護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫·建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃教材：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》按不同認(rèn)知領(lǐng)域劃分為5個單元：單元1認(rèn)識護(hù)理學(xué)專業(yè)；單元2認(rèn)知護(hù)理學(xué)的支持理論；單元3認(rèn)知護(hù)理學(xué)理論；單元4認(rèn)知護(hù)理職業(yè)道德與文化；單元5認(rèn)知崗位職業(yè)能力。單元下分設(shè)10章，共計(jì)33節(jié)的教學(xué)任務(wù)。每節(jié)教學(xué)任務(wù)以任務(wù)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為引導(dǎo)而展開學(xué)習(xí)，結(jié)合知識鏈接，拓展知識面?！陡叩嚷殬I(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫·建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃教材：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》作為高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃教材，主要供高職高專及5年制高職護(hù)理專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生使用，也可作為從事護(hù)理工作人員的參考用書。

書籍目錄

單元1 認(rèn)識護(hù)理學(xué)專業(yè)第一章 人類生命與護(hù)理的關(guān)系第一節(jié) 人類生命過程與護(hù)理第二節(jié) 人類健康保健與護(hù)理第三節(jié) 護(hù)理學(xué)專業(yè)第二章 護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程及基本概念第一節(jié) 護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念單元2 認(rèn)知護(hù)理學(xué)的支持理論第三章 護(hù)理學(xué)支持理論第一節(jié) 一般系統(tǒng)論第二節(jié) 人類基本需要層次論第三節(jié) 壓力與適應(yīng)理論第四節(jié) 成長與發(fā)展理論第五節(jié) 溝通理論單元3 認(rèn)知護(hù)理學(xué)理論第四章 護(hù)理學(xué)理論第一節(jié) 奧瑞姆的自理模式理論第二節(jié) 羅伊的適應(yīng)模式理論第三節(jié) 紐曼的健康系統(tǒng)模式理論第四節(jié) 佩普勞的人際關(guān)系模式理論單元4 認(rèn)知護(hù)理職業(yè)道德與文化第五章 護(hù)理職業(yè)道德與倫理第一節(jié) 護(hù)理職業(yè)道德第二節(jié) 護(hù)理倫理第六章 多元文化與護(hù)理第一節(jié) 文化與多元文化第二節(jié) 跨文化護(hù)理單元5 認(rèn)知崗位職業(yè)能力第七章 護(hù)理職業(yè)安全與防范第一節(jié) 概述第二節(jié) 護(hù)理安全防范第三節(jié) 職業(yè)暴露與防護(hù)第八章 運(yùn)用護(hù)理程序的能力第一節(jié) 護(hù)理程序及發(fā)展第二節(jié) 進(jìn)行護(hù)理評估第三節(jié) 做出護(hù)理診斷第四節(jié) 制訂護(hù)理計(jì)劃第五節(jié) 實(shí)施護(hù)理措施第六節(jié) 評價(jià)護(hù)理效果第七節(jié) 書寫護(hù)理病案附：Ⅱ類排列分類法155項(xiàng)護(hù)理診斷一覽表第九章 護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)與科學(xué)思維能力第一節(jié) 護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 科學(xué)思維能力第十章 職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力第一節(jié) 護(hù)理工作相關(guān)的法律法規(guī)第二節(jié) 健康教育指導(dǎo)能力第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃能力附錄1：中華人民共和國護(hù)士條例附錄2：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程模塊框架附錄3：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論學(xué)時安排建議參考文獻(xiàn)

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