西方教育十二講

內(nèi)容概要

　　《西方教育十二講》有選擇性地以十二個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)對(duì)話的方式展示古代希臘、羅馬時(shí)期以來(lái)西方教育思想與制度演變的基本路徑與探索主題，內(nèi)容涉及西方自由教育傳統(tǒng)的奠基性成型、中世紀(jì)時(shí)期理性與信仰文化對(duì)教育的影響、中世紀(jì)大學(xué)的誕生與知識(shí)傳播、文藝復(fù)興與西方教育人文性格的形成、宗教改革的教育意義、夸美紐斯的自然主義教育觀、近代法國(guó)國(guó)民教育思想的濫觴、英國(guó)自由教育與科學(xué)教育觀念與制度的博弈、西方初等教育與中等教育視野中的“兒童”理念與大學(xué)教育視野中的“大學(xué)教師”職責(zé)，并集中討淪了德國(guó)大學(xué)觀的世界性?xún)r(jià)值和美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)結(jié)構(gòu)的完善問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　王保星 華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。 主要研究領(lǐng)域：西方教育制度史與教育思想史，側(cè)重西方大學(xué)制度史與思想史研究。

書(shū)籍目錄

總序前言第一講 個(gè)人與城邦：古希臘時(shí)期的教育觀第二講 理性與信仰：中世紀(jì)西歐教育第三講 知識(shí)的貯存與傳播：中世紀(jì)大學(xué)的誕生與發(fā)展第四講 個(gè)人的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)：文藝復(fù)興時(shí)期歐洲教育的“人文性格”第五講 舊教與新教：宗教改革的教育意義第六講 “自然”與“秩序”：夸美紐斯的自然主義教育思想第七講 公民與國(guó)家：近代法國(guó)國(guó)民教育思想第八講 自由教育與科學(xué)教育：英國(guó)近代教育理念的嬗變第九講 權(quán)利與地位：西方教育視野中的“兒童”第十講 借鑒與超越：美國(guó)大學(xué)結(jié)構(gòu)的完善第十一講 教學(xué)自由與研究自由：德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)觀的世界性意義第十二講 學(xué)術(shù)與道德：西方大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任

編輯推薦

　　《西方教育十二講》主要介紹了古希臘時(shí)期的教育觀、中世紀(jì)西歐教育、中世紀(jì)大學(xué)的誕生與發(fā)展、夸美紐斯的自然主義教育思想、近代法國(guó)國(guó)民教育思想、德國(guó)現(xiàn)代大學(xué)觀的世界性意義、西方大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任等內(nèi)容。《西方教育十二講》是解讀西方教育傳統(tǒng)與變革的新嘗試。相信《西方教育十二講》的問(wèn)世一定會(huì)引起對(duì)西方教育有興趣的普通民眾尤其是青年朋友的興趣。

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