敘事治療在學(xué)校中的應(yīng)用

內(nèi)容概要

年輕人喜歡敘事對(duì)話的程度通常更甚于成人。 他們喜歡被尊重的態(tài)度，也喜歡這個(gè)方法允許他們用好玩的方式來(lái)處理自己生活中的問(wèn)題。 許多咨商師也很喜歡用敘事的方式工作，他們會(huì)覺得更有活力，而且熱情比較不會(huì)被工作對(duì)象吸干。
在整本書中有用一些敘事咨商實(shí)務(wù)的故事來(lái)表達(dá)它在學(xué)校脈絡(luò)中的特色。 同時(shí)，除了包含如何從事敘事咨商的逐步輪廓以外，也提供清楚的實(shí)務(wù)指引，甚至提供在敘事會(huì)談中典型詢問(wèn)方向的樣本問(wèn)話清單。 此外，作者挑選了學(xué)校論述的某些層面，并且概述了如何對(duì)被貼上標(biāo)簽的年輕人進(jìn)行重新描述的方法，并且進(jìn)ㄧ步將工作對(duì)象擴(kuò)及到個(gè)人以外，包括重要他人、團(tuán)體、相關(guān)社群、整個(gè)班級(jí)，甚至整個(gè)學(xué)校社群。
假如你是在學(xué)校從事咨商工作，這本書正是為你而寫。 假如你是一位老師，而且對(duì)于如何在學(xué)校中與年輕人有更具建設(shè)性的對(duì)話這個(gè)主題感興趣的話，你也能在本書中找到可以激勵(lì)你工作的想法。

書籍目錄

第一章敘事咨商究竟是什么？
我們都透過(guò)故事而生活敘事咨商的一個(gè)場(chǎng)景
第二章敘事咨商的逐步指引 起始假設(shè)在會(huì)談室中該有的態(tài)度特定的敘事方法
第三章重塑名聲 學(xué)校教育的論述學(xué)校描述老師的權(quán)力缺陷論述抗拒
第四章與「惹上麻煩」的孩子對(duì)話 偷竊麻煩教室里的困擾與辱罵行為戰(zhàn)斗逃學(xué)麻煩新生注冊(cè)咨商與訓(xùn)練
第五章以敘事方式工作于團(tuán)體、班級(jí)及社群 讓新故事有更廣泛的觀眾建立關(guān)心社群團(tuán)體工作課程對(duì)整個(gè)班級(jí)的工作奠基于「訪問(wèn)問(wèn)題」的教室課程開始與學(xué)校對(duì)話學(xué)校中的敘事氛圍

圖書封面

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