思想政治教育學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

《高等學(xué)校十二五規(guī)劃教材:思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》是思想政治教育專業(yè)本科生教材。書(shū)中概述了思想政治教育學(xué)的學(xué)科特征、發(fā)展歷史、基本理論、主要方法、學(xué)科比較、科學(xué)研究、師資素質(zhì)、課外閱讀方法、發(fā)展趨勢(shì)等基本內(nèi)容。既微觀地剖析學(xué)科構(gòu)成要素，又宏觀地把握學(xué)科體系；既體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究共識(shí)，又評(píng)介學(xué)術(shù)觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴；既回顧學(xué)科歷史，又前瞻學(xué)科趨勢(shì)；既梳理理論嬗變，又歸納實(shí)踐探索；既著眼社會(huì)客觀需要，又歸依學(xué)科自身規(guī)律；既肯定取得的成績(jī)，又指出存在的不足。

書(shū)籍目錄

第一章思想政治教育學(xué)的學(xué)科特征 第一節(jié)思想政治教育的概念 第二節(jié)思想政治教育學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn) 第三節(jié) 思想政治教育學(xué)在馬克思主義理論體系中的地位 第四節(jié)思想政治教育學(xué)的研究領(lǐng)域 第五節(jié)思想政治教育學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) 第六節(jié)思想政治教育學(xué)的研究方法 第七節(jié)思想政治教育學(xué)科建構(gòu)存在的問(wèn)題 第八節(jié)思想政治教育學(xué)科建設(shè)代表性觀點(diǎn)舉要 第二章思想政治教育學(xué)發(fā)展歷史 第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)思想政治教育的批判和繼承 第二節(jié)革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的貢獻(xiàn) 第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn) 第四節(jié)蘇聯(lián)時(shí)期思想政治教育的教訓(xùn) 第五節(jié)思想政治教育學(xué)科建設(shè) 第三章思想政治教育學(xué)基本理論 第一節(jié)思想政治教育學(xué)基本理論建構(gòu)依據(jù) 第二節(jié)思想政治教育學(xué)基本理論問(wèn)題評(píng)介 第三節(jié)思想政治教育學(xué)基本理論的再系統(tǒng)化 第四章思想政治教育學(xué)主要方法 第一節(jié)思想政治教育方法論及其體系 第二節(jié)思想政治教育方法存在的問(wèn)題及對(duì)策 第三節(jié)思想政治教育方法發(fā)展趨勢(shì) 第五章 比較思想政治教育學(xué) 第一節(jié) 比較思想政治教育學(xué)的發(fā)展 第二節(jié) 比較思想政治教育學(xué)的學(xué)科屬性 第三節(jié) 比較思想政治教育學(xué)的原則和方法 第四節(jié) 比較思想政治教育學(xué)的研究視域 第五節(jié) 比較思想政治教育學(xué)的研究意義 第六節(jié) 中外思想政治教育主要異同比較 第六章思想政治教育學(xué)研究 第一節(jié)思想政治教育學(xué)研究的發(fā)展階段 第二節(jié)思想政治教育學(xué)研究現(xiàn)狀分析 第三節(jié)思想政治教育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文 第七章 思想政治教育學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng) 第一節(jié)思想政治教育學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵 第二節(jié)思想政治教育效益的評(píng)價(jià) 第三節(jié)思想政治教育學(xué)名師 第八章 當(dāng)代思想政治教育 第一節(jié) 當(dāng)代思想政治教育發(fā)展新趨勢(shì) 第二節(jié) 當(dāng)代思想政治教育實(shí)踐的新領(lǐng)域 第九章 思想政治教育專業(yè)大學(xué)生課外閱讀 第一節(jié)如何進(jìn)行課外閱讀 第二節(jié)課外閱讀書(shū)目 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   1.建設(shè)主干分支學(xué)科體系論 該觀點(diǎn)主要包括以下方面內(nèi)容：任何學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，都必須遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律。學(xué)科發(fā)展總是既高度分化，又高度整合，任何一門新興學(xué)科，都是在綜合運(yùn)用多門學(xué)科的理論和方法、博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的橫向?qū)W科。思想政治教育學(xué)科也不例外。這就要求我們既要探討學(xué)科體系的科學(xué)分類，又要根據(jù)實(shí)際需要區(qū)分輕重緩急，逐步推進(jìn)思想政治教育學(xué)科建設(shè)。思想政治教育學(xué)科體系可以分為基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用理論研究?jī)纱箢悾环矫?，學(xué)科建設(shè)既要按主干學(xué)科劃分，深化思想政治教育學(xué)的基礎(chǔ)理論建設(shè)，也要按所運(yùn)用的學(xué)科及其方法劃分，建設(shè)分支學(xué)科。主干學(xué)科主要包括思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史。分支學(xué)科按所運(yùn)用的學(xué)科劃分，可建設(shè)思想政治教育哲學(xué)、思想政治教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、思想政治教育社會(huì)學(xué)、思想政治教育文化學(xué)、思想政治教育心理學(xué)、思想政治教育管理學(xué)等；按所運(yùn)用的學(xué)科方法劃分，可建設(shè)思想政治教育史學(xué)、比較思想政治教育學(xué)、思想政治教育評(píng)價(jià)學(xué)等；以思想政治教育理論為研究對(duì)象，可劃分若干分支學(xué)科，如思想政治教育學(xué)、思想政治教育理論發(fā)展史等。另一方面，學(xué)科建設(shè)也要加強(qiáng)應(yīng)用理論研究，應(yīng)用理論研究按教育內(nèi)容劃分，可建設(shè)政治觀教育、唯物史觀教育、人生觀教育、道德觀教育；按教育對(duì)象劃分，可分別建設(shè)軍隊(duì)、職工、干部、農(nóng)民、非公經(jīng)濟(jì)、學(xué)生思想政治教育等；按非智力因素劃分，可建設(shè)心理健康教育與心理咨詢、人際關(guān)系學(xué)、愛(ài)情婚姻道德教育、學(xué)習(xí)學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等分支學(xué)科。強(qiáng)調(diào)今后一個(gè)時(shí)期思想政治教育要在抓好主干學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，將非智力因素開(kāi)發(fā)納入視野，推動(dòng)思想政治教育分支學(xué)科建設(shè)。 2.深化理論研究論 該觀點(diǎn)主要包括以下方面內(nèi)容：思想政治教育學(xué)的發(fā)展應(yīng)在深化理論研究上下功夫，首先要注重完善和深化本學(xué)科基礎(chǔ)理論，如學(xué)科體系建構(gòu)的研究、思想政治教育規(guī)律的研究、思想政治教育內(nèi)容與方法的研究，以及思想政治教育學(xué)科的理論依據(jù)問(wèn)題、范疇問(wèn)題、基本矛盾問(wèn)題、綜合結(jié)構(gòu)問(wèn)題、發(fā)展過(guò)程問(wèn)題、內(nèi)化外化問(wèn)題等；其次要重視學(xué)科發(fā)展史的研究，認(rèn)真發(fā)掘人類以往關(guān)于思想政治教育的可貴遺產(chǎn)，汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)；再次要用理論回答實(shí)踐的呼喚，使思想政治教育學(xué)科理論深深植根于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，充分吸取當(dāng)代實(shí)踐的營(yíng)養(yǎng)。

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《高等學(xué)校十二五規(guī)劃教材:思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版。

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