職業(yè)教育制度分析

內(nèi)容概要

《職業(yè)教育制度分析》內(nèi)容簡介：當(dāng)今時代，職業(yè)教育既被賦予著重大使命和熱切期待，又深陷于根深蒂固的“二流教育”困境，制度性變革的問題成為職教領(lǐng)域最引人關(guān)注的問題。然而，制度變革并非簡單地批判現(xiàn)存制度和設(shè)計替代方案即可完成，我們需要對職業(yè)教育制度這一復(fù)雜現(xiàn)象進行深入理解，才能為把握未來提供堅實的基礎(chǔ)。
本研究的主旨是：運用社會學(xué)和制度經(jīng)濟學(xué)的理論工具和分析方法，從歷史發(fā)生的視角認(rèn)識職業(yè)教育制度的形成，嘗試構(gòu)建職業(yè)教育制度的形成、變遷與創(chuàng)新的分析框架，引入經(jīng)濟學(xué)的效率概念，分析職業(yè)教育制度在不同功能視角中的效率狀況。
本研究在理論上的主要意義有：①建立可供分析的職業(yè)教育制度分析框架，對職業(yè)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)具有基礎(chǔ)性價值；②提供政策分析所能運用的理論框架，對職業(yè)教育政策研究具有工具性價值。對于我國當(dāng)前的職業(yè)教育發(fā)展實踐來說，本研究可能的現(xiàn)實意義有：①深化功能認(rèn)識，辨析制度效率；②解析利益沖突，促進制度創(chuàng)新。

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