創(chuàng)造學(xué)原理與設(shè)計(jì)應(yīng)用

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材：創(chuàng)造學(xué)原理與設(shè)計(jì)應(yīng)用》從創(chuàng)造學(xué)的基本規(guī)律與理論出發(fā)，向科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域作擴(kuò)展與延伸，深入探尋創(chuàng)造活動(dòng)的基本特征和創(chuàng)造成功者必需的素質(zhì)。其主要目的就是希望讀者通過(guò)《高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材：創(chuàng)造學(xué)原理與設(shè)計(jì)應(yīng)用》內(nèi)容的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，開(kāi)闊科學(xué)技術(shù)的視野，獲得智力的啟示，釋放自身的創(chuàng)造潛能，終身受益。創(chuàng)造學(xué)理論與應(yīng)用，作為-個(gè)體系。，其中含有許多對(duì)于任何學(xué)科的設(shè)計(jì)與研究人員都普遍適用的知識(shí)與概念，如人的精神、心理素質(zhì)、恩維方式、創(chuàng)造方法等。歷史上成功的科學(xué)家、實(shí)業(yè)家、藝術(shù)家無(wú)不具備了頑強(qiáng)的探索精神：敏銳的觀察能力和百折不撓的意志力。凡創(chuàng)造有成者，他們都具有探索者的優(yōu)秀心理品質(zhì)，如捕捉新事物的求異之心；觀察新事物的好奇之心；洞察新事物的智慧眼光。這樣一些品質(zhì)與能力才是具有決定意義的?！　　陡叩葘W(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材：創(chuàng)造學(xué)原理與設(shè)計(jì)應(yīng)用》內(nèi)容系統(tǒng)而翔實(shí)，穿插有大量的‘自然科學(xué)、土程技術(shù)、醫(yī)學(xué)、商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等方面的創(chuàng)造實(shí)例。既有系統(tǒng)的理論性很強(qiáng)的內(nèi)容，又有操作性強(qiáng)的應(yīng)用知識(shí)。適合作為高校王程技術(shù)類(lèi)、工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)等專(zhuān)韭的教學(xué)參考書(shū)。作者相信，各學(xué)科的職業(yè)人員都可以從《高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材：創(chuàng)造學(xué)原理與設(shè)計(jì)應(yīng)用》系統(tǒng)的原理論述中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，從富有趣味、勵(lì)志性的案例中獲得智力啟發(fā)與創(chuàng)新技巧，提高自己的思維水平和創(chuàng)造能力。

書(shū)籍目錄

第一篇　創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)理論第一章　創(chuàng)造的概念第二章　創(chuàng)造工程學(xué)的形成與研究對(duì)象第三章　創(chuàng)造工程學(xué)的研究體系與方法第四章　現(xiàn)代創(chuàng)造活動(dòng)的特點(diǎn)和要素第五章　創(chuàng)造的動(dòng)力分析第六章　創(chuàng)造性思維原理問(wèn)題與習(xí)題第二篇　現(xiàn)代創(chuàng)造活動(dòng)與技法第七章　科學(xué)發(fā)現(xiàn)第八章　技術(shù)發(fā)明第九章　技術(shù)革新第十章　列舉分析型技法第十一章　組合思考型技法第十二章　邏輯推理型技法第十三章　槍術(shù)揭示型技法第十四章　智力激勵(lì)型技法第十五章　觀察發(fā)現(xiàn)型技法第十六章　其他創(chuàng)造技法問(wèn)題與習(xí)題第三篇　產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)第十七章　企業(yè)與產(chǎn)品創(chuàng)新第十八章　產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)第十九章　產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程與方法第二十章　工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖例問(wèn)題與習(xí)題第四篇　創(chuàng)業(yè)與管理創(chuàng)新案例第二十一章　創(chuàng)業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)第二十二章　技術(shù)與管理創(chuàng)新參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一篇　創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)理論第二章　創(chuàng)造工程學(xué)的形成與研究對(duì)象一、創(chuàng)造活動(dòng)的起源對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的研究探索起源于原始人類(lèi)。從歷史上流傳下來(lái)的各種中外神話(huà)故事，如神農(nóng)氏嘗百草、大禹治水、智慧女神雅典娜、科學(xué)女神繆斯等，我們就知道古代人對(duì)于創(chuàng)造的奧秘有著許多推測(cè)與猜想，這說(shuō)明人類(lèi)早已開(kāi)始研究創(chuàng)造活動(dòng)，并力圖揭開(kāi)它神秘的面紗。二、對(duì)創(chuàng)造的理性化研究對(duì)創(chuàng)造的理性化研究則開(kāi)始于古希臘以后。公元前300年古希臘的帕普斯寫(xiě)出了《解題術(shù)》，是最早研究創(chuàng)造問(wèn)題的文獻(xiàn)。在這之后，亞里士多德、畢達(dá)哥拉斯、伽利略、培根等在自然科學(xué)方法論方面有大量的研究成果，提出了如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法、演繹法等實(shí)用的研究工具。1637年法國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒發(fā)表了《方法論》。1908年法國(guó)天文學(xué)家、哲學(xué)家彭加勒發(fā)表了專(zhuān)著《科學(xué)與謬說(shuō)》、《科學(xué)的方法》。1931年美國(guó)心理學(xué)家洛斯曼調(diào)查研究了700多名高產(chǎn)發(fā)明家實(shí)例，編寫(xiě)了《創(chuàng)造發(fā)明者心理學(xué)》。此后更有大量的哲學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)著作紛紛涉及人的創(chuàng)造性問(wèn)題。這些前人對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的研究活動(dòng)及著作，為創(chuàng)造工程學(xué)的形成提供了科學(xué)的理論依據(jù)。三、創(chuàng)造工程學(xué)登上歷史舞臺(tái)自20世紀(jì)30年代起，創(chuàng)造工程學(xué)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。1936年，美國(guó)通用電氣公司面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及“不創(chuàng)新即被淘汰”的壓力，組織了專(zhuān)家學(xué)者，對(duì)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方面的創(chuàng)新思路與創(chuàng)造技巧進(jìn)行實(shí)用化研究，并編寫(xiě)出了《創(chuàng)造工程》講義。通過(guò)對(duì)公司員工進(jìn)行創(chuàng)造工程教育，使整個(gè)企業(yè)的創(chuàng)新能力大大增強(qiáng)，并為國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士所關(guān)注。1941年，美國(guó)一廣告公司經(jīng)理奧斯本發(fā)表了《思考的方法》，并系統(tǒng)地提出“頭腦風(fēng)暴法”或稱(chēng)“腦力激蕩法”，推動(dòng)了關(guān)于創(chuàng)造技法的研究。

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《創(chuàng)造學(xué)原理與設(shè)計(jì)應(yīng)用》由中國(guó)輕工業(yè)出版社出版。

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