大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

由陳永秀主編的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》旨在向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神、鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律及所涉及的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者掌握解決問題的方法和途徑，理性地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。全書共分為五篇十二章，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，并配有生動(dòng)的案例對(duì)理論進(jìn)行說明。

書籍目錄

第一篇  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與人生
  第1章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本理念
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本要素
    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)的基本特征
    案例詮釋
  第2章  大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的重要群體
    第一節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)
    第二節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義
    第三節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的廣闊前景
    案例詮釋
  第3章  高校創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
    第一節(jié)  高校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    第二節(jié)  我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)、狀
    第三節(jié)  國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
    第四節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
    第五節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
    第六節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題及原因分析
    案例詮釋
第二篇  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求
  第4章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求與測(cè)評(píng)
    第一節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)要求
    第二節(jié)  成功創(chuàng)業(yè)者的十大素質(zhì)
    第三節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)
    案例詮釋
  第5章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成
    第二節(jié)  優(yōu)秀人格的養(yǎng)成
    第三節(jié)  良好習(xí)慣的養(yǎng)成
    第四節(jié)  創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成
    第五節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成面臨的主要障礙
    案例詮釋
第三篇  大學(xué)生的刨業(yè)選擇
  第6章  創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的識(shí)別與評(píng)估
    第一節(jié)  掌握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，尋找市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與捕捉
    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
    案例詮釋
  第7章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的選擇
    第一節(jié)  國(guó)外高校大學(xué)生常用創(chuàng)業(yè)模式及啟示
    第二節(jié)  我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式及借鑒
    第三節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的選擇
    案例詮釋
第四篇  創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的創(chuàng)辦
  第8章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)立
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組建
    第二節(jié)  大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)
    第三節(jié)  大學(xué)生合伙創(chuàng)業(yè)
    第四節(jié)  家族創(chuàng)業(yè)
    第五節(jié)  大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)
    案例詮釋
  第9章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的籌集
    第一節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資概述
    第二節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要的融資渠道和方式
    案例詮釋
第五篇  創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)
  第10章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理
    第一節(jié)  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人力資源管理
    案例詮釋
  第11章  企業(yè)創(chuàng)業(yè)期的營(yíng)銷管理
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷概述
    第二節(jié)  4P營(yíng)銷策略
    第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的低成本營(yíng)銷傳播策略
    第四節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)注意的問題
    案例詮釋
  第12章  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理
    第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理概述
    第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成本管理
    第三節(jié)  財(cái)務(wù)報(bào)表
    第四節(jié)  財(cái)務(wù)報(bào)表分析
    案例詮釋
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：九、成功就是成為最好的你自己目前社會(huì)上有個(gè)通病，就是希望每個(gè)人都照一個(gè)模式發(fā)展，衡量每個(gè)人是否“成功”采用的也是一元化的標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)?？闯煽?jī)，進(jìn)入社會(huì)看名利。尤其是在今天的中國(guó)，人們對(duì)財(cái)富的追求首當(dāng)其沖，各行各業(yè)，對(duì)一個(gè)人成功的評(píng)價(jià)，更多地以個(gè)人財(cái)富為衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是，有了最好的成績(jī)就能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)嗎？有名利就一定能快樂嗎？真正的成功應(yīng)是多元化的。成功可能是創(chuàng)造了新的財(cái)富或技術(shù)，可能是為他人帶來了快樂，可能是在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是找到了回歸自我、與世無爭(zhēng)的生活方式。每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無二的。所以，凌志軍在其《成長(zhǎng)》一書中得出的重要結(jié)論是：成為最好的你自己。也就是說，成功不是要和別人相比，而是要了解自己，發(fā)掘自己的目標(biāo)和興趣，努力不懈地追求進(jìn)步，讓自己的每一天都比昨天更好。1.走好成功的每一步成功的第一步：把握人生目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人。在新浪聊天室里，當(dāng)網(wǎng)友問李開復(fù)的人生目標(biāo)是什么時(shí)，李開復(fù)是這么回答的：“人生只有一次，我認(rèn)為最重要的就是要有最大的影響力，能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國(guó)家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過得更好、更有效率，能夠?yàn)樗麄儙硇腋：涂鞓??！袄铋_復(fù)回答這個(gè)問題時(shí)絲毫不需要思考，因?yàn)槔铋_復(fù)從大學(xué)二年級(jí)起就把“影響力”當(dāng)做自己的人生目標(biāo)。對(duì)李開復(fù)來說，人生目標(biāo)不是一個(gè)口號(hào)，而是李開復(fù)最好的“智囊”，它曾多次幫助李開復(fù)解決工作和生活中的難題。李開復(fù)當(dāng)初放棄在美國(guó)的工作，只身來到中國(guó)創(chuàng)立微軟中國(guó)研究院，就是因?yàn)樗X得后一項(xiàng)工作有更大的影響力，和自己的人生目標(biāo)更加吻合。此外，當(dāng)李開復(fù)收到一封封迷茫學(xué)生的來信，給他們寫回信時(shí)，李開復(fù)也會(huì)想：如何讓回信有更大的影響力？李開復(fù)先后公開的三封“給中國(guó)學(xué)生的信”都是如此誕生的。馬加爵也悟出了他的人生目標(biāo)，只可惜他是在案發(fā)被捕后才悟出的。他說：“姐，現(xiàn)在我對(duì)你講一次真心話，我這個(gè)人最大的問題就是出在我不知道人生的意義到底是什么……在這次事情以后，此時(shí)此刻我明白了，我錯(cuò)了。其實(shí)人生的意義在于人間有真情?！比绻R加爵能早一點(diǎn)悟出人生目標(biāo)，他在做傻事前就會(huì)問問自己，充滿真情的父母、姐姐會(huì)怎么看待這件事？這樣，他可能就不會(huì)走上不歸路了。所以，無論是為了真情，為了影響力，還是為了快樂、家人、道德、寧?kù)o、求知、創(chuàng)新。一旦確定了人生目標(biāo)，你就可以像李開復(fù)一樣在人生目標(biāo)的指引下，果斷地做出人生中的重大決定。每個(gè)人的人生目標(biāo)都是獨(dú)特的。最重要的是，要主動(dòng)把握自己的人生目標(biāo)。但千萬(wàn)不能操之過急，更不要為了追求所謂的“崇高”或?yàn)榱四７滤硕S便確定自己的目標(biāo)。

編輯推薦

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是國(guó)家普通高等教育“十二五”重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材?面向“十二五”高等教育課程改革項(xiàng)目研究成果。

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