大學(xué)教師績效評價研究

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)教師績效評價研究--基于教師自主發(fā)展的探索》(作者王光彥)在對大學(xué)教師績效評價相關(guān)研究狀況進(jìn)行分析與梳理的基礎(chǔ)上，闡述了大學(xué)教師績效評價的理論基礎(chǔ)，并分別從國際比較、國內(nèi)綜述兩個角度對大學(xué)教師績效評價制度的發(fā)展現(xiàn)狀、特征、趨勢等作出概述，首次提出了基于促進(jìn)教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價模式、方法與技術(shù)。它的創(chuàng)新之處在于，從促進(jìn)教師自主發(fā)展的視角，對大學(xué)教師績效評價體系進(jìn)行深入系統(tǒng)的探索研究；系統(tǒng)提出了基于大學(xué)教師自主發(fā)展的教師績效評價模式；對大學(xué)以及教育行政部門如何借助教師績效評價的手段和方法，激勵和促進(jìn)大學(xué)教師職業(yè)發(fā)展與專業(yè)發(fā)展，提出了具有可操作性的政策建議。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)言
第一節(jié) 選題背景及意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述和相關(guān)研究狀況
第三節(jié) 研究路線、研究方法與創(chuàng)新之處
第二章 大學(xué)教師績效評價的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 大學(xué)的職能和大學(xué)教師的職業(yè)屬性及其勞動特點(diǎn)
第二節(jié) 大學(xué)教師績效評價的基本問題分析
第三節(jié) 基于教師自主發(fā)展的教師績效評價的組織行為理論基礎(chǔ)
第三章 大學(xué)教師績效評價的國際比較
第一節(jié) 美國、加拿大大學(xué)教師績效評價制度
第二節(jié) 英國大學(xué)教師績效評價制度
第三節(jié) 德國大學(xué)教師績效評價制度
第四節(jié) 日本大學(xué)教師績效評價制度
第五節(jié) 韓國大學(xué)教師績效評價制度
第六節(jié) 新加坡大學(xué)教師績效評價制度
第七節(jié) 大學(xué)教師績效評價政策的國際趨勢與借鑒意義
第四章 中國現(xiàn)行大學(xué)教師績效評價制度現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 中國大學(xué)教師評價制度的歷史沿革
第二節(jié) 現(xiàn)行大學(xué)教師績效評價制度及其主要特征
第三節(jié) 對現(xiàn)行大學(xué)教師績效評價制度的調(diào)研——基于指標(biāo)體系的分析
第四節(jié) 中國現(xiàn)行大學(xué)教師績效評價制度的問題、經(jīng)驗(yàn)與反思
第五章 基于教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價模式探索
第一節(jié) 基于教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價的原則
第二節(jié) 基于教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價制度框架及制度定位
第三節(jié) 基于教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價模式
第四節(jié) 基于教師自主發(fā)展的．大學(xué)教師績效評價模式的實(shí)證研究
第六章 基于教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價方法與技術(shù)．
第一節(jié) 大學(xué)教師績效評價方法策略與技術(shù)概述
第二節(jié) 大學(xué)教師績效評價指標(biāo)體系設(shè)計
第三節(jié) 大學(xué)教師績效評價方法選擇
第四節(jié) 大學(xué)教師績效評價結(jié)果的運(yùn)用
第七章 優(yōu)化中國大學(xué)教師績效評價體系的相關(guān)政策建議．
第一節(jié) 績效評價制度在促進(jìn)大學(xué)教師自主發(fā)展中的作用與局限性
第二節(jié) 構(gòu)建基于教師自主發(fā)展的大學(xué)教師績效評價制度需求的三個視角
第三節(jié) 提高大學(xué)教師績效評價的實(shí)踐效能——研究成果應(yīng)用的相關(guān)政策建議
結(jié)論
附錄
主要參考文獻(xiàn)
后記

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