耳鼻咽喉頭頸科學

前言

　　記得在十多年前，我在原華西醫(yī)科大學做呼吸專業(yè)教授，每每授課之余，我都在想這樣的問題：教育究竟承載著怎樣的重荷、責任？在我走上領(lǐng)導崗位后，從最初醫(yī)科大學副校長、省衛(wèi)生廳廳長、衛(wèi)生部副部長，到現(xiàn)在的中國醫(yī)師協(xié)會會長，雖從未主管過教學工作，但上述問題卻時?？M繞著我，思考從未停止過，時至今日，答案越來越清晰，明確！那就是教育要發(fā)展，要進步，首先教育理念必須發(fā)生深刻的變革，教育的內(nèi)涵必須大幅度外延，教學方式必須改革。具體到醫(yī)學教育，我個人有幾點看法：　　在教學上：第一，醫(yī)學是關(guān)系到生命、健康的科學，必須強調(diào)嚴謹性；第二，醫(yī)學是一門邊緣性科學，且發(fā)展很快，因此應(yīng)強調(diào)教師知識不斷更新，增強和接受新理論、新知識的能力，滿足學生擴大知識面的需求；第三，醫(yī)務(wù)工作除了治病救人外，還涉及倫理、道德、法律等一系列問題，醫(yī)學教育應(yīng)增加大量社會科學知識，并加強培養(yǎng)醫(yī)學生的人文關(guān)懷精神；第四，醫(yī)學專業(yè)的形態(tài)學課程較多，學習時需要強記硬背，但實際運用時非常強調(diào)靈活性。因此，注意培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，即平時我們所說的臨床思維能力，尤為重要。　　在教材上：第一，內(nèi)容在強調(diào)“三基”的同時，應(yīng)能及時反映疾病譜的變化及學科的發(fā)展；第二，內(nèi)容在注重科學性的同時，應(yīng)為所教所學者著想，即將復雜、高深的知識，用最簡單易懂的文字或圖表表述出來；第三，教材應(yīng)充分反映醫(yī)學這門學科的特點，即形態(tài)學、方法學的內(nèi)容較多。因此，應(yīng)做到圖文并茂，有些內(nèi)容甚至可用視頻來表達?！　‰m然自己對教學工作和教材建設(shè)有一些想法，但高等教育出版社請我來為這套醫(yī)學教材做序時，使我十分為難。一是我離開教育、臨床工作多年；二是先前我對其它很多專家邀請做序或跋拒絕多多，此次執(zhí)筆搞不好會有厚此薄彼之嫌。但我細讀此套教材的策劃及部分章節(jié)后，眼前一亮，不禁釋懷?！　〈颂捉滩脑趦?nèi)容、形式上有許多新穎之處：1.基礎(chǔ)學科教材注意了理論與臨床緊密結(jié)合，刪減了為使學科系統(tǒng)化而舍簡求繁的內(nèi)容，突出了為臨床服務(wù)，打基礎(chǔ)的特點；2.臨床學科教材則根據(jù)近些年來疾病譜的變化，突出重點地介紹了臨床常見病、多發(fā)病的診療知識、技術(shù)手段，而且增加了近年來被公認、成熟的新知識、新技術(shù)；3.這是一套真正意義的立體化教材，不但圖文并茂，且配有學生用光盤及教師授課多媒體光盤。光盤中內(nèi)容豐富，有大量彩圖、病案分析、進展講座、習題。大大豐富了教材內(nèi)容，達到了醫(yī)學教育應(yīng)以視覺教學為主的目的；4.本套教材作者隊伍年輕化，主編平均年齡50余歲，多為留學歸國人員，且為活躍在教學、臨床一線的骨干。

內(nèi)容概要

本書主要包括耳鼻咽喉頭頸科疾病診斷、治療,相關(guān)的解剖學及生理學知識；臨床常用?？茩z查法及設(shè)備；常見疾病的病因、病理、診斷及治療；常用手術(shù)的適應(yīng)證、禁忌證及手術(shù)方法；罕見疾病介紹。?    書在內(nèi)容上較以往教科書做了較大的調(diào)整,體現(xiàn)了疾病譜的變化，并將成熟的對疾病的最新認和最新診療技術(shù)介紹給讀者。為將耳鼻咽喉和頸部解剖結(jié)構(gòu)及疾病生動、形象地介紹給讀者，同時提高學生學習的興趣，本書大幅度地增加了插圖的數(shù)量，并采用套色印刷。?    本書除主要適用于臨床、基礎(chǔ)、預(yù)防、護理、口腔、藥學等專業(yè)本科和長學制學生外，同時也可作為耳鼻咽喉科專業(yè)工作者臨床工作、考研、職稱晉升的重要參考書和手冊用書。

書籍目錄

總論　第一章　病史采集及常規(guī)檢查法　　第二章　抗生素及糖皮質(zhì)激素治療的新概念　　第三章　頭頸部惡性腫瘤非手術(shù)治療概述　　第四章　耳鼻咽喉科激光應(yīng)用及防護　　第五章　呼吸道免疫學基礎(chǔ)　　第六章　分子生物學及基因治療基礎(chǔ)　　第七章　醫(yī)學倫理學與耳鼻咽喉、頭頸科醫(yī)生　各論　第一篇　耳部疾病　　第八章　耳科學基礎(chǔ)　　　第九章　耳科特殊檢查法　　　第十章　先天性耳畸形　　　第十一章　外耳疾病　　　第十二章　中耳炎性疾病　　　第十三章　耳硬化癥　　　第十四章　前庭系統(tǒng)疾病　　　第十五章　耳聾　　　第十六章　耳鳴　　　第十七章　面神經(jīng)疾病　　　第十八章　耳外傷　　　第十九章　耳部腫瘤　　第二篇　鼻及鼻竇疾病　　第二十章　鼻科學基礎(chǔ)　　　第二十一章　鼻部特殊檢查方法　　　第二十二章　鼻先天性疾病及畸形　　　第二十三章　外鼻及鼻前庭疾病　　　第二十四章　鼻腔非過敏性炎性疾病　　　第二十五章　鼻竇炎性疾病　　　第二十六章　鼻外傷　　　第二十七章　鼻和鼻竇囊腫　　　第二十八章　變態(tài)反應(yīng)性鼻炎　　　第二十九章　鼻息肉　　　第三十章　鼻出血　　　第三十一章　鼻中隔及其他鼻腔病變　　　第三十二章　顱面骨纖維病變　　　第三十三章　腦脊液鼻漏　　　第三十四章　鼻及鼻竇良性腫瘤　　　第三十五章　鼻及鼻竇惡性腫瘤　　第三篇　咽科疾病　　第三十六章　咽科學基礎(chǔ)　　　第三十七章　咽部特殊檢查法　　　第三十八章　咽部先天性疾病及畸形　　　第三十九章　咽部炎性疾病　　　第四十章　腭扁桃體炎　　　第四十一章　腺樣體炎及舌扁桃體肥大　　　第四十二章　咽部間隙膿腫　　　第四十三章　咽的神經(jīng)性和精神性疾病　　　第四十四章　阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征　　　第四十五章　咽部灼傷及異物　　　第四十六章　咽腫瘤　　第四篇　喉及喉咽疾病　　第四十七章　喉科學基礎(chǔ)　　　第四十八章　喉部特殊檢查法　　　第四十九章　喉先天性疾病　　　第五十章　喉炎癥性疾病　　　第五十一章　喉良性增生性疾病及其他喉部疾病　　　第五十二章　喉的神經(jīng)功能障礙及功能性疾病　　　第五十三章　喉部外傷和異物　　　第五十四章　喉部良性腫瘤　　　第五十五章　喉及喉咽部惡性腫瘤　　　第五十六章　喉阻塞　　　第五十七章　喉狹窄　　　第五十八章　氣管插管術(shù)及氣管切開術(shù)　　　第五十九章　臨床音聲學　　第五篇　氣管、食管疾病　　第六十章　氣管、食管科學基礎(chǔ)　　　第六十一章　氣管、支氣管及食管的內(nèi)鏡檢查法　　　第六十二章　氣管、支氣管異物　　　第六十三章　呼吸功能異常　　　第六十四章　食管異物　　　第六十五章　食管腐蝕傷　　　第六十六章　反流性食管炎　　第六篇　頸部疾病　　第六十七章　應(yīng)用解剖學　　　第六十八章　頸部腫物的鑒別診斷　　　第六十九章　頸部先天性疾病　　　第七十章　頸深部感染　　　第七十一章　頸部外傷　　　第七十二章　頸部原發(fā)性腫瘤　　　第七十三章　惡性淋巴瘤　　　第七十四章　頸部轉(zhuǎn)移性癌　　　第七十五章　頸淋巴結(jié)清掃術(shù)　　第七篇　顱底疾病　　第七十六章　應(yīng)用解剖學　　　第七十七章　顱底外科檢查法　　　第七十八章　前顱底腫瘤及前顱底外科　　　第七十九章　顳骨腫瘤及側(cè)顱底外科學　　　第八十章　內(nèi)鏡鼻眼相關(guān)外科　　　第八十一章　影像導航系統(tǒng)在顱底手術(shù)中的應(yīng)用　　第八篇　特殊感染性疾病　　第八十二章　耳鼻咽喉及頸淋巴結(jié)結(jié)核　　　第八十三章　耳鼻咽喉梅毒　　　第八十四章　艾滋病在耳鼻咽喉頭頸部的表現(xiàn)　　　第八十五章　白喉　　　第八十六章　耳鼻咽喉麻風　　　第八十七章　鼻硬結(jié)病　第八十八章　呼吸道病毒感染性疾病防治原則　中英文對照索引主要參考書目

編輯推薦

　　高等教育出版社醫(yī)學教材建設(shè)，由中國醫(yī)師協(xié)會，全國高等學校教學研究會與我國十幾所著名醫(yī)學院校共同于2002年初步發(fā)起、籌劃、而后有幾十所院校加入?！　　抖茄屎眍^頸科學》建設(shè)共有近兩千名作者參加編寫，他們中既有醫(yī)學界的泰斗、工程院院士、相關(guān)醫(yī)學專業(yè)委員會領(lǐng)導及學術(shù)骨干，更可喜的是還吸收了大批在教學，臨床一線的中青年教師?！　　案呓贪妗贬t(yī)學教材除保留國內(nèi)同類教材已具備的“三基”知識外，還根據(jù)醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變、疾病譜的變化，刪除了陳舊理論、內(nèi)容，增加了公認的新知識，新技術(shù)的介紹。并以立體化系列化的形式展示給了廣大師生，充分體現(xiàn)醫(yī)學教育的特點。　　我社在近幾年內(nèi)，除陸續(xù)出版其他專業(yè)，層次的醫(yī)學教材外，還將建設(shè)相應(yīng)的教學資源庫、學科網(wǎng)站，以達到為廣大院校教學提供立體化教學包、教學解決方案的目的?！　∽非笙冗M的教育理念、教學方法、建設(shè)精品教材，是我們共同的愿望！

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