新通用大學(xué)英語綜合教程3

前言

　　《通用大學(xué)英語》最早出版于1998年8月，是國內(nèi)開發(fā)較早的一套面向?qū)W習(xí)者需求的系列電子教材?！缎峦ㄓ么髮W(xué)英語》是在國家“九五”重點科技攻關(guān)項目——《通用大學(xué)英語》的研究、開發(fā)與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》重新研發(fā)的一套供大學(xué)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)使用的立體化系列教材?！　”鞠盗薪滩墓卜譃?級，供大學(xué)英語課程的一般要求和較高要求層次的教學(xué)使用。每級由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書》以及配套的電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程等組成?！　”鞠盗薪滩囊悦嫦蛐畔r代的大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革為出發(fā)點，充分考慮現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，力圖建立一套能適應(yīng)以學(xué)生主動、交互和自主學(xué)習(xí)為主的，集先進的語言學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教學(xué)手段與媒介于一體的，具有時代特色的本土化與國際化相結(jié)合的新型大學(xué)英語立體化教材。在設(shè)計及編寫上充分吸納了國內(nèi)外教材先進的編寫理念與特色，引進了2006年獲得美國教育出版大獎的Top Notch，為教材提供了真實、自然與鮮活的語料。在教材的引進、改編與自主研發(fā)等方面，我們進行了積極有益的探索，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　　系統(tǒng)化的語言教學(xué)思想　　本套教程采用了多技能交際大綱的編寫原則，融語言知識與聽、說、讀、寫四項技能干一體，同時擴展了語音和詞匯部分內(nèi)容，并輔以先進的多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。以全面提高學(xué)習(xí)者的英語交際能力為目標，以交際主題為線、意義構(gòu)建為本，以活動為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動，通過多樣化的交際活動與探究式學(xué)習(xí)來進行知識建構(gòu)，并以形成性評價作為教學(xué)重要的評價方法，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際能力。　　　　模塊化的內(nèi)容架構(gòu)　　每一冊書共有10個單元，每單元2課。這10個單元的主題均貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，其情景的設(shè)置與學(xué)生在學(xué)校、社會以及未來的生活密切相關(guān)。每個課程單元又分為單元導(dǎo)入、聽、說、讀、寫等幾大模塊，每個模塊的內(nèi)容均與主題相關(guān)，并重點操練2～3種語言功能?！　≈R性、趣味性與文化性并重　　在語料的選擇方面，注重語言素材與中西方文化的結(jié)合，融知識性、趣味性與文化性于一體，題材廣泛、體裁多樣、語料真實、語言地道、版式活潑、圖文并茂。在內(nèi)容設(shè)計上，力求語言知識學(xué)習(xí)、文化意識與批判性思維能力的培養(yǎng)并重?！∫惑w化的教學(xué)解決方案　由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書》、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程和基于教學(xué)內(nèi)容的語料庫等構(gòu)成了完備的一體化的教學(xué)解決方案。

內(nèi)容概要

《新通用大學(xué)英語》系列教材共6級：預(yù)備級、1—4級和高級教程。    本系列教材采用了多技能大綱的編寫原則，以全面提高學(xué)習(xí)者的英語交際能力為目標，以交際主題為線，意義構(gòu)建為本，以活動為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動，通過多樣化的交際活動與探究式學(xué)習(xí)來進行知識建構(gòu)。以形成性評價作為教學(xué)的重要評價方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨文化交際的能力。    本系列教材由《綜合教程》、《閱讀教程》、《綜合技能訓(xùn)練》、《教學(xué)參考書》、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程和基于教學(xué)內(nèi)容的語料庫等構(gòu)成了完備的一體化的教學(xué)解決方案。

書籍目錄

Unit 1 Cultural LiteracyUnit 2 Health MattersUnit 3 Getting Things DoneUnit 4 Life ChoicesUnit 5 Holidays and TraditionsUnit 6 Disasters and EmergenciesUnit 7 Books and MagazinesUnit 8 Inventions and TechnologyUnit 9 Controversial IssuesUnit 10 Enjoying the World

章節(jié)摘錄

　　Para 1 Until I came to Microsoft in January, I had never worked for a big corporation. So I was having a hard time sorting out all my new impressions. What was Microsoft （which prides itself, of course, on being a different kind of corporation） and what was （despite Microsofts pretensions） corporate America in general？ Shortly after I arrived, I met someone who had also just joined Microsoft. So I asked him, "How is Microsoft different？" He said, "At Microsoft, the phone never rings." And it is almost true. The ringing telephones that TV producers use as an all-purpose background noise to signify a business setting are virtually silent at Microsoft. At least in terms of intra-company communications, probably 99%, takes place through email. If you should happen to get an old-fashioned phone call, you may well be informed of that fact by email, even if the person who took the message is within eye-contact range.　　Para 2 Microsoft may still be a bit ahead of most of the rest of the country in developing an email culture, but I suspect it is only a tiny bit. Email is inevitable. 1989 was the year you stopped asking people, "Do you have a fax machine？" and started asking, "What is your fax number？" 1990 was the year you started being annoyed （and, by around Christmastime）, incredulous that anyone in the business or professional world would not have a fax number. Similarly, 1996 was the year you stopped asking people, "Do you have email？" and started asking, "What is your email address？" And by the end of 1997 you would have become indignant if anyone you were doing business with expected you to go to the trouble of communicating by less convenient methods.

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