實用漢日翻譯教程

內(nèi)容概要

　　翻譯是個永遠說不完的話題。翻譯研究也是見仁見智。有人說翻譯研究經(jīng)歷-了規(guī)定、描寫、評價三個階段，規(guī)定性研究關(guān)注“怎么譯”的問題，描寫性研究‘側(cè)重“為什么譯”的問題，評價性研究探討“誰譯”的問題?！　　秾嵱脻h日翻譯教程》分為8章44節(jié)，從“字、詞”一直說到“篇章”。盡管有些繁瑣，但編者認為都是翻譯教學上要涉及的內(nèi)容。需要說明的是，有關(guān)翻譯理論的部分，編者（陶振孝、趙曉柏）在《日漢翻譯教程》中已經(jīng)講了很多，盡量避免重復，這里未作更多的描述。如果有這方面的需要，請讀者去參照那本教材。諸位老師在使用本書時，也不必按部就班地從頭講到尾，可以各取所需。即根據(jù)自己那里的學生實際情況和教學需要有選擇地講。

書籍目錄

第一章 緒論什么是翻譯第一節(jié) 翻譯的本質(zhì)第二節(jié) 翻譯的主體一譯者第三節(jié) 翻譯的客體--文本第四節(jié) 翻譯的載體--語言第五節(jié) 翻譯的制約第二章 漢日語言對比漢日對比的意義第一節(jié) 標點的對比第二節(jié) 漢字的對比第三節(jié) 詞語的對比第四節(jié) 語言表達的對比第五節(jié) 語體的對比第三章 字的層面漢字的魅力第一節(jié) “一”字的譯法第二節(jié) “了”字的譯法第三節(jié) “不”字的譯法第四節(jié) “有”字的譯法第五節(jié) “要”字的譯法第六節(jié) “是”字的譯法第四章 詞的層面詞的多義性第一節(jié) 專用名詞的翻譯第二節(jié) 數(shù)量詞的翻譯第三節(jié) 動詞的翻譯第四節(jié) 形容詞的翻譯第五節(jié) 副詞的翻譯第六節(jié) 介詞的翻譯第五章 語的層面漢語詞語的豐富性第一節(jié) 慣用語的翻譯第二節(jié) 成語的翻譯第三節(jié) 諺語的翻譯第四節(jié) 歇后語的翻譯第五節(jié) 新詞語的翻譯第六章 句子的層面（1）漢日語序的對比第一節(jié) 連動句第二節(jié) 被動句第三節(jié) 兼語句第四節(jié) 復句第五節(jié) 句群第七章 句子的層面（2）句子轉(zhuǎn)換的機制第一節(jié) 語境與翻譯選詞第二節(jié) 分譯、合譯與轉(zhuǎn)換第三節(jié) 順譯、并列與次序第四節(jié) 轉(zhuǎn)移與倒譯第五節(jié) 添加與省略第六節(jié) 語氣與感情表達第八章 篇章的層面文體翻譯的特色第一節(jié) 公文第二節(jié) 科技文第三節(jié) 政論文第四節(jié) 散文第五節(jié) 小說第六節(jié) 詩歌參考譯文參考文獻編后記

章節(jié)摘錄

　　1935年春季，陳望道聯(lián)合上海的文字改革工作者，組織了“手頭字推行會”，選定第一批手頭字300個，手頭字即簡體字。2月由200多文化界人士與《太白》、《世界知識》、《譯文》等15個雜志聯(lián)名發(fā)表“推行手頭字緣起”的文章。15家雜志社還把這些簡體字鑄成鉛字用來印刷。簡體字運動日益高漲，在這種形勢下，1935年8月，南京國民政府教育部公布了《第一批簡體字表》，包括簡體字324字。新中國建立后，國家要發(fā)展教育、發(fā)展文化，決定大力推行簡化漢字，把民國政府未能完成的主張付諸實施。1956年1月31日，國務院公布了《漢字簡化方案》，收515個簡化字和54個簡化偏旁?！稘h字簡化方案》里的簡化字有兩種類型，就是個體簡化和類推簡化?！皩殹焙喕癁椤皩殹笔莻€體簡化。“糸”簡化為“糹”，根據(jù)偏旁類推簡化的原則，“綿、紗、綢、緞”要簡化為“綿、紗、綢、緞”，是類推簡化。如果只有個體簡化，沒有類推簡化，得到簡化的字數(shù)較少，不利于應用，所以《漢字簡化方案》里除個體簡化還有類推簡化?！稘h字簡化方案》公布后，分四批推行。1964年5月，經(jīng)國務院批準，文字改革文改會編印《簡化字總表》，擴大了可以用來類推簡化的偏旁，并利用這些偏旁進行偏旁類推簡化，共收簡化字2236個。1986年重新發(fā)表《簡化字總表》，對個別簡化字作了調(diào)整，調(diào)整后有簡化字2235個。這可以認為是到目前為止，中國政府推行的全部簡化字?！逗喕挚偙怼愤€規(guī)定：“未收入第三表的字，凡用第二表的簡化字或簡化偏旁作為偏旁的，一般應該同樣簡化。

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