舞蹈美學(xué)與舞蹈教育研究

內(nèi)容概要

　　《舞蹈美學(xué)與舞蹈教育研究》分領(lǐng)導(dǎo)致辭、舞蹈美學(xué)研究、舞蹈教育研究、舞蹈創(chuàng)作研究、舞蹈科學(xué)研究、舞蹈文化與傳播研究等五部分，主要內(nèi)容包括“以傳播藝術(shù)之美倡導(dǎo)不同文明之間的對話”“民族舞蹈審美意識的傳承和變異”“關(guān)于舞蹈美學(xué)問題的點滴思考”“中國舞蹈美學(xué)的回顧與展望”“舞蹈美學(xué)體系的研究現(xiàn)狀及整體理論建構(gòu)”“含蓄與隱喻：中西舞蹈審美表達的異趣”“中日韓舞蹈美學(xué)基礎(chǔ)比較”“舞蹈心理與審美距離——舞蹈美學(xué)和舞蹈心理學(xué)的精髓”等。

書籍目錄

第一部分　領(lǐng)導(dǎo)致辭
　第十八屆世界美學(xué)大會?舞蹈美學(xué)與舞蹈教育分論壇開幕式致辭
　第十八屆世界美學(xué)大會?舞蹈美學(xué)與舞蹈教育分論壇開幕式致辭
　第十八屆世界美學(xué)大會?舞蹈美學(xué)與舞蹈教育分論壇閉幕式致辭
第二部分　舞蹈美學(xué)研究
　舞蹈美學(xué)基礎(chǔ)理論研究
　Thmlough communicating the beauty of art to advocate the dialogue
between different civilizations
　以傳播藝術(shù)之美倡導(dǎo)不同文明之間的對話
　民族舞蹈審美意識的傳承和變異
　“舞者所以激揚其氣”——論中國舞蹈美學(xué)中的“氣韻”
　關(guān)于舞蹈美學(xué)問題的點滴思考
　中國舞蹈美學(xué)的回顧與展望
　舞蹈美學(xué)體系的研究現(xiàn)狀及整體理論建構(gòu)
　含蓄與隱喻：中西舞蹈審美表達的異趣
　中日韓舞蹈美學(xué)基礎(chǔ)比較
　舞蹈心理與審美距離——舞蹈美學(xué)和舞蹈心理學(xué)的精髓
　“多元共生”：中國當(dāng)代舞蹈生態(tài)美學(xué)芻議
　人類身體原初的審美表達
　中國古典的藝術(shù)靈魂——形神之美
　求規(guī)范趨自然——論藝術(shù)表現(xiàn)從規(guī)范到自然的升華
　A Plie in Any Language
　中國古典舞蹈美學(xué)研究
　當(dāng)代中國古典舞的審美傳承與精神追求
　敦煌舞的特色和審美特征
　……
第三部分　舞蹈教育研究
第四部分　舞蹈創(chuàng)作研究
第五部分　舞蹈科學(xué)研究
第六部分　舞蹈文化與傳播研究

章節(jié)摘錄

　　作品域——作品是舞蹈美的集中表現(xiàn)，它也是舞蹈審美活動的載體。舞蹈作品意味著審美的藝術(shù)實現(xiàn)，舞蹈作品的目的在于傳達美的理想、傳達審美意象。舞蹈作品的內(nèi)容包含題材、主題，它涉及作品的人物、情節(jié)、情景、環(huán)境、中心思想、主導(dǎo)情感、意蘊等；舞蹈作品的形式包含語言、結(jié)構(gòu)、體裁、手法等。除研究舞蹈作品的內(nèi)容與形式外，分析舞蹈作品的審美性質(zhì)亦十分重要。就性質(zhì)而言，舞蹈屬于抒情藝術(shù)，涉及舞蹈的抒情與現(xiàn)實、抒情與社會、抒情與宣泄等問題?！　”硌萦颉璧秆輪T是美的創(chuàng)造者、美的代表者、美的宣揚者。舞蹈演員的表演魅力通過舞姿、舞風(fēng)、舞韻體現(xiàn)出來。舞蹈表演既是二度創(chuàng)作，也是舞蹈美的凝結(jié)與展示。舞蹈作品轉(zhuǎn)化為審美對象，關(guān)鍵在于舞蹈表演。舞蹈演員自身的藝術(shù)素質(zhì)是其審美表達的基礎(chǔ)，舞蹈的審美表演由多重因素構(gòu)成，如感覺、想象、情感等。在進行表演時，其情感表達、技巧表現(xiàn)都有其規(guī)律與特點。在進行舞蹈表演的審美評價時，它有一定的審美標(biāo)準(zhǔn)與尺度。表演域的研究主要闡釋舞蹈表演美的奧秘，表演的規(guī)律、特點、要求、標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)格等?！　〗邮苡颉璧赣衅涮囟ǖ膶徝澜邮苣Ｊ剑煌挠^眾在不同的文化背景、文化素養(yǎng)、審美情趣、人生理想等因素的作用下，他們的舞蹈審美接受類型不同，或感受、或理解、或混合。他們對審美形象的認同也存在著敬慕、同情、聯(lián)系等的差異。觀眾欣賞舞蹈的基礎(chǔ)與條件是“期待視野”的形成，期待心理與視野的不同，影響著審美滿足的程度。觀眾在審美接受中對舞蹈作品進行著意義與價值的再創(chuàng)造，進行著自己的闡釋，如消遣性闡釋、知識性闡釋、創(chuàng)造性闡釋等。舞蹈審美接受的過程是一個動態(tài)的復(fù)雜過程，對接受的心理過程、特點、要素、層次、方式等心理機制進行探微，是接受域研究的任務(wù)?！　⌒睦碛颉璧该栏嗟乇憩F(xiàn)為心里感覺、審美愉悅，舞蹈的審美接受心理復(fù)雜而微妙，是動覺、視覺、聽覺等多重知覺的統(tǒng)合，并與其他藝術(shù)接受有所不同。每個人都以自己的方式，按照自己的生活經(jīng)歷的特殊性、審美修養(yǎng)、審美趣味、個人氣質(zhì)、傾向和興趣、教養(yǎng)和理想，來感受、體驗、解釋和理解一部作品。舞蹈審美接受溝通心靈間的距離，并揭示與其他心靈的疏異性。心理域主要研究舞蹈審美生理機能、心理機能、心理內(nèi)容、形式內(nèi)容，接受及創(chuàng)造心理過程、內(nèi)在根源、運動規(guī)律、特點等?！　　?/pre>








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