農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　本教材分上下兩篇，字?jǐn)?shù)約30萬(wàn)。上篇總論：包括第1～8章。系統(tǒng)介紹農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論、方法、實(shí)務(wù)工作流程，特別強(qiáng)調(diào)在園區(qū)現(xiàn)狀調(diào)研、目標(biāo)定位、功能區(qū)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、組織體系與運(yùn)行機(jī)制、效益分析與保障措施、規(guī)劃成果編制等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練。下篇各論：包括第9～15章。分別介紹糧油棉產(chǎn)業(yè)園、蔬菜產(chǎn)業(yè)園、果園、花木苗圃、畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)、食用菌產(chǎn)業(yè)園等專(zhuān)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃要點(diǎn)和典型案例。
　　本書(shū)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教科書(shū)。

書(shū)籍目錄

1　農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展概述
　1.1　農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展的歷程回顧
　1.2　對(duì)農(nóng)業(yè)園區(qū)的基本評(píng)價(jià)
　1.3　農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
2　農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃的理論與方法
　2.1　術(shù)語(yǔ)定義
　2.2　農(nóng)業(yè)園區(qū)的分類(lèi)
　2.3　農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展的相關(guān)理論
　2.4　園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的系統(tǒng)理論與依據(jù)
　2.5　規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則
　2.6　規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與流程
3　規(guī)劃設(shè)計(jì)的前期研究
　3.1　前期研究的意義與要求
　3.2　規(guī)劃前的市場(chǎng)研究
　3.3　規(guī)劃前的技術(shù)選擇研究
　3.4　園區(qū)立地條件研究
　3.5　案例
4　建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)要求
　4.1　農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)要求
　4.2　休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)要求
　4.3　農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)示范區(qū)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)要求
　4.4　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)要求
　4.5　案例
5　園區(qū)項(xiàng)目設(shè)置與布局
　5.1　生產(chǎn)示范項(xiàng)目
　5.2　科技與生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目
　5.3　休閑服務(wù)項(xiàng)目
6　基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃
7　組織體系與機(jī)制設(shè)計(jì)
8　規(guī)劃設(shè)計(jì)成果編制
9　糧油棉產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)
10　蔬菜產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)
11　花木苗圃規(guī)劃設(shè)計(jì)
12　果園規(guī)劃設(shè)計(jì)
13　畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)
14　水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)
15　食用菌產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)
后記
　　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：全面推進(jìn)企業(yè)化管理。園區(qū)自我發(fā)展能力較強(qiáng)，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制、利益分配機(jī)制和社會(huì)保障機(jī)制等均比較規(guī)范。園區(qū)的中介服務(wù)能力建設(shè)得到加強(qiáng)。園區(qū)“技術(shù)中心”的作用得到發(fā)揮，成為聯(lián)結(jié)科技與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的樞紐。有完善的園區(qū)企業(yè)與項(xiàng)目的引入機(jī)制和退出機(jī)制，確保園區(qū)產(chǎn)業(yè)水平及其帶動(dòng)能力的持續(xù)提高。本階段發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，更加注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織和企業(yè)化經(jīng)營(yíng)。通過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織，引導(dǎo)分散的農(nóng)戶(hù)由小生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為社會(huì)化大生產(chǎn)，由多方參與者自愿結(jié)成利益共同體，進(jìn)行自我積累、自我調(diào)節(jié)、自主發(fā)展。農(nóng)業(yè)的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，將生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)運(yùn)、運(yùn)輸、銷(xiāo)售、標(biāo)準(zhǔn)、管理等機(jī)密結(jié)合在一起，不僅保證了產(chǎn)品的有序供應(yīng)和質(zhì)量，還組成了一個(gè)能實(shí)現(xiàn)不同群體最大利益的共同體，農(nóng)民不再以勢(shì)單力薄的形象出現(xiàn)在市場(chǎng)，而是以平等貿(mào)易伙伴的身份參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，分享市場(chǎng)交易成果，提高農(nóng)業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)由弱變強(qiáng)，降低了農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)性，提高了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，保證了農(nóng)民的穩(wěn)定收入。有些地區(qū)還建立了有特色的農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)園區(qū)，大大提高了農(nóng)產(chǎn)品加工深度并延長(zhǎng)了產(chǎn)業(yè)鏈。通過(guò)建立加工園區(qū)可以進(jìn)一步聚集農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)力，較快地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和提升農(nóng)產(chǎn)品檔次，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)化和增值，提高農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)化水平。全國(guó)各地都出現(xiàn)了“基地帶農(nóng)戶(hù)”“公司加農(nóng)戶(hù)”“協(xié)會(huì)連農(nóng)戶(hù)”“科技組織連農(nóng)戶(hù)”等多種形式的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織結(jié)構(gòu)。在一些有條件開(kāi)展農(nóng)業(yè)旅游的地區(qū)，當(dāng)?shù)卣e極推動(dòng)，促成農(nóng)民與企業(yè)合作，將地方優(yōu)美的自然資源、民族文化、特色農(nóng)業(yè)以及當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)、文化娛樂(lè)、民間工藝品等產(chǎn)業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃，合理利用，提升其品位和價(jià)值，并對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)以適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

編輯推薦

《普通高等教育國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)教材?農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系列:農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》根據(jù)教育部“十二五”教材建設(shè)思想，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案為指南，以教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量工程和國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為依托，會(huì)聚南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的優(yōu)秀教師編寫(xiě)而成。本系列教材力求充分吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材優(yōu)點(diǎn)，注重科學(xué)性、實(shí)用性和先進(jìn)性，突出辦學(xué)特色，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)，并將陸續(xù)配齊多媒體教學(xué)課件、教學(xué)大綱、教學(xué)案例集、教學(xué)網(wǎng)站等立體化教學(xué)資源。選用教師可通過(guò)以下聯(lián)系方式獲得相關(guān)支持。

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