大學生創(chuàng)業(yè)指導

內容概要

由陳永秀主編的《大學生創(chuàng)業(yè)指導》旨在向大學生傳授創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神、鍛煉大學生的創(chuàng)業(yè)能力。讓大學生創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)活動的內在規(guī)律及所涉及的關鍵環(huán)節(jié)。幫助大學生創(chuàng)業(yè)者掌握解決問題的方法和途徑，理性地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。全書共分為五篇十二章，內容豐富，結構完整，并配有生動的案例對理論進行說明。

書籍目錄

第一篇  大學生創(chuàng)業(yè)與人生
  第1章  大學生創(chuàng)業(yè)的基本理念
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本內涵
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本要素
    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本特征
    案例詮釋
  第2章  大學生是創(chuàng)業(yè)的重要群體
    第一節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的比較優(yōu)勢
    第二節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的重要意義
    第三節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的廣闊前景
    案例詮釋
  第3章  高校創(chuàng)業(yè)教育與大學生創(chuàng)業(yè)現狀
    第一節(jié)  高校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    第二節(jié)  我國高校創(chuàng)業(yè)教育現、狀
    第三節(jié)  國外大學生創(chuàng)業(yè)教育現狀
    第四節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)現狀
    第五節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
    第六節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題及原因分析
    案例詮釋
第二篇  大學生創(chuàng)業(yè)的素質要求
  第4章  大學生創(chuàng)業(yè)的素質要求與測評
    第一節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)的基本素質要求
    第二節(jié)  成功創(chuàng)業(yè)者的十大素質
    第三節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)素質測評
    案例詮釋
  第5章  大學生創(chuàng)業(yè)素質的養(yǎng)成
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成
    第二節(jié)  優(yōu)秀人格的養(yǎng)成
    第三節(jié)  良好習慣的養(yǎng)成
    第四節(jié)  創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成
    第五節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)素質養(yǎng)成面臨的主要障礙
    案例詮釋
第三篇  大學生的刨業(yè)選擇
  第6章  創(chuàng)業(yè)市場的識別與評估
    第一節(jié)  掌握時代發(fā)展趨勢，尋找市場創(chuàng)業(yè)機會
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)機會的識別與捕捉
    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)機會的風險評估
    案例詮釋
  第7章  大學生創(chuàng)業(yè)模式的選擇
    第一節(jié)  國外高校大學生常用創(chuàng)業(yè)模式及啟示
    第二節(jié)  我國高校大學生創(chuàng)業(yè)模式及借鑒
    第三節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)模式的選擇
    案例詮釋
第四篇  創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的創(chuàng)辦
  第8章  大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)立
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組建
    第二節(jié)  大學生獨立創(chuàng)業(yè)
    第三節(jié)  大學生合伙創(chuàng)業(yè)
    第四節(jié)  家族創(chuàng)業(yè)
    第五節(jié)  大學生團隊創(chuàng)業(yè)
    案例詮釋
  第9章  大學生創(chuàng)業(yè)資金的籌集
    第一節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)融資概述
    第二節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)主要的融資渠道和方式
    案例詮釋
第五篇  創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的經營
  第10章  大學生創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理
    第一節(jié)  大學生創(chuàng)業(yè)團隊的組建
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人力資源管理
    案例詮釋
  第11章  企業(yè)創(chuàng)業(yè)期的營銷管理
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)營銷概述
    第二節(jié)  4P營銷策略
    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的低成本營銷傳播策略
    第四節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場營銷應注意的問題
    案例詮釋
  第12章  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財務管理
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務管理概述
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成本管理
    第三節(jié)  財務報表
    第四節(jié)  財務報表分析
    案例詮釋
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：九、成功就是成為最好的你自己目前社會上有個通病，就是希望每個人都照一個模式發(fā)展，衡量每個人是否“成功”采用的也是一元化的標準：在學?？闯煽?，進入社會看名利。尤其是在今天的中國，人們對財富的追求首當其沖，各行各業(yè)，對一個人成功的評價，更多地以個人財富為衡量標準。但是，有了最好的成績就能對社會有所貢獻嗎？有名利就一定能快樂嗎？真正的成功應是多元化的。成功可能是創(chuàng)造了新的財富或技術，可能是為他人帶來了快樂，可能是在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是找到了回歸自我、與世無爭的生活方式。每個人的成功都是獨一無二的。所以，凌志軍在其《成長》一書中得出的重要結論是：成為最好的你自己。也就是說，成功不是要和別人相比，而是要了解自己，發(fā)掘自己的目標和興趣，努力不懈地追求進步，讓自己的每一天都比昨天更好。1.走好成功的每一步成功的第一步：把握人生目標，做一個主動的人。在新浪聊天室里，當網友問李開復的人生目標是什么時，李開復是這么回答的：“人生只有一次，我認為最重要的就是要有最大的影響力，能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過得更好、更有效率，能夠為他們帶來幸福和快樂?！袄铋_復回答這個問題時絲毫不需要思考，因為李開復從大學二年級起就把“影響力”當做自己的人生目標。對李開復來說，人生目標不是一個口號，而是李開復最好的“智囊”，它曾多次幫助李開復解決工作和生活中的難題。李開復當初放棄在美國的工作，只身來到中國創(chuàng)立微軟中國研究院，就是因為他覺得后一項工作有更大的影響力，和自己的人生目標更加吻合。此外，當李開復收到一封封迷茫學生的來信，給他們寫回信時，李開復也會想：如何讓回信有更大的影響力？李開復先后公開的三封“給中國學生的信”都是如此誕生的。馬加爵也悟出了他的人生目標，只可惜他是在案發(fā)被捕后才悟出的。他說：“姐，現在我對你講一次真心話，我這個人最大的問題就是出在我不知道人生的意義到底是什么……在這次事情以后，此時此刻我明白了，我錯了。其實人生的意義在于人間有真情?！比绻R加爵能早一點悟出人生目標，他在做傻事前就會問問自己，充滿真情的父母、姐姐會怎么看待這件事？這樣，他可能就不會走上不歸路了。所以，無論是為了真情，為了影響力，還是為了快樂、家人、道德、寧靜、求知、創(chuàng)新。一旦確定了人生目標，你就可以像李開復一樣在人生目標的指引下，果斷地做出人生中的重大決定。每個人的人生目標都是獨特的。最重要的是，要主動把握自己的人生目標。但千萬不能操之過急，更不要為了追求所謂的“崇高”或為了模仿他人而隨便確定自己的目標。

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《大學生創(chuàng)業(yè)指導》是國家普通高等教育“十二五”重點建設規(guī)劃教材?面向“十二五”高等教育課程改革項目研究成果。

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