高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容概要

　　《高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計》共分十三章。　　首章闡述了教學(xué)設(shè)計的基本概念、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的淵源和發(fā)展、高職教學(xué)設(shè)計體系的構(gòu)建，第二章，系統(tǒng)簡述了高職教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)；第三章研討了高職教學(xué)設(shè)計過程及其模式，其后各章依次闡述了高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)策略（教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)媒體的優(yōu)選優(yōu)組、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程的設(shè)計、教學(xué)藝術(shù)表達、藝術(shù)策略設(shè)計等）設(shè)計、高職教學(xué)評價及其設(shè)計。本書的最后部分是對高職教學(xué)設(shè)計自身的評價。　　《高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計》注重理論聯(lián)系實踐以及內(nèi)容的可操作性，力求適應(yīng)高職教學(xué)創(chuàng)新的需要?！　　陡呗毠不A(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計》是高職教師從教和備課的讀物，可作為高職院校教育技術(shù)培訓(xùn)的教材或參考書，還可供高職院校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和一般教學(xué)管理者閱讀，作為教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理的指南。

書籍目錄

第一章 教學(xué)設(shè)計概述第一節(jié) 課程教學(xué)設(shè)計的基本概念第二節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的來源與發(fā)展第三節(jié) 高職公共基礎(chǔ)課程及其教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計第二章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 教學(xué)理論第三節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)理論第四節(jié) 信息傳播理論第三章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計過程及其模式第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計過程及其研究法第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計過程及其模式第四章 高職公共基礎(chǔ)課程需要分析第一節(jié) 學(xué)習(xí)需要分析及其意義第二節(jié) 分析學(xué)習(xí)需要的程序和方法第三節(jié) 學(xué)習(xí)需要的可行性分析第五章 高職生學(xué)情分析第一節(jié) 學(xué)習(xí)者的一般特征第二節(jié) 初始知智能和素質(zhì)第六章 離職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)目標設(shè)計第一節(jié) 教學(xué)目標概述第二節(jié) 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)目標第三節(jié) 確定教學(xué)目標的策略第四節(jié) 教學(xué)目標的編寫第七章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容概述第二節(jié) 知識、知識結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第三節(jié) 技能、技能結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第四節(jié) 心智技能結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第五節(jié) 能力、能力結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第六節(jié) 素質(zhì)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第七節(jié) 設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容的策略第八章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的選擇和設(shè)計第一節(jié) “啟發(fā)-互動-創(chuàng)新”教學(xué)模式第二節(jié) 基于課程模式的教學(xué)模式第九章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)策略設(shè)計第一節(jié) 教學(xué)方法優(yōu)選優(yōu)組第二節(jié) 教學(xué)組織形式優(yōu)選優(yōu)組第三節(jié) 教學(xué)媒體的優(yōu)選優(yōu)組第四節(jié) 教學(xué)媒體的優(yōu)用策略第五節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)組策略第十章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程的設(shè)計第一節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素第二節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化第三節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合設(shè)計第十一章 學(xué)業(yè)評價及設(shè)計第一節(jié) 學(xué)業(yè)評價概述第二節(jié) 紙筆考試第三節(jié) 發(fā)展性學(xué)業(yè)評價的基本理念和思想第四節(jié) 發(fā)展性的即時性評價第五節(jié) 發(fā)展性的表現(xiàn)性評價第六節(jié) 行為觀察評價第七節(jié) 研討式評價第八節(jié) 發(fā)展性對話評價第十二章 高職教學(xué)設(shè)計的評價第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計評價概述第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計評價的標準第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計評價的實施第十三章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計案例第一節(jié) 課程教學(xué)設(shè)計編寫模式第二節(jié) “數(shù)學(xué)（機電類）”課程教學(xué)設(shè)計第三節(jié) “應(yīng)用文寫作”課程教學(xué)設(shè)計第四節(jié) “職業(yè)英語（電子、電信類）課程教學(xué)設(shè)計第五節(jié) “體育”課程教學(xué)設(shè)計參考文獻

圖書封面

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