基于潛在個(gè)性的教學(xué)

內(nèi)容概要

《基于潛在個(gè)性的教學(xué)》基于潛在個(gè)性的視野，解讀新時(shí)期條件下的教學(xué)理論范疇與課堂實(shí)踐問題。側(cè)重討論備課、上課、說課、評價(jià)和常規(guī)管理中存在的問題，尋求有效課堂教學(xué)的不同途徑；審視教學(xué)方法的各別特征，提出優(yōu)化教學(xué)過程與有效達(dá)成課程目標(biāo)的方法策略；探究認(rèn)知發(fā)生與發(fā)展的個(gè)性心理特征，在認(rèn)識(shí)論與反映論的層面解析教學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)行為與心理的有序協(xié)同。這些，對于引起教師的自我反思，形成潛在個(gè)性的教學(xué)技能與藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長，都具有積極的啟迪意義和創(chuàng)新價(jià)值。
《基于潛在個(gè)性的教學(xué)》讀者對象是：中小學(xué)幼兒園和師范院校的教師、師范專業(yè)本科和?？埔约肮プx教學(xué)論方向的學(xué)生、教學(xué)研究人員和教育管理人員等。

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