數(shù)學教學技能與訓練

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學教學技能與訓練》共分八章，第一章介紹了數(shù)學教學技能的相關(guān)知識，第二至八章，分別對數(shù)學教學設(shè)計技能、創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境技能、指導合作學習技能、啟發(fā)引導技能、數(shù)學活動教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能、聽課評課與說課技能加以系統(tǒng)的探討，還選取適量優(yōu)秀教學案例進行評析。具有內(nèi)容取材新、立意新、案例多、重實踐等特點，有助于中學數(shù)學教師鞏固提高傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學技能，并形成新的教學技能。

書籍目錄

第一章 數(shù)學教學技能概述第一節(jié) 教學技能一、教學技能的概念二、教學技能的主要特征三、教學技能的分類四、教學技能的作用第二節(jié) 教學技能的訓練第二章 數(shù)學教學設(shè)計技能第一節(jié) 教學設(shè)計與數(shù)學教學設(shè)計一、教學設(shè)計與數(shù)學教學設(shè)計的概念二、教學設(shè)計是有效教學的關(guān)鍵第二節(jié) 數(shù)學教學設(shè)計的基本原理與方法一、教學目標二、教學任務分析三、教學過程與活動設(shè)計第三節(jié) 教學案例分析第四節(jié) 教學設(shè)計技能訓練一、訓練要求二、訓練方法第三章 創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境技能第一節(jié) 數(shù)學教學情境一、數(shù)學教學情境的概念二、創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境的必要性三、創(chuàng)設(shè)教學情境的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 數(shù)學教學情境的創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)教學情境的原則二、創(chuàng)設(shè)教學情境的途徑第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境的教學案例一、教學設(shè)計二、教學過程三、回顧反思第四節(jié) 創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境的教學技能訓練第四章 指導合作學習技能第一節(jié) 合作學習概述一、合作學習的概念二、合作學習的教育功能第二節(jié) 合作學習的實施一、合理定位合作學習中教師的角色二、科學組建合作學習的小組三、選擇合作學習內(nèi)容四、傳授合作學習的技能五、構(gòu)建合作學習的教學模式六、合作學習中存在的問題及對策第三節(jié) 指導合作學習的教學技能訓練第五章 啟發(fā)引導技能第一節(jié) 啟發(fā)引導教學概述一、啟發(fā)引導教學的基本思想二、啟發(fā)引導教學的基本特征第二節(jié) 如何啟發(fā)引導學生一、明確目標二、面向全體三、把握時機四、注意力度五、引導探究六、舉一反三第三節(jié) 啟發(fā)引導教學技能訓練第六章 數(shù)學活動教學技能第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能第八章 聽課評課與說課技能參考文獻

章節(jié)摘錄

　?、萏岣邔W習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度?！　、蘧哂幸欢ǖ臄?shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　。?）高中數(shù)學新教材的特點　　教材是實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源。高中數(shù)學教材以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，貫徹《數(shù)學課程標準》的基本理念，體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的要求，為課程教學的順利實施提供保證。新教材有利于調(diào)動教師的積極性，創(chuàng)造性地進行教學；有利于改進學生的學習方式，促進他們主動地學習和發(fā)展。　　新教材以《數(shù)學課程標準》中的模塊為單位進行編寫。提倡教材編寫的多樣化，對于各模塊所規(guī)定的教學內(nèi)容的編排順序可以做適當?shù)恼{(diào)整，不同的教材可以有各自的風格和特點。特別地，在教材的編寫中注意了以下問題?！　、俜从痴n程內(nèi)容的素材體現(xiàn)了數(shù)學的本質(zhì)、聯(lián)系實際、適應學生的特點　　教材中素材的選取，首先有助于反映相應數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)，有助于學生對數(shù)學的認識和理解，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，充分考慮學生的心理特征和認知水平。素材具有時代性、典型性、多樣性和可接受性?！　「咧袑W生已經(jīng)具有較豐富的生活經(jīng)驗和一定的科學知識。因此，教材中選擇了學生感興趣的、與其生活實際密切相關(guān)的素材，現(xiàn)實世界中的常見現(xiàn)象或其他科學的實例，展現(xiàn)了數(shù)學概念的結(jié)論，體現(xiàn)了數(shù)學的思想方法，反映了數(shù)學的應用，使學生感到數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學的應用無處不在。例如，在統(tǒng)計內(nèi)容中，選擇具有豐富生活背景的案例，展示統(tǒng)計思想和方法的廣泛應用；通過行星運動的軌跡、凸凹鏡等說明圓錐曲線的意義和應用；通過速度的變化率、體積的膨脹率，以及效率、密度等大量豐富的現(xiàn)實背景引入導數(shù)的概念?！　、隗w現(xiàn)知識的發(fā)生發(fā)展過程，促進學生的自主探索　　課程內(nèi)容的呈現(xiàn)注意反映數(shù)學發(fā)展的規(guī)律，以及人們的認識規(guī)律，體現(xiàn)從具體到抽象，特殊到一般的原則。例如，在引入函數(shù)的一般概念時，從學生已學過的具體函數(shù)（一次函數(shù)、二次函數(shù)）和生活中常見的函數(shù)關(guān)系（如氣溫的變化、出租車的計價）等人手，抽象出一般函數(shù)的概念和性質(zhì)，使學生達到對函數(shù)概念的真正理解；空間幾何內(nèi)容，可以用長方體內(nèi)點、線、面的關(guān)系為載體，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間點、線、面的位置關(guān)系。　　……

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