中國(guó)京劇百科全書

內(nèi)容概要

　　本書是一部全面介紹京劇產(chǎn)生、發(fā)展、成熟及現(xiàn)狀的具有里程碑意義的大型專業(yè)百科全書，全書主要設(shè)立十大分支，即京劇史、京劇文學(xué)、京劇音樂、京劇表演、京劇舞臺(tái)美術(shù)、京劇導(dǎo)演、京劇演出團(tuán)體、京劇演出劇場(chǎng)、京劇教育、京劇研究。每一分支下又各分設(shè)若干門類，如“京劇表演”下分腳色行當(dāng)、唱念做打、演員等，每一門類下再細(xì)分。共計(jì)240萬字，約4000幅圖片資料。此外，還有京劇繪畫、京劇彩塑、京劇電影、京劇郵票、京劇唱片、京劇電視等多種與京劇密切相關(guān)的藝術(shù)形式介紹，具有廣泛的知識(shí)性。為便于學(xué)術(shù)研究和讀者閱讀、檢索，本書設(shè)置有分類目錄、筆畫目錄、圖片索引、內(nèi)容主題索引等。本書分上下兩卷，76.75個(gè)印張，精裝，四色，銅版紙印刷，裝幀設(shè)計(jì)同樣體現(xiàn)文化感和藝術(shù)感。

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章節(jié)摘錄

插圖：他不同意“選女樂者，必至吳門”。燕姬趙女，越婦秦娥，只要“教之有方，導(dǎo)之有術(shù)，因材而施，無拂其天然之性”，就能取得良好的教學(xué)效果。李漁對(duì)以行當(dāng)作為選材標(biāo)準(zhǔn)的戲曲教育“因材施教”的內(nèi)涵做了相當(dāng)深刻的闡述。京劇科班吸取了昆曲、梆子、徽班科班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以行當(dāng)為基礎(chǔ)，因材施教，用以開發(fā)、挖掘?qū)W員的特殊天賦。嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練。京劇表演藝術(shù)可以說是用眾多高難技藝熔鑄而成的，沒有堅(jiān)實(shí)的唱、念、做、打的基本功，不可能成為優(yōu)秀的京劇演員。京劇科班對(duì)基本功訓(xùn)練要求十分嚴(yán)格，它在昆曲、梆子科班的基礎(chǔ)上，做了全面的發(fā)展和進(jìn)一步規(guī)范。唱、念、，做、打成為專項(xiàng)的教學(xué)科目，而且不斷吸收其他姊妹藝術(shù)的藝術(shù)滋養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，使京劇演員以及文武場(chǎng)的基本功訓(xùn)練不斷提高。這種專業(yè)的科班教育同傳統(tǒng)的隨班帶徒的教育相比較，其效果不可同日而語。學(xué)藝與演出實(shí)踐相結(jié)合。科班教育取得良好效果的重要原因之一，是學(xué)員的習(xí)藝與演出實(shí)踐密切結(jié)合。它與隨班帶徒不同，前者以學(xué)習(xí)為主，而后者以演出為主。這種習(xí)藝與演出實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，在京劇科班中得到了進(jìn)一步的發(fā)展，摸索出一套行之有效的方法。它是循序漸進(jìn)的：低班偏重于基本功的訓(xùn)練，演出對(duì)擔(dān)當(dāng)龍?zhí)住７中挟?dāng)之后，、生、旦、凈、末。丑都有各自成套的“開蒙戲”，把唱、念、做、打的基本功訓(xùn)練與開蒙戲結(jié)合起來。高班便在對(duì)外演出中擔(dān)任主要角色。這種循序漸進(jìn)的習(xí)藝與演出實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在京劇科班教育中得n到了相當(dāng)完美的體現(xiàn)。在一些有成就的科班電，。十分重視“藝童”的品德教育。如富連成科班“訓(xùn)詞”中的“四要”、“四戒”?！八囊敝浮梆B(yǎng)身體”、“遵教訓(xùn)”、“學(xué)技藝”、“保名譽(yù)，’；“四戒”是“拋棄光陰”、“貪圖小利”、‘姻酒賭博”、“亂交朋友”。它相當(dāng)全面地規(guī)范了“藝童”生活學(xué)習(xí)、為人處世的準(zhǔn)則，因此在一些科班中培養(yǎng)出不少德藝兼?zhèn)涞膬?yōu)秀京劇人才。在科班教育中出現(xiàn)了一批有成就的京劇教育家。其中，對(duì)京劇教育作出卓越貢獻(xiàn)的有葉春善、蕭長(zhǎng)華。優(yōu)秀的京劇教師，較早的有就景丞、柏如意、朱廷貴、姚增祿、謝雙壽、楊隆壽、范福泰、賈麗川、戴韻芳、宋起山、唐宗成、蘇雨卿、雷喜福、蕭連芳、王連平、孫盛文等人。柏如意執(zhí)筆寫定譜的皮簧劇本作為教材，成為京劇教育工作的創(chuàng)舉。京劇科班的出現(xiàn)，是京劇藝術(shù)發(fā)展、成熟的重要標(biāo)志之一，它又為京劇的進(jìn)一步繁榮興旺，提供源源不斷的人才。然而，不能不看到科班這種教育組織形式畢竟是封建社會(huì)誕生的，它不能不帶有若干封建主義的糟粕。在舊社會(huì)，由于戲曲藝人的社會(huì)地位極其低下，到科班來學(xué)習(xí)的不是“梨園子弟”，就是貧苦的孩子。由于科班的私營(yíng)性質(zhì)，缺少資金，以及承辦科班的老板多數(shù)是以營(yíng)利為目的，科班藝童生活大都十分清苦。20世紀(jì)20～30年代的新聞媒介經(jīng)常為科班學(xué)員的健康問題向社會(huì)呼吁。即使像富連成社這樣著名的科班，也不能免除某些封建陋習(xí)，入科時(shí)要立下字據(jù)（俗稱“關(guān)書”），寫明“倘有天災(zāi)疾病，各由天命”。教學(xué)過程“夏楚”（體罰）是經(jīng)常使用的手段，更有甚者，如1936年秦昆山在南京創(chuàng)辦的鴻春社（秦家班），所招學(xué)員一律改秦姓。入學(xué)時(shí)就立下字據(jù)，寫明學(xué)戲9年，幫演1年，在10年中打死不管，病死不管。學(xué)員經(jīng)常被打、罰跪、餓飯，學(xué)習(xí)條件極差，在石頭地上練搶背、撲虎。1948年初秦昆山賺足了錢，又把科班賣出。盡管有些科班做了某些改進(jìn)，但是不能從根本上消除這些封建陋習(xí)。

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《中國(guó)京劇百科全書(套裝共2冊(cè))》由中國(guó)大百科全書出版社出版。

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