家長為孩子提分的秘訣

前言

　　如今的孩子個個聰明，成績卻遠非人人優(yōu)秀。而今日中國的現(xiàn)實是：只有分數(shù)是硬道理。那么，何人才能擔起為孩子提高成績的重任呢？靠老師是不現(xiàn)實的，靠孩子是來不及的，說來說去，還是只有靠家長。孩子的成績，是與家長的努力成正比的。家長引導得法，孩子的成績就會穩(wěn)步提高甚至一路飚升；反之則會原地踏步甚至一路下滑。這一已被眾多孩子的成長過程所證實的教育規(guī)律，已為越來越多的家長所認同?！　　傲憷碚摗迸c“全程論”　　或許有家長會說，學習成績的提高，還是要靠老師吧？針對這一觀點，湖北省十堰市一位將兒子培養(yǎng)成高考狀元的家長談了自己的看法，并提出了一個理論——“零理論”。這位家長提出：“在個別孩子學習成績的提高方面，教師的作用是零！”他說：　　我的“零理論”是要告訴家長們，孩子進入了學校之后，不要先指望老師去管孩子。因為老師的精力有限，一個老師教兩三個班，一百多個學生，老師自己也有孩子要培養(yǎng)教育，也要買米買面買菜做家務，還有社交活動，還要生病，還要照顧老人，能把教學任務完成就非常不容易了。家長沒有必要去指責老師。教師也是人，他從事教書這個職業(yè)，第一目的是養(yǎng)家糊口，完成教學任務而已。也正是基于上述“零理論”的思考，才促使我除工作之外，投入全部精力培養(yǎng)教育孩子。（《沒有不成功的孩子——一位平凡父親的教子神話》，69-71頁，庫金會著，九洲出版社，2003）　　這位家長的意思是說，老師的作用更多地體現(xiàn)在學生整體水平的提高上。如重點學校和一般學校、優(yōu)秀教師和一般教師的教學水平是不一樣的，所教學?；虬嗉墝W生的成績自然也不一樣。但具體到每一個學生，老師的作用就很有限了，甚至可以說是零。老師沒那么多時間，沒那么多精力去照顧每一個學生?！　o獨有偶，湖北武漢一位將三姐妹培養(yǎng)成博士的家長也提出了類似的看法。他說：“我個人認為，家庭教育主要是‘訓練’，而不是說教。”（《玩學習——三個博士姐妹的家庭教育》，22頁，陳克正著，湖北教育出版社，2001）　　顯然，這位家長也認為，家長應把主要精力放在培養(yǎng)孩子的學習技能上，而以往大多數(shù)家長恐怕都以為這應是老師的責任?？磥?，在這位家長眼里，老師在提高某個具體學生學習成績方面的作用，不說是零，恐怕也不會高?！　∪绻靡痪湓拋砀爬ā傲憷碚摗?，那就是：整體提分靠老師，個體提分靠家長。　　那么，是不是可以說，“零理論”只適用于小學階段，而不適用于中學階段呢？的確，在中學階段老師面臨升學率的壓力，會盡力去提高學生的成績。但家長們不要忘了：您的孩子，對老師而言，不過是升學率的1％，甚至更低（以2個班100名學生計，1個學生占1％，而北京的重點中學，動輒七八個班，甚至十幾個班）。而對您來說，孩子的升學率則是100％。換句話說，老師當然也會千方百計地去提高學生成績，但某個具體的學生，在老師眼里不過是升學率的1％甚至0.1％，大不了可以選擇放棄。可在家長眼里，孩子什么時候都是100％，怎能選擇放棄？有位家長說得好：老師是在從事大田勞動，不可能精耕細作；家長是在自留地勞動，一定會去精心培育。北京一位名叫魯稚的家長或許說得更明白，她說：“學校是什么？學校是大眾教育的機構(gòu)，是工業(yè)革命的產(chǎn)物，是和大機器生產(chǎn)相適應的，學生就是流水線上的產(chǎn)品，大同小異。正因為這樣，家庭的個性化教育對孩子的成長來說才更加重要?！保ā逗⒆酉蚯皼_》，85頁，王福志著，電子工業(yè)出版社，2004）因此，不僅僅是在小學階段，就是在中學階段，家長也仍需對孩子盡到全程“護航”。這就是所謂“全程論”?！　∪绻靡痪浠顏砀爬ā叭陶摗保蔷褪牵禾岣叱煽兛考议L，家長關(guān)愛護全程?！　“牙蠋煹淖饔脷w結(jié)為“零”，似乎有些不妥；把家長的作用拉長為從小學到高中，似乎有些夸大。但“零理論”和“全程論”促使我們換個角度來思考家長在提高孩子成績方面的作用，這又是有其積極一面的?！　　懊襟w誤導”和“占語新解”　　或許有家長又會說，學習成績的提高，還是要靠孩子自己；尤其是在看廠一些高考狀元的報道后，更會振振有詞：你看人家高考狀元，哪個是靠家長監(jiān)督學習的？其實，這真是媒體的一種誤導。如高考狀元那樣一點兒不讓家長操心的孩子，據(jù)研究至多占到應屆考生的2％。98％的孩子還是屬于家長抓一抓，成績就上一點兒；家長松一松，成績就下一點兒。或許正是在這一意義上，有一位家長寫道：“近一兩年來，又有若干敘說子女就讀哈佛、劍橋、北大、清華等名校故事的書籍問世，書是讀了，收效也并不見佳。為何？因為有些事畢竟隔我們廣大的家長太遠了?！保ā缎牢俊膫€女兒成才的故事》，1頁，巫德風著，貴州人民出版社，2002）　　發(fā)達國家都極其重視家庭教育。1945年，二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，重建的口本文部省社會局就在不到一個月短短的時間內(nèi)，向全國各地發(fā)出五次通知，指小：“家庭是教育的場所，父母的自覺教育是確保國民道義的源泉。”（《素質(zhì)教育在口本》，18頁，李偉編著，天津社會科學出版社，2000）　　美英等西方國家，也已日益認識到學校教育的局限和家庭教育的重要。1994年美國推出的《教育改革法案》中，就極其重視家長對孩子教育的參與。有學者指出：重視家長的教育作用，已構(gòu)成美英等西方國家基礎(chǔ)教育改革的“第三次浪潮”，這一趨勢至今仍“方興未艾”。（《成才與家教——北京大學本科牛家庭教育探析》，7頁，中國社會科學出版社，2002）　　其實，古人早已認識到學校教育與家庭教育二者合一這個道理，所以才有了“一日為師，終生為父”的說法。以往我們多是從尊師重教的角度來理解這句話，實際上，從教學效果的角度看，古人早已看透，只有同時具備教師的尊嚴和父親的愛心，才有可能將孩子教育成人。　　然而，工作繁忙、知識有限的家長，如何才能指導孩子迅速提高學習成績呢？值得慶幸的是，幾十年來，許多平凡的中國家長在這方面留下了不少平實而又有效的寶貴經(jīng)驗。如果說，上面所談的是要從思想上確立“整體提分靠老師，個體提分靠家長”的觀念，那么，下面所淡的，將是從實踐上如何去做。思想認識有了，實際方法也有了，再加上努力和恒心，才會產(chǎn)生真正的效果。

內(nèi)容概要

在本書中，丁老師指出：“整體提分靠老師，個體提分靠家長。孩子的成績，是與家長的努力成正比的?！庇纱耍瑘D書通過通論篇（針對學生文理各科、小學中學備階段均可使用的提分方法）、分論篇（針對學生數(shù)、理、化、史、地、政等各科專用的提分方法）和余論篇（針對學生學習以外影響分數(shù)提高的心理、生活等問題）這三個主要板塊，結(jié)合學生在實際學習過程中常見的問題，幫助家長分析其中的原因，并提供大量具體有效地指導建議，引導家長走出教子誤區(qū)，真正成為老師和孩子的得力助教。相信廣大家長在閱讀本書之后，一定能夠從中獲益匪淺。

作者簡介

　　丁曉山，學習方法研究專家，任職于首都師范大學。1994年起，他致力于學習方法的研究，搜集和提煉了大量適合中國學生使用的學習方法，并將這些方法通過著作的形式在眾多學生和家長中廣為傳播，效果非常顯著。10余年來，他已經(jīng)出版了介紹學習方法的書籍20余種，包括《中國孩子學習法》、《中國學生學習法》、《中國家長助學法》、《換一種學法》等。其中《中國孩子學習法》榮獲全國優(yōu)秀暢銷書獎。

書籍目錄

整體提分靠老師，個體提分靠家長（代序）上篇·通論篇　提供秘訣1　抓住教科書，成績往上沖　2　預習只提要求不行，得有方法　3　有了好習慣，駛向快車道　4　有了計劃，時間翻番　5　把孩子的興趣“做大”　6　加一點兒趣味，減一點兒枯燥　7　多讀一本書，就多一分競爭力　8　要翻來覆去，不要沒完沒了　9　注意信息的有序化　10　請家教就如同選外援　11　把壞成績變成轉(zhuǎn)折點　12　為孩子裝上主動學習的“馬達”　13　把家變成學習樂園　14　別忘了從大處著眼　15　與兒俱進，與女同學　16　教會孩子寫日記　17　為老師當好“助教”　18　考前提分法中篇·分論篇　　提分秘決19　偏理學生的調(diào)教方法　20　會做難題才會有高分　21　“邏輯作文”+作文公式+爆笑網(wǎng)文=作文高分　22　數(shù)學不好有對策　23　復述法與故事法　24　把易混的地方弄明白　25　“化學日記”+疏理表格+題海戰(zhàn)術(shù)=化學高分　26　說笑話與看新聞　27　語法補充與題型分析　28　英語作文并不難　29　由煩歷史到愛歷史的橋梁　30　學好政治并不難　31　對付“綜合”考試要有新辦法下篇·余論篇　提分秘訣　32培養(yǎng)孩子的“志商”　33　商品經(jīng)濟時代的“身教”　34　早戀，孩子成績的“巨型殺手”　35　“彩票、獎金、投資法”，治愈孩子的“厭學癥”　36　也說電子游戲　37　補上認識人、認識社會這一課　38　身體是學習的本錢附錄　測試1　您是不是合格的父母　2　您是一位什么樣的父母　3　您和孩子關(guān)系好嗎　4　您的孩子做家務嗎　5　怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長　6　您的教育理念是否正確　7　您的家庭教育是否成功　8　您的家庭環(huán)境有助于孩子學習嗎　9　您的家庭氣氛好嗎

章節(jié)摘錄

　　提供秘訣1　抓住教科書，成績往上沖　　提分要點　　要認真看教科書，這已是被多少屆高考、中考狀元闡明的道理。換句話說，一些聰明孩子之所以成績不佳，正是因為他們把教科書拋到了一邊。案例分析　　〔案例一〕　　河北省滄州市一位姓何的家長說，他的女兒從小就很聰明，功課不錯，但從上了中學，成績就開始下降，他一直在思考這其中的原因。一次家長會后老師告訴他，孩子可能從來就沒好好看過教科書。因為這次考試有幾道題就是書上的例題，如果看過，絕不會考這么糟?！　÷犃死蠋煹囊环?，這位家長也琢磨上了：女兒小學憑著小聰明，不看教科書，也還能考個90分?？缮狭酥袑W就不行了，怎么辦呢?后來，他結(jié)合女孩子的特點，對教科書進行了“改造”，效果很顯著?！　∑湟唬黾娱熥x興趣　　有一種一分錢硬幣大小的不干膠貼畫，女孩子們都很喜歡。這位家長給女兒買來她最喜歡的貓和老鼠的貼畫，并告訴女兒看教科書時，在重要的地方貼一個小貓，在不懂的地方貼一個小老鼠。女兒一下就來了興趣。為了決定在什么地方貼小貓，什么地方貼小老鼠，當然要看看書了?！　∩醵怀鲋攸c難點　　通過貼小動物，女兒已看了一遍教科書，但這還遠遠不夠。于是家長又買回幾枝五顏六色的水彩筆，告訴女兒，最最重要的地方，用紅筆框起來；次要的地方，用黃筆；被扣過分的地方，用藍筆……如此一來，女兒的教科書變得色彩繽紛，煞是好看?！　∑淙?，適當增加欄目　　家長建議女兒，在每一單元的最后，增設(shè)“驗收評估”和“尚存疑點”兩個小欄目。女兒自任“美工”，在教科書上的空白處畫上自己設(shè)計的圖案，并將自己相關(guān)的考試成績、存在的疑問填進去?！　　?/pre>




編輯推薦
　　丁曉山，首都師范大學學習方法研究專家，中國學生學習方法的倡導人和推廣者，暢銷書《中國學生學習方法》的作者。　　提高學生學習成績的神奇秘笈，讓分數(shù)一路飆升的制勝寶。





圖書封面






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