大學體驗英語擴展教程3

前言

　　音樂首先是一種感受，只有在感受中才能體驗音樂，培育音樂感。英語也是一種感受，因此我們也可在感受英語的體驗中學習英語，掌握英語。不步入音樂殿堂，我們很難體味音樂的美妙；不涉足英語世界，我們也很難體驗英語世界的奧妙。我們的《大學體驗英語》選擇了一些文體輕松隨意、內(nèi)容親切現(xiàn)實的英語素材，設計了一些有話可說、有話愿說的練習，使英語學習成為一種學生愿意參加的歡悅經(jīng)歷和體驗。不少使用過和正在使用《大學體驗英語》的學生，都感到“體驗”二字乍聽起來新奇，可學后又倍感名副其實。對那些一學英語就感到畏難的同學來說，他們的心理負擔在愉快的英語體驗中開始緩解；對那些喜歡學習英語的同學來說，他們的英語在新的體驗式學習當中得到升華。同學們和老師們還把自己學習和教課的體驗歸納成希望我們修訂再版《大學體驗英語》的意見，用各種方式告訴了我們。意見提得中肯，我們聽得認真，再版修訂時我們更加發(fā)揮和完善了“體驗”的特點。在保持廣大師生認可的第一版的體系、特質(zhì)和風貌的基礎上，更新了部分教材內(nèi)容，將《大學體驗英語》的修訂重點放在語言交際訓練的編排上，更便于學生去“體驗”《大學體驗英語》，“體驗”英語學習樂趣，“體驗”英語能力的不斷提高。第二版更好地體現(xiàn)了編寫《大學體驗英語》時確立的“加強聽說、加強表達、加強實用”的三項原則。與此同時，我們還聘請優(yōu)秀的一線教師為每冊教材編寫了至少一課的典型示范教案，幫助教師更好地引導學生去“體驗”英語。

內(nèi)容概要

《大學體驗英語》系列教材是根據(jù)教育部大學英語教學改革精神和我國當前高等學校大學英語教學實際以及我國社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展對大學英語教學要培養(yǎng)具有很強國際競爭能力人才的要求，加強了實用性英語教學，以培養(yǎng)學生的英語綜合應用能為目標，特別突出和加強了聽說與交流能力的訓練與培養(yǎng)，而設計開發(fā)的一套理念創(chuàng)新、內(nèi)容實用、體系科學并具時代特色的全新立體化系列教材，供大學英語教學基礎階段使用。     本書為《大學體驗英語》的《擴展教程》第3冊?！稊U展教程》為《綜合教程》內(nèi)容的擴展與延伸?！稊U展教程》著重提高英語閱讀技能、詞匯運用能力、翻譯及寫作能力。每個單元由閱讀、寫作兩個部分組成。

書籍目錄

Unit 1  Caring for Our EarthUnit 2  Nobel Prize WinnersUnit 3  Famous Brand NameUnit 4  Cloning and EthicsSelf-assessment Test(Unit 1--Unit 4)Unit 5  Life-long EducationUnit 6  Travel Around the WorldUnit 7  Drug AbuseUnit 8  Conflicts in the WorldSelf-assessment Test(Unit 5--Unit 8)Self-assessment Test(Unit 1--Unit 8)Refecence Key to ExercisesTranslation for ReferenceGlossaryList of Phrases and ExpressionsProper Names

章節(jié)摘錄

　　Plastic Bag #2: This bag does make its way to landfills. The bag gets dumpedout of the truck into the landfill area. Before they have a chance to cover up thethousands of pounds of daily waste, a strong wind comes up and blowsthousands of plastic bags out of the landfill and down the valley. Once thewinds die down, workers are sent out to collect the thousands of bags strewnaround. But they cant possibly get them all. So our little bag continues itsadventure getting caught in trees （suffocating plants）, eaten by birds or worseused to line their nests, and making its way into our lakes and rivers.Plastic Bag #3: The last bag also blows away but is caught and replacedinto the landfill where it sits for years and years, as all the landfill is wrapl:~d inan even larger plastic bag making natural degradation of the material almostimpossible. There are leach and air lines which do let the matter inside escapethe big plastic bag. Although the landfill operators do a tremendous job tomake sure no pollutants enter our water and air systems, some do. And guesswhat, plastic bags are made from petroleum products, a hazardous wastematerial, which in one way or another makes its way into the environment.Another problem with putting plastic bags in our trash is that our landfillsfor most cities are estimated to be filled in about 20 years, which means nomore places to dump all our plastic bags. More importantly, since we arerunning out of land to build homes, you might have the pleasure of one dayliving on top of your plastic bags！

編輯推薦

　　倡導英語學習現(xiàn)代理念提供英語學習整休方案創(chuàng)造英語學習嶄新休驗迎接中國入世全面挑戰(zhàn)注重實用表達能力的培養(yǎng)：在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內(nèi)容，加強實用閱讀、實用會話、實用寫作的訓練，培養(yǎng)學習者英語綜合運用能力和在涉外交際中的實用表達能力。注重教材的可操練性：選文短小精悍，生動有趣，便于聽、說、讀、寫、譯的訓練；練習設計層層深入，通過訓練達到學懂、會用的教學目的。強調(diào)以人為本，突出“個性化”學習：注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導，強調(diào)學習者在體驗語言的立體化環(huán)境中獲得語言知識，體驗用英語表達和交流思想的美妙。重視文化知識的學習，培養(yǎng)“跨文化意識”：提供大量真實的圖片、富有時代感的文字材料以及英語國家豐富的文化背景，開拓學習者的視野。立體化教材為英語學習提供全方位服務：文字版、網(wǎng)絡版、電子教案以及多媒體學習課件等提供了立體、互動的英語學習環(huán)境。

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