處處埋忠骨難忘的一課心愿雞毛信諸葛亮少年時代的故事管道禮物親子互動閱讀自檢日記單元二記事篇風箏爸爸的咳嗽學會看病鞋匠的兒子剝豆木笛推敲千錘百煉為一“綠”千里送鵝毛奇怪的圣誕包裹試膽量福爾摩斯的推斷親子互動閱讀自檢日記單元三寫景篇小橋流水人家阿里山的云霧青海湖，夢幻般的湖黃果樹昕瀑百泉村樂山龍舟會雨港基隆海市親子互動閱讀自檢日記單元四狀物篇珍珠鳥松鼠金色的腳印中華龍桂花雨古羅馬斗獸場麇鹿親子互動閱讀自檢日記單元五單元六單元七單元八名師名題·能力表達訓練《68所名校小學語文閱讀訓練手冊：第6級》目錄：單元一古詩詞篇墨梅聞官軍收河南河北菩薩蠻·大柏地出塞涼州詞泊船瓜洲示兒江畔獨步尋花暮江吟九月九日憶山東兄弟親子互動閱讀自檢日記單元二寫景篇索溪峪的“野”三峽之秋第一場雪煙臺的海紫羅蘭我愛漓江文段閱讀親子互動閱讀自檢日記單元三寫人篇三克鐳難忘的啟蒙宋慶齡和她的保姆走向生活我看見了大海文段閱讀引路人高爾基和孩子們親子互動閱讀自檢日記單元四記事篇難忘的一課生命的林子母親的純凈最大的麥穗別餓壞了那匹馬文段閱讀全神貫注文段閱讀親子互動閱讀自檢日記單元五文言文篇關尹子教射鄭人買履學弈楊震暮夜卻金多言何益……單元六單元七單元八單元九名師命題·能力表達訓練

章節(jié)摘錄

　　“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！爸飨?，”秘書走進來，小聲說，“彭老總來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國?！薄　∶貢譁惤飨p聲說：“朝鮮金日成首相來電，向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮?！薄　≈飨銎痤^望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知競成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！薄　∶貢鴮㈦妶笥涗浉褰恢飨炞值囊凰查g，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。　　第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。　　電文稿下是被淚水打濕的枕巾。

編輯推薦

　　最新版·新課標·適合各種語文課本4至6年級適用，專為小學生量身打造的閱讀訓練教材?！　∧芰Φ呐囵B(yǎng)在于持續(xù)學習，《68所名校小學語文閱讀訓練手冊》設計采用系統(tǒng)規(guī)劃，由簡單至復雜，由具體到抽象，注意漸進學習，每一級皆可獨立，方便學習者按個別差異作詵擇！　　有針對性地將閱讀能力分階梯訓練，循序漸進地提升小學生的閱讀能力。

圖書封面

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