社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育公共管理類十二五規(guī)劃教材：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)（第2版）》主要包括選擇課題、調(diào)查設(shè)計(jì)、問卷設(shè)計(jì)、資料收集、數(shù)據(jù)處理和調(diào)查報(bào)告撰寫等內(nèi)容，按照研究的整體步驟逐步以實(shí)例闡明是本書的一大特色，同時(shí)注重將定性的實(shí)地調(diào)查納入調(diào)查研究的范疇。《普通高等教育公共管理類十二五規(guī)劃教材：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)（第2版）》更多地強(qiáng)調(diào)作為調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用性、操作性和實(shí)踐性，著重研究設(shè)計(jì)、問卷制定、資料收集和數(shù)據(jù)分析，淡化理論色彩和思辨性內(nèi)容。通過提供大量案例和課堂互動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在教材的指導(dǎo)下獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的全過程，讓學(xué)生遇到具體的調(diào)查項(xiàng)目就知道如何進(jìn)行研究。《普通高等教育公共管理類十二五規(guī)劃教材：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)（第2版）》希望讀者能完整地學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查方法，并對(duì)其有更專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)?！　　镀胀ǜ叩冉逃补芾眍愂逡?guī)劃教材：社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)（第2版）》可作為高等學(xué)校社會(huì)學(xué)專業(yè)、公共管理類專業(yè)本科生教學(xué)用書，也可以作為對(duì)社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)感興趣的讀者學(xué)習(xí)參考用書。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 社會(huì)調(diào)查的含義、題材與功能 第二節(jié) 社會(huì)調(diào)查的類型學(xué)及過程 第三節(jié) 社會(huì)調(diào)查的理論基礎(chǔ) 第四節(jié) 社會(huì)調(diào)查的歷史發(fā)展 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第二章 選擇調(diào)查課題 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 調(diào)查課題及種類 第二節(jié) 選擇調(diào)查課題的意義 第三節(jié) 選擇調(diào)查課題的標(biāo)準(zhǔn) 第四節(jié)選擇調(diào)查課題的途徑 第五節(jié) 調(diào)查課題明確化 第六節(jié) 文獻(xiàn)回顧 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第三章 調(diào)查設(shè)計(jì) 案例導(dǎo)人 第一節(jié) 分析單位 第二節(jié) 調(diào)查方案設(shè)計(jì) 第三節(jié) 測(cè)量 第四節(jié) 操作化 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第四章 問卷設(shè)計(jì) 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 問卷及其結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)的原則與步驟 第三節(jié) 問題和答案的設(shè)計(jì) 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第五章 抽樣 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 抽樣概述 第二節(jié) 非概率抽樣 第三節(jié) 概率抽樣 第四節(jié) 其他概率抽樣方法 第五節(jié) 樣本規(guī)模 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第六章 定量資料收集 第一節(jié) 自填問卷法 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)訪問法 第三節(jié) 定量資料收集的實(shí)施要領(lǐng) 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第七章 定量資料的處理 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 調(diào)查資料的審核 第二節(jié) 調(diào)查問卷的編碼 第三節(jié) 數(shù)據(jù)輸入 第四節(jié) 數(shù)據(jù)清理 第五節(jié) 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化與調(diào)整 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第八章 定性資料收集與分析 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 實(shí)地研究 第二節(jié) 觀察法 第三節(jié) 無(wú)結(jié)構(gòu)訪談法 第四節(jié) 定性資料分析 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第九章 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 單變量描述分析 第二節(jié) 多變量描述分析 第三節(jié) 參數(shù)估計(jì) 第四節(jié) 詳析模式與統(tǒng)計(jì)控制 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第十章 單變量和雙變量統(tǒng)計(jì)分析 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 單變量的統(tǒng)計(jì)分析 第二節(jié) 雙變量的統(tǒng)計(jì)分析 第三節(jié) 均值比較與檢驗(yàn) 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第十一章 多變量統(tǒng)計(jì)分析 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 偏相關(guān) 第二節(jié) 線性回歸分析 第三節(jié) 因子分析 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 第十二章 報(bào)告撰寫 案例導(dǎo)入 第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告的類型及特點(diǎn) 第二節(jié) 調(diào)查報(bào)告的撰寫步驟 第三節(jié) 調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作 第四節(jié) 撰寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的問題 本章小結(jié) 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 復(fù)習(xí)思考題 附錄一 隨機(jī)數(shù)表 附錄二 社會(huì)調(diào)查問卷示例 附錄三 調(diào)查研究方案示例 附錄四 社會(huì)調(diào)查論文示例 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   調(diào)查課題的確定，從客觀上規(guī)定了課題所應(yīng)該具備的各種條件，如果這些條件不能滿足，調(diào)查課題的進(jìn)行必然會(huì)遇到較大的障礙，調(diào)查成果的質(zhì)量自然難以保證。不合適、不可行的調(diào)查課題，從一開始就包含著調(diào)查成果質(zhì)量不高的內(nèi)在因素，包含著研究者難以克服的一些困難和障礙。現(xiàn)實(shí)中一些社會(huì)調(diào)查質(zhì)量較差，原因各種各樣，其中除了調(diào)查課題本身的層次比較低，調(diào)查人員的素質(zhì)、技能比較差，或者調(diào)查工作進(jìn)行得比較粗糙等原因以外，研究者所選擇的調(diào)查課題本身就不恰當(dāng)、不可行，也往往是一個(gè)十分重要的原因，而一些質(zhì)量比較高的社會(huì)調(diào)查成功的一個(gè)重要原因，就是調(diào)查課題對(duì)于研究者來說比較恰當(dāng)、比較合適。 比如，在同樣的條件下，一個(gè)不懂藏語(yǔ)的漢族研究者選擇諸如“西藏牧民生活方式變遷”這樣的調(diào)查課題，其調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量往往不如選擇一個(gè)“漢族傳統(tǒng)節(jié)日文化的演變”之類的調(diào)查課題。因?yàn)樗麑?duì)藏族的熟悉程度，以及他從事這一課題研究所具有的和可利用的資源、條件等，都不如后一課題；類似地，一個(gè)只有不多研究經(jīng)費(fèi)的研究者，如果選擇做“我國(guó)城市青年住房消費(fèi)及影響因素”這樣大規(guī)模的調(diào)查課題，往往很難做下來，即使勉強(qiáng)做下來，其質(zhì)量也往往不如做一個(gè)類似“某市中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象”這樣的調(diào)查課題的質(zhì)量高。 第三節(jié)選擇調(diào)查課題的標(biāo)準(zhǔn) 選擇調(diào)查課題是整個(gè)社會(huì)調(diào)查的起點(diǎn)，對(duì)于社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的成功與否以及調(diào)查質(zhì)量的高低，有著重要影響。因此，每一個(gè)從事社會(huì)調(diào)查的研究者，都必須高度重視選擇調(diào)查課題的工作。那么，如何正確地選擇調(diào)查課題呢？在實(shí)踐中，人們通常采用下列幾條標(biāo)準(zhǔn)來作為選擇調(diào)查課題的依據(jù)。這幾條標(biāo)準(zhǔn)是：重要性，創(chuàng)造性，可行性，合適性。 一、重要性 重要性即是指調(diào)查課題所具有的意義或價(jià)值。我們所從事的任何一項(xiàng)調(diào)查課題，首先必須具有某種意義或價(jià)值，對(duì)科學(xué)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用。當(dāng)然，對(duì)于不同的調(diào)查課題來說，這種意義或價(jià)值會(huì)有大有小，同時(shí)，它既可以是實(shí)踐方面的，也可以是理論方面的，或者是實(shí)踐與理論兩方面兼而有之的。因此，一般來講，應(yīng)從兩個(gè)方面考慮課題的價(jià)值：第一，注意選題的應(yīng)用價(jià)值，選擇具有實(shí)踐意義的課題。我們選的課題，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為千百萬(wàn)人所關(guān)心的問題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建沒事業(yè)中亟待解決的問題。

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