計算機基礎(chǔ)實踐導(dǎo)學(xué)課程教案

內(nèi)容概要

　　《計算機基礎(chǔ)實踐導(dǎo)學(xué)課程教案》是與《計算機基礎(chǔ)實踐導(dǎo)學(xué)教程》(主編：付鈧，副主編：何娟、鞠慧敏)配套的教學(xué)用書。
　　《計算機基礎(chǔ)實踐導(dǎo)學(xué)課程教案》按實際教學(xué)中的運作，以課次為主線，安排了44次課，88學(xué)時的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)不同的需求、不同的學(xué)時選擇相關(guān)的課次進行教學(xué)。附錄c提供了“課程內(nèi)容選用清單”。
　　為進一步幫助學(xué)生與實際工作和國際認證接軌，本書附錄a收錄了9個mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗，附錄b收錄了8個mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗?？稍谡n堂上讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行這兩部分實驗，以實現(xiàn)“所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高”的目標(biāo)，同時以點帶面，開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。另外，可在后續(xù)的計算機基礎(chǔ)選修課中全面展開這部分內(nèi)容。

書籍目錄

第0章 教學(xué)目標(biāo)與要求
 0.1 教學(xué)目標(biāo)
 0.2 教學(xué)要求
 0.3 教學(xué)文件的整合
第1章 windowsxp的使用
 1.1 學(xué)時分配與知識要點
 1.2 教案設(shè)計
第2章 信息的獲取
 2.1 學(xué)時分配與知識要點
 2.2 教案設(shè)計
第3章 文字處理
 3.1 學(xué)時分配與知識要點
 3.2 教案設(shè)計
第4章 數(shù)據(jù)處理
 4.1 學(xué)時分配與知識要點
 4.2 教案設(shè)計
第5章 圖像處理
 5.1 學(xué)時分配與知識要點
 5.2 教案設(shè)計
第6章 視頻處理
 6.1 學(xué)時分配與知識要點
 6.2 教案設(shè)計
第7章 數(shù)據(jù)庫
 7.1 學(xué)時分配與知識要點
 7.2 教案設(shè)計
第8章 設(shè)計與開發(fā)型實驗和研究與創(chuàng)新型實驗
 8.1 學(xué)時分配與知識要點
 8.2 教案設(shè)計
第9章 計算機基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
 9.1 學(xué)時分配與知識要點
 9.2 教案設(shè)計
附錄a microsoft office specialist認證補充word導(dǎo)學(xué)
 a.1 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗01——保存文檔的不同版本】
 a.2 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗02——編制索引】
 a.3 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗03——修訂文檔】
 a.4 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗04——在word中創(chuàng)建用戶填寫的窗體】
 a.5 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗05——主控文檔】
 a.6 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗06——保護文檔】
 a.7 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗07——利用宏繪制國際象棋】
 a.8 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗08——交叉引用】
 a.9 【mos認證word導(dǎo)學(xué)實驗09——自動編寫摘要】
附錄b microsoft office specialist認證補充excel導(dǎo)學(xué)
 b.1 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗01——導(dǎo)人外部文件】
 b.2 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗02——自定義工具欄和菜單】
 b.3 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗03——跨工作簿公式計算(工作簿間單元格引用)
 b.4 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗04——公式審核和數(shù)據(jù)驗證)
 b.5 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗05——數(shù)據(jù)分析(分析工具庫)】
 b.6 (mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗06——共享工作簿】
 b.7 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗07——合并工作簿和追蹤修訂】
 b.8 【mos認證excel導(dǎo)學(xué)實驗08——數(shù)據(jù)有效性之序列】
附錄c 課程內(nèi)容選用清單

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：鑒于計算機技術(shù)發(fā)展的日新月異、大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育起點的提高及入學(xué)新生計算機應(yīng)用水平參差不齊，有必要對“大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法進行改革。針對各學(xué)院、各專業(yè)對計算機基礎(chǔ)課程的需求不一致等情況，本課程設(shè)計了“多層次+多模塊+實踐導(dǎo)學(xué)”的菜單式結(jié)構(gòu)。多層次——解決入學(xué)新生計算機應(yīng)用水平不一致的問題。分為初級、中級、高級三個層次。多模塊——解決各專業(yè)對學(xué)生的計算機應(yīng)用能力的要求不同的問題。實踐導(dǎo)學(xué)——學(xué)生于實驗的過程中達到知識點和操作技能的學(xué)習(xí)。實驗設(shè)計采取“提出問題－解決問題－歸納分析”三部曲，通過大量實驗培養(yǎng)學(xué)生運用計算機解決實際問題的能力和意識。根據(jù)上述思路，將計算機基礎(chǔ)課中應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力分為6大部分，即基礎(chǔ)知識、文字處理、數(shù)據(jù)處理、圖像處理、音頻／視頻處理及相關(guān)的綜合能力，每部分設(shè)計了若干個模塊，每個模塊中又包含若干個導(dǎo)學(xué)實驗，每個導(dǎo)學(xué)實驗為2學(xué)時。各專業(yè)可根據(jù)需求選擇不同的導(dǎo)學(xué)實驗進行組合。由于各專業(yè)的選擇不同，各班教學(xué)內(nèi)容也隨之不同，具體根據(jù)各專業(yè)選擇文件決定。也可根據(jù)各專業(yè)的特殊要求自行增加新的內(nèi)容。

圖書封面

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