化學(xué)教學(xué)論與微格教學(xué)

內(nèi)容概要

　　化學(xué)教學(xué)論是學(xué)習(xí)與研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門實(shí)踐性學(xué)科，它對(duì)廣大高師化學(xué)專業(yè)學(xué)生起著職業(yè)定向培養(yǎng)的作用。然而，這門學(xué)科涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域非常廣泛，涉及化學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)方法論、教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和哲學(xué)等，不僅學(xué)科之間跨度大且以上各學(xué)科也處于發(fā)展變化中。因此，化學(xué)教學(xué)論的內(nèi)容框架不像自然科學(xué)課程那樣相對(duì)穩(wěn)定而總是緊跟著時(shí)代的步伐不斷變動(dòng)?！敖滩臒o不打上時(shí)代的烙印”這句話在“化學(xué)教學(xué)論”教材中體現(xiàn)得特別明顯，如以前教材名稱叫“中學(xué)化學(xué)教材教法”（或“化學(xué)教學(xué)法”），后來統(tǒng)稱為“化學(xué)教學(xué)論”；以前教材的內(nèi)容框架分為“總論”與“分論”，而后來即把“分論”放在“學(xué)習(xí)論”里邊《化學(xué)教學(xué)論》或干脆把其取消了。另外，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革至今已跨過10個(gè)年頭，在這期間，中學(xué)化學(xué)教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書內(nèi)容及教學(xué)方法都發(fā)生了較大的變化，這就要求“化學(xué)教學(xué)論”的課程體系及內(nèi)容也要隨之更新。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 化學(xué)和化學(xué)教育的發(fā)展一、化學(xué)的今天和明天二、我國化學(xué)教育簡介第二節(jié) 化學(xué)教育的價(jià)值觀和目標(biāo)一、化學(xué)教育的價(jià)值觀二、基于科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)教育第三節(jié) 學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)論課程的任務(wù)一、課程的目標(biāo)二、課程的性質(zhì)三、課程的基本特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)方法五、化學(xué)教學(xué)論要解決的主要問題第一章 化學(xué)課程第一節(jié) 現(xiàn)代課程觀一、化學(xué)課程在中學(xué)教育中的地位和作用二、兩大課程觀的分歧和融合三、兩大課程觀對(duì)中學(xué)化學(xué)教材的影響第二節(jié) 化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一、初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡介二、高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡介三、高中化學(xué)課程教學(xué)建議四、高中化學(xué)課程資源的開發(fā)與利用建議第三節(jié) 中學(xué)化學(xué)新教材簡介一、新教材編寫的指導(dǎo)思想與特點(diǎn)二、國外化學(xué)課程教材的改革第二章 化學(xué)教學(xué)的一般原理和方法第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)的特征一、化學(xué)科學(xué)的特征二、化學(xué)教學(xué)過程三、化學(xué)教學(xué)的特征第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)的一般原則第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)方法一、教學(xué)方法的分類二、基本的化學(xué)教學(xué)方法三、綜合性的化學(xué)教學(xué)方法四、化學(xué)教學(xué)方法的選擇、組合和優(yōu)化第四節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和方式一、學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法二、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)三、為什么要提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)四、其他幾種學(xué)習(xí)方法第三章 化學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化與現(xiàn)代教學(xué)理論第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)一、化學(xué)教學(xué)過程的概念二、教學(xué)活動(dòng)要素及分析三、化學(xué)教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)第二節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)理論簡介一、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)論二、奧蘇貝爾的認(rèn)知同化教學(xué)論三、布魯姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)論四、羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)論五、蘇霍姆林斯基的“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教學(xué)論六、加德納的多元智能理論七、建構(gòu)主義教學(xué)論第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化一、化學(xué)教學(xué)過程的局部優(yōu)化二、化學(xué)教學(xué)過程的全局優(yōu)化三、化學(xué)教學(xué)媒體第四章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的概述一、化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)二、系統(tǒng)科學(xué)的原理三、化學(xué)教學(xué)過程的控制與反饋第二節(jié) 中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)的含義二、教學(xué)目標(biāo)的作用三、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的分類四、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的編制……第五章 化學(xué)教學(xué)測量和評(píng)價(jià)第六章 化學(xué)探究式教學(xué)第七章 化學(xué)用語的教學(xué)第八章 元素化合物知識(shí)的教學(xué)第九章 化學(xué)基本概念的教學(xué)第十章 化學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)第十一章 化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展第十二章 化學(xué)微格教學(xué)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)國家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和興趣愛好，制定化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。（二）把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的內(nèi)容主要是討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之何的關(guān)系，較為抽象，在化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。

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《化學(xué)教學(xué)論與微格教學(xué)》由廈門大學(xué)出版社出版。

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