2012-2013江西省教師資格考試專業(yè)教材

內(nèi)容概要

　
《2012-2013教師資格考試專用教材：中學教育心理學（第6次修訂華東師大）》主要供考生考試過關(guān)使用，因此編寫過程緊密結(jié)合考試大綱，對大綱涉及的考查重點進行了詳細講解和分析，實用性強。每章包括三個部分：第一部分“本章重點”，把章節(jié)重點內(nèi)容以條目的形式列出，讓考生對本章內(nèi)容有總體了解。第二部分“章節(jié)內(nèi)容”，詳解大綱規(guī)定的所有知識點，讓考生準確把握考試內(nèi)容。第三部分“同步訓練”，用于檢測考生對知識的掌握程度，強化記憶，以達到鞏固知識的目的。
　
《2012-2013教師資格考試專用教材：中學教育心理學（第6次修訂華東師大）》突破傳統(tǒng)教科書單一講解的模式，在講解知識點的過程中以圖框的形式插入相關(guān)的歷年真題，一方面打破了形式上的局限，另一方面使考生及時了解考試信息，把握考試方向。章后緊跟同步訓練，便于考生鞏固所學知識。書后附有兩套模擬試卷，供考生全面了解考試形式，進入備考狀態(tài)。

書籍目錄

第一章 教育心理學概述
本章重點
第一節(jié) 教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容
第二節(jié) 教育心理學的作用
第三節(jié) 教育心理學的發(fā)展概況
同步訓練
第二章 中學生的心理發(fā)展與教育
本章重點
第一節(jié) 中學生的心理發(fā)展概述
第二節(jié) 中學生的認知發(fā)展與教育
第三節(jié) 中學生人格的發(fā)展
第四節(jié) 個別差異與因材施教
同步訓練
第三章 學習的基本理論
本章重點
第一節(jié) 學習的實質(zhì)與類型
第二節(jié) 聯(lián)結(jié)學習理論
第三節(jié) 認知學習理論
同步訓練
第四章 學習動機
本章重點
第一節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
同步訓練
……
附錄一
附錄二

章節(jié)摘錄

（二）學生的合法權(quán)利未成年學生是社會權(quán)利的主體，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。國際社會及許多國家都對未成年學生所享有的權(quán)利作了具體的規(guī)定。我國作為《兒童權(quán)利公約》的締約國之一，在履行《公約》的同時，在一系列有關(guān)法律、法規(guī)和政策中也對青少年享有的權(quán)利作了具體的規(guī)定，如《憲法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等。在這些規(guī)定中，未成年學生享有以下主要權(quán)利。1.學生的受教育權(quán)我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄皣遗囵B(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”《義務(wù)教育法》規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！薄段闯傻娜吮Ｗo法》規(guī)定：“學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生?！睂W生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿六周歲的兒童應(yīng)人學接受義務(wù)教育，并要受滿法律規(guī)定的教育年限，學校和教師不能隨意開除學生。學習權(quán)是指學生在義務(wù)教育年限內(nèi)有權(quán)利在校學習。在教育教學過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動，諸如聽課、作業(yè)等的權(quán)利。公正評價權(quán)是指學生在教育過程中，享有要求教師、學校對自己的學業(yè)成績、道德品質(zhì)等進行公正的評價，并客觀真實地記錄在學生檔案中，在畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。

編輯推薦

《教師資格考試輔導用書?中學卷:教育心理學全解+教育學教材全解(第5次修訂)(套裝共2冊)》適合于申請中學教師資格考試，適合于中學教師招聘考試。依據(jù)《教育心理學考試大綱》編寫。

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